曹瑞霞

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，許多先進的技術(shù)設(shè)備走進教室。在教學(xué)過程中，電子白板的使用對于在轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念方面有很大的促進作用。本篇文章主要是對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用的電子白板進行探究，從而提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；電子白板；應(yīng)用探究

一、借助電子白板的繪畫功能，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識

通過使用電子白板，教師在講課過程中可以隨意書寫、畫圖和進行重點的批注，并且還可以引進一些有趣味性的課件，所以電子白板遠遠超過了黑板的功能，使得數(shù)學(xué)的教學(xué)過程富有趣味性、而且快捷有效。在進行教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)和教學(xué)結(jié)合起來。特別是在進行動態(tài)的數(shù)學(xué)知識的講解過程中，教師可以使用電子白板進行現(xiàn)場的繪畫，通過這種方法來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

在教學(xué)過程中電子白板的使用可以方便老師對重要內(nèi)容進行批注，并且在進行課堂練習(xí)的過程中，教師可以讓學(xué)生在白板上進行解答，通過這樣的方式來展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)過程中借助電子白板的繪畫的功能，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有趣味性，并且有助于學(xué)生于老師進行交流，通過進行師生之間的交流來提升課堂效率。

二、教師可以借助電子白板的功能，對重要的教學(xué)內(nèi)容進行展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)大多是由鼠標(biāo)來進行控制的，所以操作方式受到了限制，借助電子白板的放大作用和遮擋作用來展示教學(xué)重點，對細節(jié)的、重要的知識點進行放大，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，指導(dǎo)學(xué)生用正確的思路來思考問題。

教師可以通過電子白板來反饋學(xué)習(xí)的成果，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

由于電子白板具有反饋信息的功能，所以在教學(xué)課堂上教師可以及時得到學(xué)生反饋回來的信息，有助于教師及時地進行教學(xué)計劃的調(diào)整。教師在進行教學(xué)的過程中也可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和重點設(shè)置一些問題，讓學(xué)生通過電腦來進行習(xí)題的解答，然后電腦把學(xué)生的答案傳輸給老師，上傳之后學(xué)生就可以看到自己回答的問題是否正確，同時教師也可以看到每個學(xué)生的回答內(nèi)容，電腦可以自動統(tǒng)計出學(xué)生的正確率，這樣既方便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，也可以幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)統(tǒng)計出的結(jié)果，及時地調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，對于一些學(xué)生不懂的內(nèi)容再次進行細致的講解，對于學(xué)生已經(jīng)完全掌握的內(nèi)容進行重溫和練習(xí)。通過使用電子白板對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行反饋，可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生盡可能多的掌握知識。

三、借助電子白板可以增強師生之間的互動，從而把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)

由于電子白板可以進行人機互動、學(xué)生之間的互動和師生之間的互動，電子白板創(chuàng)建的互動模式優(yōu)于教師創(chuàng)造的互動模式，并且可以把動態(tài)信息更加清楚地展示出來，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的結(jié)合。電子白板為教師提供了相對比較直接的教學(xué)方式，使得教學(xué)過程變得方便和快捷，提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時也提高了課堂的靈活性和趣味性。教師要創(chuàng)設(shè)有利于人際合作的課堂環(huán)境。我們數(shù)學(xué)老師要改變傳統(tǒng)的橫排豎排相互對齊的老農(nóng)種田式的課堂布局。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的需要可以將學(xué)生一個小組之間的桌子擺放在一起，讓小組之間的4個成員，圍著擺放的課桌就做，也可以讓全班的學(xué)生將桌子擺成馬蹄形，學(xué)生圍坐，教師在這樣的課堂環(huán)境中置身教學(xué)，就會與學(xué)生打成一片，從形式上擴大教學(xué)活動的參與面，這樣的情景教學(xué)會及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，反饋教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的反映，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂注重教學(xué)活動的雙邊互動，這種互動的教學(xué)：師生在生生互動，師生互動的過程中，一起合作學(xué)習(xí)，親歷知識的發(fā)展過程，體驗獲取知識的探究經(jīng)歷。數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)雙邊互動活動，有利于學(xué)生自主能力的發(fā)展，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。凸顯了教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體地位。將數(shù)學(xué)課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在合作、探究、交流的過程中構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識體系。

四、借助電子白板可以增加教學(xué)的針對性

由于電子白板可以進行標(biāo)注和放大，從而突出教學(xué)的重點，所以教師可以把教學(xué)中的重要的知識點進行放大，從而讓即使是后排的學(xué)生也可以清楚地看到；電子白板也可以把一些新的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)及時引進到教學(xué)中來，教師通過對教學(xué)資源進行編輯，來更加明確地突出教學(xué)的重點；對于一些比較復(fù)雜的內(nèi)容的講解，教師可以采用電子白板的探照燈的功能，突出重點和難點，讓學(xué)生的注意力全部集中到探照燈所指示的內(nèi)容上。

總而言之，交互式新媒體新技術(shù)電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中能夠熟練地使用，可以將教師從復(fù)雜的教學(xué)過程中解脫出來，完全讓學(xué)生根據(jù)教師提前預(yù)設(shè)的數(shù)學(xué)課程資源中積極主動地探究、獲取一定的數(shù)學(xué)知識，這樣教師可以有充分的時間和空間去支配課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在親歷實踐，主動探究和合作交流中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)技能。使數(shù)學(xué)的知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀在交互式新媒體新技術(shù)電子白板有效的形成。采用電子白板來進行數(shù)學(xué)的教學(xué)，超越了黑板和對媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點，是改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的一個重要手段，但是要想充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)點，還需要教師在教學(xué)過程中不斷進行課堂實踐，從而發(fā)掘出一套可行的教學(xué)方法，從而不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以提高教學(xué)效率，從而讓學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容。