李曉慧

【摘要】隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中英語(yǔ)教學(xué)理念和形式發(fā)生了很大的變化，英語(yǔ)教材內(nèi)容越來(lái)越貼近學(xué)生的日常生活，素質(zhì)教育更加凸出。再加上，處于信息時(shí)代迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生自己有很多途徑和方法接觸到網(wǎng)絡(luò)新聞，并且對(duì)其保持著濃厚的興趣。因此，教師可以把網(wǎng)絡(luò)新聞和高中英語(yǔ)教學(xué)融合在一起，借助網(wǎng)絡(luò)新聞的閱讀來(lái)不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平、寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)新聞 融合 教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代高中處于海量信息時(shí)代，學(xué)生每天都會(huì)接觸到各種各樣的信息與新聞事件。而學(xué)校的課堂教育僅停留在課本教材上面，無(wú)時(shí)代氣息，與學(xué)生的日常生活相脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)新聞的閱讀就可以彌補(bǔ)高中英語(yǔ)教材的滯后性，通過(guò)新聞閱讀與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)合，不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的詞匯量，還可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展。

一、搜集網(wǎng)絡(luò)新聞，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

相比于課本教材，網(wǎng)絡(luò)新聞具有很強(qiáng)的時(shí)代感，與學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以結(jié)合課堂知識(shí)，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有目的、有針對(duì)的搜集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)新聞，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀與高中英語(yǔ)教學(xué)的相融合。教師可以從英語(yǔ)報(bào)刊或者英語(yǔ)網(wǎng)站上搜集一些新聞評(píng)論或者描述性文章，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的截取、整合。

比如，在《My First Day at Senior High 》這一單元的教學(xué)中，教師就可以搜集有關(guān)國(guó)外學(xué)生高中生活的新聞、報(bào)道，或者，教師讓學(xué)生自由結(jié)組，以小組為單位來(lái)搜集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)新聞、資料。通過(guò)對(duì)國(guó)外高中生活的了解、認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的文化差異、碰撞能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶力。

新聞事件的搜集還可以緊跟當(dāng)前的熱點(diǎn)。比如，釣魚(yú)島事件，教師就可以搜尋相關(guān)的報(bào)道來(lái)進(jìn)行閱讀并引導(dǎo)學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，教師可以引用相關(guān)報(bào)道The Diaoyu Island and its affiliated islands have been a sacred part of Chinese territory since ancient times， for which China has ample historical and legal evidence， Foreign Ministry spokesman Hong Lei said.來(lái)解說(shuō)釣魚(yú)島的歷史背景，這樣就滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、評(píng)論網(wǎng)絡(luò)新聞，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作思路

網(wǎng)絡(luò)新聞中會(huì)涉及到大量的社會(huì)知識(shí)、社會(huì)觀點(diǎn)，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維具有非常大的幫助。但是，若沒(méi)有教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生只是“走馬觀花”似得瀏覽新聞，收獲會(huì)非常有限。因此，教師可以用閱讀與寫(xiě)作一體化的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞。教師可以根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀材料，并在閱讀完后鼓勵(lì)學(xué)生積極交流、評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

學(xué)生在發(fā)表見(jiàn)解前，必會(huì)精讀網(wǎng)絡(luò)新聞材料，清楚掌握里面的知識(shí)、觀點(diǎn)。同時(shí)，在對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)述時(shí)，也要大量的引用網(wǎng)絡(luò)新聞理念的觀點(diǎn)、組織新聞里的語(yǔ)言。這對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平具有非常大的幫助。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Fine Arts—Western， Chinese and Pop arts》 時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的藝術(shù)展覽、文化淵源，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，談?wù)剬?duì)中西方不同文化的理解。高中學(xué)生要想完成這個(gè)評(píng)論寫(xiě)作，必須閱讀大量的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，然后總結(jié)各種報(bào)道的主流觀點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)自己搜集、刪選、思考、總結(jié)，寫(xiě)出對(duì)文化差異的理解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅鍛煉了自己的閱讀水平和寫(xiě)作能力，還有效的鍛煉了自己的邏輯思維能力。

三、閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提不上去的一個(gè)很大原因，就是缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)新聞具有很強(qiáng)的時(shí)代感，信息生活化，內(nèi)容非富多彩、包羅萬(wàn)象，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。因此，教師就可以借助網(wǎng)絡(luò)新聞的這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞的過(guò)程中不斷提高自身的英語(yǔ)閱讀水平。

提高學(xué)生的英語(yǔ)速讀水平。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定一個(gè)主題，然后廣泛搜集與此相關(guān)的各種報(bào)道，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，找出對(duì)此主題不同的評(píng)論報(bào)道。比如，針對(duì)普朗特成功獲選為美國(guó)總統(tǒng)這一新聞，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集美國(guó)不同黨派報(bào)刊對(duì)這一新聞的報(bào)道，然后引導(dǎo)學(xué)生盡快閱讀完畢，羅列出不同報(bào)刊對(duì)這一事件的不同評(píng)論。

提高學(xué)生的英語(yǔ)精讀水平。網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)迷~非?，F(xiàn)代化，極大的補(bǔ)充了教材詞匯量的不足。教師可以很好的借助網(wǎng)絡(luò)閱讀，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鍛煉學(xué)生的遣詞造句能力。比如，在《No Drugs》教學(xué)中，其中的一個(gè)教學(xué)技能目標(biāo)就是要求學(xué)生learn to prepare a presentation on the dangers of smoking。教師就可以搜集一個(gè)典型的有關(guān)毒品的網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道，然后帶領(lǐng)學(xué)生精讀這篇新聞。在精讀的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅會(huì)獲得更多的有關(guān)毒品的英語(yǔ)表達(dá)，還會(huì)進(jìn)一步了解毒品對(duì)人的危害。

總之，作為一名高中英語(yǔ)教師，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)新聞的優(yōu)勢(shì)，整理資源教材，把網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀和高中英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，在提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)與技能，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)綜合能力發(fā)展的同時(shí)，更為學(xué)生進(jìn)一步全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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