摘 要

“移動互聯(lián)化”的信息化建設是當下高職院校信息化建設的重點，本文研究了移動互聯(lián)網(wǎng)軟環(huán)境--移動互聯(lián)網(wǎng)信息平臺建設的可行性、方法和方案，著重分析了移動門戶、移動辦公、移動教務和移動課堂四個子系統(tǒng)的應用，從而為高職院校移動信息化建設提供參考依據(jù)。

【關鍵詞】移動互聯(lián) 信息平臺 高職院校 APP

1 引言

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)及相關技術的發(fā)展，基于智能手機等終端的移動互聯(lián)應用已經(jīng)滲透到人們生活、工作、學習的很多領域。在高職院校中學生、教師群體對移動設備使用的需求度要高于社會平均水平，尤其是大學生群體，他們平均每天花在智能手機上的時間高達3個小時。在這種趨勢下，傳統(tǒng)的信息終端架構已經(jīng)不能夠滿足高職院校學生或者教工的使用需求，因為移動互聯(lián)APP呈現(xiàn)出的任何人在任何時間、任何地點可以以任何方式訪問任何想獲取的信息的“五個任何”的特征，大家更愿意使用移動端的設備安裝移動App軟件等方式去實時的獲取各種信息化服務，這對于高職院校傳統(tǒng)信息化建設帶來很大了的沖擊和挑戰(zhàn)，為了適應時代發(fā)展和用戶需求，高職院校必須對現(xiàn)有的信息化體系進行“移動互聯(lián)化”的改造。高職院校“移動互聯(lián)化”信息化建設的重要突破口就是移動互聯(lián)網(wǎng)信息平臺的建設。

2 移動互聯(lián)網(wǎng)在高職院校信息化建設中的現(xiàn)狀

目前在各高職院校中有線網(wǎng)絡環(huán)境和無線網(wǎng)絡環(huán)境的硬件建設方面均已比較成熟。在移動互聯(lián)軟環(huán)境方面，信息化應用主要為OA系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、財務查詢系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、Web管理系統(tǒng)等應用。移動應用還未大范圍開發(fā)使用，在App Store及各種Android應用市場中鮮有高校的App可供下載。本科高校中清華大學的“@Tsinghua”、復旦大學的“i復旦”、同濟大學的“微同濟”等屬于啟用較早的移動應用，近年來高職院校也開始陸續(xù)啟動移動應用的信息化建設，但是仍以信息推送的移動信息門戶為主，部分學校開展及基于微信公眾號的開發(fā)，這已遠不能符合高職院校對移動信息平臺功能的需求，信息化向移動互聯(lián)轉型已經(jīng)刻不容緩。

3 移動互聯(lián)信息平臺可行性分析

移動信息化平臺服務器端主要通過Java技術、.NET技術或者PHP等成熟的技術來實現(xiàn)；移動應用（App）即客戶端應支持目前主流的手機系統(tǒng)，如iPhone、iPad、Android以及Windows系統(tǒng)等，目前比較流行的是網(wǎng)頁式App（Web App）、混合式App（Hybrid App）和原生代碼的App（Native App）三種開發(fā)模式。三種模式各有優(yōu)勢和劣勢，建議各學校使用混合式的開發(fā)模式，該模式是介于Web App和Native App兩者之間的App，結合了Web App和Native App的優(yōu)勢，一方面能夠節(jié)約開發(fā)成本，另外一方面用戶體驗上更像原生的APP客戶端，有著更高效的優(yōu)點。平臺的物理網(wǎng)絡架構圖如圖1所示。

4 移動互聯(lián)信息平臺需求分析

移動互聯(lián)信息平臺的用戶主要是學校的管理者、老師、學生以及關心、關注學校發(fā)展的其他人士。平臺應為滿足高職院校工作管理剛性需求的同時，更加注重服務高職院校師生在校工作、學習和生活的綜合移動應用APP，功能架構圖如圖2所示。

平臺包括移動門戶、移動辦公移動教務和移動課堂四個子系統(tǒng)。

移動信息門戶（簡稱移動門戶）匯集豐富的校內(nèi)資源，為全校師生和校友的校園生活提供便利的信息服務。通過智能終端，用戶可以直接瀏覽公告，本人的教學、科研、學習、生活等信息。

“移動辦公”是傳統(tǒng)PC版辦公系統(tǒng)在智能移動終端的延伸，用戶能隨時隨地利用智能手機或平板電腦連接WIFI或移動互聯(lián)網(wǎng)，了解單位情況，處理相關事務。高職院校移動辦公系統(tǒng)基于傳統(tǒng)的PC端的協(xié)同辦公系統(tǒng)構建，學校工作人員可直接通過移動終端和遠端的應用系統(tǒng)服務器進行通訊，實現(xiàn)學校考勤、會議、公文等事務和信息處理及聯(lián)絡溝通等多種功能，為教職工和學生提供高效、便捷的辦公體驗。

基于移動終端的教務管理系統(tǒng)（簡稱移動教務系統(tǒng)）是使用移動智能終端的用戶提供一個即時、方便、不受時間和地域限制的教務信息訪問平臺。平臺能為教務管理者、教師、學生、班主任等用戶提供方便快捷的隨時、隨地、隨身的教務信息服務，比如專業(yè)及課程信息、學籍信息、成績等信息的查詢和管理，不僅有效地保證整個系統(tǒng)的安全和高效，而且拓展了教務信息服務的手段，提高了學校教務的管理效率。

學習活動是指學習者與學習環(huán)境（包括學習資源和工具、其他學習者或教師、學習場景等）之間進行的、有預定目的的交互活動。移動學習與教師的交互就是移動教學，利用手機等智能終端，通過特定的APP軟件開展移動教學和移動學習，就形成了基于移動互聯(lián)網(wǎng)的移動課堂，課堂上，教師和學生利用APP開展閱讀、討論、案例分析、練習測驗、角色扮演、情景模擬等環(huán)節(jié)，從而提高學生的在課堂上的參與度，并將課上、課下進行了融合貫通，建立對應的師生交流渠道，利用了學生的碎片化時間，提高了學生學習的積極性。

5 移動互聯(lián)信息平臺信息化建設過程中注意的問題

移動互聯(lián)網(wǎng)應用了空中接口、必備的上網(wǎng)工具和無線網(wǎng)絡等特點，給移動互聯(lián)信息平臺平臺帶來了一些安全問題；由于平臺建設與學校日常管理流程與管理規(guī)范不符，平臺的應用場景、功能模糊，用戶體驗差，忽略一線教師的作用，缺少管理制度與激勵機制等原因，導致部分平臺建成后利用率不高，平臺建設者應該高度重視。

參考文獻

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作者簡介

徐占鵬（1979-），男，山東省棲霞市人。碩士學位?，F(xiàn)為青島職業(yè)技術學院講師。主要研究方向為計算機應用。

作者單位

青島職業(yè)技術學院 山東省青島市 266555