王子斐

摘要：當(dāng)代大學(xué)生需要什么樣的教學(xué)模式？他們最想得到的是什么？本科在讀生赴美交流訪學(xué)歸來感悟頗深：大學(xué)里培養(yǎng)的是你的思維方式和個人品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：青島大學(xué) 創(chuàng)新 教學(xué)模式 感悟

前言

青島大學(xué)基因組學(xué)與生物信息學(xué)跨學(xué)科創(chuàng)新實驗班的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時代的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才，以滿足科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。四年級制本科的學(xué)生遵循“2+0.5+1.5”學(xué)習(xí)模式，即先在青島大學(xué)本校學(xué)習(xí)兩年本科課程，再赴美國MSU進(jìn)行半年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，最后一年半在深圳的華大基因研究院繼續(xù)相關(guān)的學(xué)習(xí)。

我是創(chuàng)新學(xué)院2013級的一名學(xué)生。大三上學(xué)期我們18名同學(xué)赴MSU（美國密蘇里州州立大學(xué)）進(jìn)行了為時一學(xué)期的交流訪學(xué)。主要學(xué)習(xí)了與專業(yè)相關(guān)的Microbiology與Cellular Biology這兩門課程。并在學(xué)期末參觀了與基因組學(xué)、生物信息學(xué)相關(guān)的三個實驗室：第一個是教授我們GPA課程的邱教授的葡萄植物病毒研究實驗室基地；第二個是位于密蘇里州圣路易斯市的孟山都公司；最后一個是位于田納西州納什維爾市的范德堡大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)實驗室。雖然四個月很短暫，但這些與專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷卻給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很多的感悟和體會。

一、理論實驗兩結(jié)合課程學(xué)習(xí)感悟多

兩門課程Microbiology與Cellular Biology的教學(xué)方式，都遵循了“l(fā)ecture+lab'模式，即50分鐘的理論課與2小時的實驗課。理論課與實驗課相結(jié)合，鞏固新知識的同時總是伴隨著發(fā)現(xiàn)、驗證、探秘。

1.專業(yè)課夯實基礎(chǔ)突破英語水平

教我們Microbiology與Cellular Biology的兩位教授，均是備受業(yè)界推崇的資歷深厚的教授。而傳授Cellular Biology的Duranm更是頂尖的神經(jīng)內(nèi)科專家，擁有自己的校外實驗室。這兩位教授的上課風(fēng)格大相徑庭，但都會給我們傳授非常尖端的專業(yè)知識。一節(jié)課雖然只有50分鐘，但實際上教授卻是幾乎一停未停的講述，課堂容量非常大。兩位教授更是敬業(yè)，厚重的專業(yè)課本做成了滿含重點又方便理解的課件。

開始語言是最大的障礙，很多知識點都是一知半解，多虧輔導(dǎo)員和我們一起聽課，課下輔導(dǎo)員再給我們講解以下，可見學(xué)校的安排是精心籌劃過的。慢慢習(xí)慣了，配合著課程的專屬課件，也是容易上手。淺淺地發(fā)現(xiàn)我們的英語水平突飛猛進(jìn)，環(huán)境使然。

2.實驗課驗證理論鍛煉實踐能力

能夠有效幫助我們理解生物課程理論的方法就是在學(xué)習(xí)完相關(guān)理論之后立即進(jìn)行實驗，而實驗課程也是我本人最喜歡的部分。有效的教學(xué)方式就是不能讓學(xué)生拘泥于教科書上的文字，而實驗驗證是幫助學(xué)生理解理論知識又不局限于現(xiàn)有理論的好方法。從實驗中發(fā)現(xiàn)的新奇的現(xiàn)象，或是啟發(fā)我們，或是指點我們，讓我們知道不要把自己囿于條框之中，而是要始終用批判的眼光驗證理論。實驗課程更注重考查我們的創(chuàng)新能力和推理判斷能力，不僅要求我們能夠理解相關(guān)的驗證實驗，更重要的是要學(xué)會自己運用這些實驗來達(dá)到自己的研究目標(biāo)。例如在我們的實驗課程期末考試中，一個占比重很大的部分是要求學(xué)生自己設(shè)計實驗進(jìn)行一系列的驗證，最后得出結(jié)論還要寫成論文。而在設(shè)計實驗的過程中，實際上就是對思維邏輯的一個大考驗。我也在這個過程中更加鍛煉了自己的科學(xué)研究能力。

