劉俊紅

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，圖片得到了較為廣泛的應(yīng)用，不僅可以顯著提升課堂教學(xué)的效果，而且受到學(xué)生的喜歡。本文對(duì)圖片在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，使圖片在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中起到更好的作用，從而更好地提升課堂教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】圖片 小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 應(yīng)用探究

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，圖片可以將聲音、圖像、文字進(jìn)行有效結(jié)合，可以讓學(xué)生進(jìn)行理解記憶，并且可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果。運(yùn)用圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，可以使英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)形象，為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以獲得事半功倍的效果，從而顯著提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、圖片在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)圖片進(jìn)行運(yùn)用，可以使抽象的知識(shí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)合運(yùn)用，更加容易接受教學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生更加深刻的記憶。圖片輔助教學(xué)比較新穎，可以將圖像、聲音、文字進(jìn)行有效結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、圖片在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.吸引學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生通常都比較活潑好動(dòng)，容易受到顏色鮮艷、形象生動(dòng)物品的吸引。所以老師就可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)對(duì)圖片進(jìn)行選取，選用色彩鮮艷、學(xué)生喜歡熟悉的內(nèi)容，以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：對(duì)水果單詞進(jìn)行教授時(shí)，學(xué)生看到鮮艷的水果圖片，十分想咬一口，使學(xué)生學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力。老師可以在黑板上描繪出相應(yīng)水果的圖像，再結(jié)合圖片實(shí)施教學(xué)。然后還可以組織學(xué)生進(jìn)行水果簡(jiǎn)筆畫比賽，最后老師與學(xué)生一起選出幾副比較好的畫，并給予學(xué)生相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣可以為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.開(kāi)拓思路。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，圖片可以為學(xué)生帶來(lái)較為直觀的視覺(jué)感受，讓其對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)、語(yǔ)句進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以老師對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行教授時(shí)，可以選用一些具有較強(qiáng)針對(duì)性的圖片，與相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的比較，從而掌握相應(yīng)知識(shí)。例如：對(duì)比較級(jí)語(yǔ)法進(jìn)行教授時(shí)，可以選擇與實(shí)際生活相聯(lián)系，并且較為直觀的圖片進(jìn)行教學(xué)。可以用高大建筑與普通房屋進(jìn)行高低對(duì)比，用柚子與葡萄進(jìn)行大小對(duì)比等，讓學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)上的直觀感受進(jìn)行比較，從而對(duì)比較級(jí)、最高級(jí)的表達(dá)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以對(duì)相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行掌握。這樣不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使其更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，獲得良好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合能力。

3.創(chuàng)建情境。圖片可以對(duì)相應(yīng)的人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)等因素進(jìn)行反映，所以圖片具備明顯的情境化。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容寫故事或者是書(shū)寫自身感想，這樣不僅可以活躍學(xué)生的思維，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，而且有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解與掌握。因此，老師需要善于運(yùn)用圖片創(chuàng)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。例如：對(duì)Im hungry一節(jié)進(jìn)行教授時(shí)，可以準(zhǔn)備很多的食物圖片，包括已經(jīng)學(xué)過(guò)的事物、飲料的圖片，然后創(chuàng)建一個(gè)購(gòu)買情境進(jìn)行問(wèn)答：Im hungry.What would you like？ Id like….讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)食物進(jìn)行購(gòu)買。利用圖片構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，可以增添真實(shí)感，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行有效鍛煉。

4.游戲教學(xué)。在實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，充分利用圖片的助學(xué)作用，讓學(xué)生可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。小學(xué)生天性好動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)中的游戲總是充滿熱情，所以利用簡(jiǎn)單的游戲就能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)進(jìn)行輕松復(fù)習(xí)。例如：對(duì)Shapes中圖形單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可以準(zhǔn)備形狀各異的物品圖片，可以是海星、方巾、圓形鐘表等。老師說(shuō)：“Now，Ill show you some pictures quickly.You should remember them.Look，what shape is it？”讓學(xué)生快速說(shuō)出是什么圖形。這樣不僅可以對(duì)學(xué)生的觀察能力、記憶能力進(jìn)行鍛煉，而且可以對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解，以更好地實(shí)施教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力以及語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)利用圖片可以豐富學(xué)生的想象，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生可以奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而有效提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)效果。

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