宋雪潔

(齊魯師范學(xué)院音樂學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200)

琵琶演奏“反正彈”技術(shù)梳要

宋雪潔

(齊魯師范學(xué)院音樂學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200)

琵琶這一彈撥樂器歷史悠久、技巧豐富，隨著時(shí)代的發(fā)展，琵琶演奏技巧也隨之發(fā)展，并出現(xiàn)了新的演奏技術(shù)——反正彈。筆者從琵琶“反正彈”的技術(shù)特點(diǎn)、在樂曲中的運(yùn)用，尤其是劉德海先生創(chuàng)作的作品以及它的藝術(shù)價(jià)值這幾個(gè)方面，探討了“反正彈”技術(shù)繼承傳統(tǒng)、推陳出新、推動當(dāng)代琵琶藝術(shù)的發(fā)展幾個(gè)問題。

琵琶; 反正彈技術(shù)；劉德海；創(chuàng)新

在我國幾千年來的音樂歷史長河中，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的樂器和作品，其中，琵琶作為我國古老的彈撥樂器之一，在我國民族樂器當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。琵琶有其獨(dú)特的演奏方式和音響效果，在難計(jì)其數(shù)的琵琶技巧中，既能演奏出像《夕陽簫鼓》那種優(yōu)美、委婉、悠長的樂曲，又能演繹出像《十面埋伏》那種千軍萬馬、生死搏殺震撼人心的場面，由此可見琵琶的音樂表現(xiàn)力十分豐富。自20世紀(jì)50年代以來，琵琶藝術(shù)各領(lǐng)域都有了快速的發(fā)展，傳統(tǒng)曲目的傳承、新曲目的創(chuàng)作成績斐然，促使琵琶藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

但是隨著文化水平的發(fā)展和人們對藝術(shù)欣賞能力的不斷提高，傳統(tǒng)的演奏方式和音響效果已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于廣大聽眾的審美要求，所以在這種形勢下，劉德海先生潛心研究、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)作出琵琶的“反正彈”技術(shù)，使得琵琶演奏技巧更加豐富多彩、賞心悅目，并創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品。

一、 “反正彈”技術(shù)及其音色特點(diǎn)

(一)什么是“反正彈”技術(shù)

琵琶傳統(tǒng)技術(shù)是一種以“正”彈為主的演奏方法，多年來這種演奏方法一直受到業(yè)內(nèi)人士和聽眾的喜愛，但表現(xiàn)力過于蒼白單一，無法滿足琵琶藝術(shù)發(fā)展的需要。上世紀(jì)80年代，劉德海先生運(yùn)用自己高超的演奏技巧和對琵琶藝術(shù)的熱愛，繼承傳統(tǒng)、勇于探索、大膽創(chuàng)新，借鑒吉他的演奏技巧推創(chuàng)出一系列新的指法——“反正彈”，他認(rèn)為：“‘正中存反’，如平靜湖面濺起晶瑩水珠；‘反’中有‘正’，如荒漠中一泓清泉，醇厚甘甜。聲音的陰陽、剛?cè)嵯酀?jì)，相映生輝，組成‘完美之音色群’?！彼^琵琶的“正”彈，就是指琵琶傳統(tǒng)演奏技法，既右手大指從弦左側(cè)往弦右側(cè)彈出，食指、中指、無名指從弦右側(cè)往弦左側(cè)彈出。劉德海先生打破了這種常規(guī)的、傳統(tǒng)的演奏技巧，推出了與其相反的演奏技術(shù)——“反彈”?！胺凑龔棥奔夹g(shù)由“點(diǎn)”、“線”兩大部分組成，就是把大指、食指、中指、無名指做為基本手指，由過去的正彈“四聲”增加為“反正彈”共“八聲”， 充實(shí)完善了琵琶演奏技巧，使琵琶的演奏表現(xiàn)力更強(qiáng)，音色更加豐富，為琵琶的音樂創(chuàng)作開辟了更為廣闊的空間。琵琶反正彈的記譜符號如下：

例1

(二)“反正彈”技術(shù)的音色特點(diǎn)