二、人才設(shè)備都重要參觀過程體會大

美國之行除了在學(xué)校學(xué)習(xí)的感悟，更讓我驚嘆是科學(xué)研究的過程。參觀三個研究基地，我的體會很深刻。

1.探索精神居首位基因測序未知點多

邱教授因發(fā)現(xiàn)了侵染葡萄植物的一種全新病毒而聞名于MSU，因此參觀他集種植，染病，取樣，研究的一體化實驗基地一直是我期待很久的事情。此致病病毒其實早就已經(jīng)被察覺，但沒有人認(rèn)為它是一個全新的種系。邱教授也是在從染病葡萄植株上提取后，通過PCR，基因測序后發(fā)現(xiàn)該病毒的基因序列并沒有被錄入基因庫，因此才有了病毒為全新種系的合理猜想。讓我耳目一新的是教授所采用的研究方法，一般在提取完基因碎片然后研究序列時，總是通過編碼序列人手，不過邱教授卻是從非編碼序列找到了突破口。而且在確定了病毒的基因序列及結(jié)構(gòu)后，邱教授及其團(tuán)隊通過應(yīng)用miRNA及RNAi技術(shù)來探索病毒基因的功能，也讓我大開眼界。從提出猜想，到真正徹底解密了病毒的基因全序列，教授和他的團(tuán)隊用了將近兩年的時間。這也不禁讓我明白，這種為科學(xué)探索的精神，對研究有多么重要。

2.研發(fā)生產(chǎn)一體化轉(zhuǎn)基因造福人類多

孟山都公司是全球聞名的致力于轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物研究的跨國公司。我們參觀的是位于圣路易斯市的占地廣大的孟山都總部，讓我感觸最深的是公司的一體化流程。公司專門有一個部門名為TDC，即Technical Discovery Center.此部門聚集了結(jié)合了生物學(xué)和工程學(xué)知識的頂尖人才，根據(jù)公司所做轉(zhuǎn)基因研究的不同需要來設(shè)計相應(yīng)的設(shè)備以提高工作效率。這樣自產(chǎn)自用，使孟山都公司完全能夠根據(jù)研究的變化情況來隨時調(diào)整設(shè)備的應(yīng)用情況。比如公司設(shè)計的“seed chipping”技術(shù)，是通過剪切作物種子中非胚的小部分來進(jìn)行基因研究，而保留胚部分的稍稍殘缺的種子卻依舊可以進(jìn)行種植。節(jié)省時間，減少浪費，也確實極大的提高了相關(guān)研究工作的成功率。在實驗室看到的一些轉(zhuǎn)基因作物所表現(xiàn)出的顯著的抗蟲性，消除了我對轉(zhuǎn)基因的模糊認(rèn)識，堅定了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也讓我看到了轉(zhuǎn)基因造福人類的明天更美好。

3.生物醫(yī)學(xué)跨學(xué)科基因治療大數(shù)據(jù)多

范德堡大學(xué)坐落于田納西州納什維爾市，擁有世界上排名前列的生物醫(yī)學(xué)實驗室。在這個一流實驗室參觀的最大感受，并不是先進(jìn)的設(shè)備，反而是博學(xué)的教授及具有活躍思維的學(xué)生們。這些人才的科學(xué)研究思路，令人驚嘆的同時，也讓我更加體會到在科學(xué)研究這條路上，最重要的還是要具有前沿的科學(xué)眼光及研究精神。在參觀中了解的各種研究課題，也讓我看到了學(xué)科結(jié)合的必要性。譬如與我專業(yè)相關(guān)的生物和醫(yī)學(xué)，有一個課題是利用儀器檢測生物細(xì)胞內(nèi)的特定分子來反映癌癥細(xì)胞的擴(kuò)散，這對于人類監(jiān)測治療相關(guān)疾病就是一個很好的突破口。

結(jié)語

美國之行，有感悟，有體會，更多的是對自己專業(yè)的好奇與熱愛。好奇生物基因工程方面還有那么多未知等待我去探尋，熱愛我的專業(yè)能為人類的發(fā)展做出屬于自己的貢獻(xiàn)！這段珍貴的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，將是我人生前進(jìn)的動力。