顏煜炯

摘要：數學是其他學科的前提和基礎，是培養(yǎng)學生邏輯思維的一門學科。而小學更是孩子們接觸所有新鮮事物的關鍵時期，要充分激發(fā)孩子們的興趣，為之后的深入學習打下良好的基礎。在這一階段，其學習數學知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展，如若缺乏興趣，就會產生厭學情緒。在本文中，結合筆者多年的數學教學經驗，淺談一些教學方面的心得。

關鍵詞：小學數學；興趣；教學方法

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0009

小學是啟蒙教育的重要時期。啟蒙教育是指不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結果而運用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法就是啟蒙教育。在這一階段，知識和技能并不是最重要的，最重要的便是興趣和信心。俗話說得好，興趣是最好的老師。孩子們只有對數學有了濃厚興趣，才會努力學好，才會努力想辦法去認識和解決學習中的問題。

小學數學教學課堂主要引導學生學習興趣為主，激發(fā)學生的探索精神，使學生在觀察中學習，在游戲中掌握規(guī)律。而不能采取強硬的教學措施使學生失去學習的興趣，因而使他們在后期的學習中也沒有了興趣。而筆者認為語言是教學活動中一個重要的工具。教師在教學活動過程中要通過語言的刺激來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，這就要求教師巧妙地運用語言的藝術了，要能引人入勝，善于聯系實際，把深奧的事理具體化，把枯燥的數學化為有魅力的語言。

就以筆者自身為例，筆者在教數學的時候，語言運用要注意其科學性，雖然小學數學內容較為簡單，但是邏輯性很強。比如，有許多數學概念和規(guī)律等必須準確嚴謹，對知識的描述要確切肯定，遵守數學規(guī)則，在教學過程中切忌使用模棱兩可的言辭，這樣會使學生對所講內容的正確性，還有便是在講解題目的過程中，用“差不多”“大概是這樣吧”等一系列不明確的詞匯。比如，筆者在講解三角形下定義時，是“由三條線段圍成的圖形叫做三角形”，而不能說成是“由三條線段組成的圖形叫做三角形”。由此便可以看出，語言的準確性是多么重要。另外，語言還應該生動，以此可以激發(fā)孩子們的興趣。比如，在教圓的相關內容時，可以拿出呼啦圈之類的實物，而不是簡單地在黑板上畫一個圓，在學習圓的周長時，要引發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己來研究圓的周長時怎么計算的，而不是直接告訴他們公式。比如可以問學生“如果讓你們算出這個呼啦圈有多長，你們打算怎么做呢”，答案肯定是五花八門的，對于這些回答，要有肯定，有口頭夸獎，不能澆滅孩子們思考問題的積極性。就如古希臘哲學家曾說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把”，這就是語言的魅力了。

而在小學數學教學過程中，除了要培養(yǎng)孩子們的學習興趣，另一點重要的便是高效的課堂。而如何營造高效而不泯滅孩子們興趣的課堂呢？

筆者認為，要更好地教育學生，首先自己要做好備課，認真鉆研教材，把握教材中的重點。而備課的關鍵在于備知識，備方法，備學生，三者缺一不可?？赡軙鋵W生有一些疑問，備學生就是要充分的去了解每一個學生，要因材施教，在課堂上，盡可能地照顧到每一個學生，比如可以經常問“都聽懂了么”等，或者專門問一些看起來很迷茫的學生，讓他解釋一下某些問題，同時還要對學生的回答及時給出評價。而要高效有趣的課堂，還要巧用多媒體，隨著教學手段的現代化，多媒體的出現也起到了事半功倍的效果。利用多媒體可以做講課的引入，又或者還可以利用多媒體來播放一些圖片或者視頻，來補充教學內容，引起學生的興趣。還可以把一些游戲引入課堂，來做教學補充。比如，筆者在教學中，利用孩子們愛玩的心理，把他們愛玩的游戲來引入課堂，以此來激發(fā)他們的興趣。比如在教簡單的加減乘除的時候，可以使用簡單的小游戲，比如搶數字的游戲，每個人說一個數字，從1開始，但是不能說4或者4的倍數，誰說到就算輸，還可以在游戲過程中設置相應的獎勵或者懲罰的小措施。這些小游戲不僅可以引起孩子們的興趣，還可以使孩子們得到高效的學習。

另一方面便是分配好時間，時間就是效率，一堂課一般是由學習，講解和練習三部分來組成的，而且要注意練的時間要多于講的時間，練習才可以加深對于知識點的理解。還要學會節(jié)約時間，比如運用信息技術手段，合理安排收發(fā)作業(yè)，上課要守時，不遲到不拖堂，并且還應合理地幫助同學們制定時間計劃，讓孩子們可以在課堂時間得以充分利用，在有限的時間里得到最大的發(fā)揮。而且在問題講解時還要注意，大多數學生沒有問題的私下單獨講解，不占用課堂有限的時間，大多數學生有問題的題目，在課堂上著重講解，遺漏的問題在下堂課予以補充。

小學數學教學的關鍵不僅僅是為了讓孩子們掌握一些知識與技巧，更是為了要培養(yǎng)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提高學生的邏輯思維能力，以此幫助他們未來更好地適應學習及生活。以上是筆者在多年的教學生活中，認為要做好小學數學教育中最為重要的一些方面。

（作者單位：甘肅省宕昌縣哈達鋪小學 748501）