鑒于“一種音響只歸屬于一種方法”的觀點(diǎn)，那么就需要更多種的技術(shù)方法來服務(wù)于當(dāng)今社會的音響要求。于是，劉德海先生經(jīng)過多年的探索，終于給我們帶來了豐富多彩的音響效果。琵琶的一般演奏技法是以“正”彈為主，但是“正”彈過于單一蒼白，而與“正”相反的“反”正是點(diǎn)睛之筆，音色上堅(jiān)挺清脆，顆粒性強(qiáng)，與“正”彈形成陰與陽、柔與剛的音色對比。這一來一往、一正一反，更加豐富了音色的變化之美，也是傳統(tǒng)技巧無法比擬的。他還強(qiáng)調(diào)：“欲揚(yáng)先抑,欲此先彼,欲強(qiáng)先弱,欲快先慢,不依常規(guī),反其道而行之,皆稱反彈法。譬如書法,筆筆中鋒未必俱佳,正以立骨,偏以取態(tài),偏鋒自不可廢。相輔相成,對立統(tǒng)一,藝之道也”[1]。同時(shí)，“反彈用的恰當(dāng),起點(diǎn)睛作用,濫用則失去其意義矣”[2]。在速度上，除小指外，各手指的連續(xù)“反正彈”速度很快，約為每分鐘720次，相當(dāng)于搖指的演奏速度。在演奏過程當(dāng)中，通過反正彈之間的快速轉(zhuǎn)換,從而使音樂變化多樣，更加流暢豐滿。

二、“反正彈”技術(shù)的運(yùn)用

(一)源于傳統(tǒng)

在琵琶的傳統(tǒng)演奏技法中“摭分”實(shí)質(zhì)就是“反正彈”。“摭”為“反”，演奏方法為右手大指向外扣與食指向內(nèi)抹同時(shí)發(fā)音為“摭”；“分”為“正”，演奏方法為右手大指向內(nèi)挑與食指向外彈同時(shí)發(fā)聲為“分”。“摭分”這種演奏技巧在琵琶的傳統(tǒng)作品中運(yùn)用得很多，如武曲《十面埋伏》中的“排陣”一段，先是運(yùn)用了單“分”，再是“摭彈”，最后隨著樂曲激烈的程度轉(zhuǎn)為“摭分”。再如琵琶文曲《平沙落雁》的“雁陣橫空”一段中，右手大量運(yùn)用了“勾抹”技巧。

例2

“勾”為大指指甲內(nèi)側(cè)和指肉同時(shí)從右向左觸弦發(fā)聲，“抹”為食指或中指從左向右觸弦發(fā)聲。實(shí)質(zhì)也是“摭分”的分解動作。由此可見，這種“虛實(shí)”、“正反”交替的技法運(yùn)用，豐富了音響的變化，帶動了樂曲的發(fā)展，同時(shí)也影響了“反正彈”技術(shù)的發(fā)展。

(二)始于當(dāng)代

在1984至1985這一年多的時(shí)間里，劉德海先生經(jīng)過潛心研究，在繼承與借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了《人生篇》五首作品——《老童》、《天鵝》、《春蠶》、《童年》、《秦俑》。在這五首作品中，劉德海先生大膽運(yùn)用“反正彈”技術(shù)，使該技術(shù)得到了充分的展示，并取得了成功。但在這個(gè)時(shí)期，“反正彈”技術(shù)只是運(yùn)用了大指、食指和中指，到90年代，在劉德海先生創(chuàng)作的《鄉(xiāng)村八景》中開發(fā)運(yùn)用了無名指的“反”彈，使“反正彈”技術(shù)更加成熟和完善，琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力更為豐富多彩，開拓了琵琶藝術(shù)發(fā)展的新領(lǐng)域。下面，筆者主要對《人生篇》中的《老童》、《天鵝》這兩首作品進(jìn)行“反正彈”技術(shù)的分析。

1.《老童》

“反正彈”技術(shù)首先在《老童》這首作品中得到了運(yùn)用，使“反正彈”技術(shù)的創(chuàng)作理念得到了充分展示，為以后的發(fā)展和創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

例3

這段旋律把左手帶起技法與“反正彈”技術(shù)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，同時(shí)以具有跳躍感的附點(diǎn)節(jié)奏方式，充分詮釋了作者的創(chuàng)作理念，使音樂表現(xiàn)更加靈動。在這一段落，劉德海先生先用大指、食指分弦“正”彈，后以中指、食指“反”彈，使該段音色對比鮮明。演奏時(shí)，旋律音既是分弦中的大指部分，加上中指、食指先后空一弦的“反”彈襯托，突出了四弦的旋律聲部?！胺础睆椫讣庥|弦靈敏，發(fā)音輕松柔和，更能夠表現(xiàn)分弦“正”彈的結(jié)實(shí)厚重。

例4

這段樂句是《老童》主旋律的變奏部分，共演奏兩遍。第一遍運(yùn)用了大指挑，后接食指、中指的正三輪，第二遍則是大指先挑，后接中指、食指的“反”彈，構(gòu)成了正反三輪，演奏時(shí)可比第一遍速度略快些。大指做挑時(shí)，動作幅度大些，手腕略微轉(zhuǎn)動，而中指、食指反彈時(shí)，手腕不應(yīng)轉(zhuǎn)動，動作幅度要小而密，以確保中指、食指在弦上的穩(wěn)定感，發(fā)音清脆。這兩種不同的三指輪需注意手指小關(guān)節(jié)和手腕的靈活性，不要把手腕控制得太死，這樣會使旋律顯得呆滯而無生氣，應(yīng)隨著節(jié)奏的律動靈活轉(zhuǎn)動。這一段的節(jié)奏特點(diǎn)是兩個(gè)三連音加一個(gè)二連音，這種不規(guī)律的節(jié)奏運(yùn)用，再加上正反三輪的交替演奏，增加了音色的對比效果，生動描繪了醉酒老童搖晃的腳步，表現(xiàn)出老童對美好生活的無限憧憬和樂觀態(tài)度。

2.《天鵝》

1984年，劉德海先生創(chuàng)作出《天鵝》這部優(yōu)秀的作品，它是劉德海先生《人生篇》當(dāng)中篇幅最長的一首?！八男蓛?yōu)美典雅，風(fēng)格別致新穎，作者運(yùn)用豐富多變的琵琶演奏技法，在藝術(shù)上精雕細(xì)琢，既描繪了天鵝傷感、多情的心緒,又刻畫了天鵝純潔、多姿的形象，同時(shí)，正如這首樂曲的副標(biāo)題———‘獻(xiàn)給正直者’所寓意的，也體現(xiàn)了作者在藝術(shù)道路上的坎坷與追求，它幾乎是劉德海探索琵琶藝術(shù)道路的縮影，是他人生追求的真實(shí)寫照。”[3]

在《天鵝》這首作品中，已由過去僅用大指的“反正彈”，發(fā)展為食指、中指和大指共同運(yùn)用和連續(xù)的“反正彈”。

例5

譜例中的裝飾音運(yùn)用了大、中、食指組合的“反正彈”指法，以大、中、食、大、中指的順序“反”彈演奏?！笆持负椭兄傅倪B續(xù)反正彈是在琵琶的傳統(tǒng)技法——嘟嚕指(大指反正彈)上開發(fā)而來，組成了一個(gè)音或一組音的延續(xù)，是一種新的點(diǎn)的線性表現(xiàn)?！盵4]從裝飾音的節(jié)奏來看，三十二分音符節(jié)奏較快，所以需要靈活地進(jìn)行手指小關(guān)節(jié)的運(yùn)動，注意指甲觸弦要淺而敏捷，發(fā)音清脆。最后一個(gè)音落在中指的“反”彈上，也是旋律音，所以需要主音加重，同時(shí)，將手臂抬起做提拉的動作，猶如天鵝展翅。這一組的“反”彈運(yùn)用，與正彈相比在音響與速度上效果更好，更為靈巧，充分表現(xiàn)了天鵝抖動羽毛的動態(tài)感。

例6

這一段為樂曲的尾聲部分，節(jié)奏為六連音，這一系列的“反”彈組合指法借鑒了吉他的反彈技術(shù)。旋律音為一弦，也就是中指的“反”，故中指的發(fā)音應(yīng)比食指、大指的發(fā)音更明亮有力。中指在演奏時(shí)需要注意指尖力度的掌控能力，不宜太強(qiáng)也不宜太弱。太強(qiáng)使得音色噪而尖銳，沒有靈動感，太弱不能夠突出主旋律，缺少集中的音質(zhì)感，使音樂過于平淡。除了指尖的運(yùn)動，手臂也應(yīng)隨著速度而變化?？旃?jié)奏的時(shí)候以手指小關(guān)節(jié)運(yùn)動為主，手臂自然放松，隨著手指活動而運(yùn)動，幅度不宜過大。慢節(jié)奏的時(shí)候，除了手指小關(guān)節(jié)運(yùn)動外，還需手臂做提拉動作，增加音樂的律動感。

在《天鵝》這首作品中，“反彈”技術(shù)得到了充分的發(fā)揮和運(yùn)用，使這首作品的表現(xiàn)力更為新穎、豐富、耳目一新。“劉德海極力主張把他對人生的追求與哲學(xué)思考和他三十多年的琵琶生涯的體會與感悟,融于《天鵝》中,該曲不僅栩栩如生地描繪了天鵝千姿百態(tài)的形象,同時(shí)也借用天鵝隱喻了作者個(gè)人的人生追求———謙和但不高傲,溫順但不可欺,自由、安詳、平靜的環(huán)境和善良、堅(jiān)強(qiáng)、有骨氣的品質(zhì),表達(dá)了對高雅、美好的人類道德情操的贊美之情。”[5]

三、“反正彈”技術(shù)的藝術(shù)價(jià)值

(一)琵琶藝術(shù)的新語匯

上千年來，琵琶作為中國傳統(tǒng)樂器之一，從未停下發(fā)展和探索的腳步，已成為中國藝術(shù)發(fā)展中不可或缺的重要角色，為廣大聽眾所喜愛。但是，隨著歷史文化的發(fā)展和西方音樂文化的引入，傳統(tǒng)的演奏技巧和音樂效果受到了巨大的沖擊，使得改革和創(chuàng)新更加迫切，傳統(tǒng)的、單一的音樂表現(xiàn)力無法滿足現(xiàn)代音樂藝術(shù)的發(fā)展需求，琵琶的藝術(shù)性和娛樂性得不到充分結(jié)合，跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐。所以，琵琶演奏技巧創(chuàng)新和發(fā)展迫在眉睫。

音樂藝術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，以滿足音樂創(chuàng)作和社會不斷發(fā)展的需求。劉德海先生以他獨(dú)特的音樂視角以及其天賦，通過刻苦的努力和潛心研究，為琵琶音樂的發(fā)展打開了一扇清新的窗戶，正是先生“反正彈“技術(shù)的推出印證了琵琶演奏技巧的創(chuàng)新，如樂曲《天鵝》緊打慢唱的一段，運(yùn)用“反正彈”技術(shù)更能夠突出此段激昂、奮進(jìn)的主題，表現(xiàn)了天鵝振翅疾飛的場景。再如劉德海先生《鄉(xiāng)土風(fēng)情篇》中的《風(fēng)鈴》一曲，已不僅僅用“反”彈來表現(xiàn)“點(diǎn)”狀音色，而是將它以“線”狀的“滾動”為主旨，演奏出了立體式的“線”狀音響效果，為琵琶的音色增添了新內(nèi)容，賦予了琵琶新的表現(xiàn)力。

(二)繼承與發(fā)展

“發(fā)展始于繼承，繼承需追根尋源。”[6]劉德海先生創(chuàng)作的“反正彈”技術(shù)來源于琵琶的摭分技巧，它不是將“正”彈改為“反”彈，而是在“正”彈的基礎(chǔ)上發(fā)展了“反”彈這一技術(shù)。這是舊與新、繼承與發(fā)展的完美結(jié)合，既豐富了琵琶演奏的表現(xiàn)形式，又賦予了琵琶技術(shù)的新語匯?！胺凑龔棥奔夹g(shù)對琵琶藝術(shù)的發(fā)展起到了很大的作用，但更重要的是劉德海先生的創(chuàng)作思維和藝術(shù)追求對琵琶藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，藝重祚厚。

四、結(jié)語

劉德海先生將“反彈”這一思維運(yùn)用到琵琶演奏中，以全方位、多方面的角度解決了演奏的問題。把“反正彈”的演奏方法引入教學(xué)，以蘄激發(fā)教學(xué)中的探索和創(chuàng)新精神。劉德海先生不僅僅推創(chuàng)出了一個(gè)琵琶技法，更多的是他通過琵琶技術(shù)的改革，喚起了一種創(chuàng)新意識，引導(dǎo)著我們，在琵琶藝術(shù)發(fā)展的道路上不斷前行。

[1][2]劉德海.鑿河篇[J].中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，1989，(1).

[3][5]張偉.一曲天鵝語，四弦人生情—析劉德海的琵琶曲《天鵝》[J].中國音樂，2004，(4).

[4]董楠.琵琶反正彈技術(shù)及其美學(xué)價(jià)值[J].中國音樂，2005，(4).

[6]楊靖.劉德海的琵琶教學(xué)思想芻議[J].中國音樂，2007，(1).

(責(zé)任編輯：鄭鐵民)

10.3969/j.issn.1002-2236.2017.01.009

2016-12-02

宋雪潔，女，齊魯師范學(xué)院音樂學(xué)院講師。

J632.33

A

1002-2236(2017)01-0039-04