楊 波，董金香，鮑慧瑋，周劭宣，許佳明，黃曉巍

（長春中醫(yī)藥大學(xué)，長春 130117）

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與思考

楊 波，董金香，鮑慧瑋，周劭宣，許佳明，黃曉巍*

（長春中醫(yī)藥大學(xué)，長春 130117）

藥劑學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥劑學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，具有加深鞏固啟發(fā)的作用。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是將制劑理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)得以驗(yàn)證，有助于更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，并使理論知識(shí)融匯貫通，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。隨著社會(huì)進(jìn)步，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原有教學(xué)理念滿足不了現(xiàn)在的社會(huì)需求，對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行改革勢在必行。

藥劑學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

Abstract:?Pharmacy is a highly applied subject, experimental teaching plays an important role in the teaching of pharmacy, which has the effect of deepening the inspiration.The main purpose of pharmacy experiment teaching is to apply the theoretical knowledge of the preparation to practice so that the knowledge learned by the students in the classroom can help them to better grasp the points of knowledge and to integrate the theoretical knowledge and find the problems and solutions.With the social progress, pharmacy experimental teaching of the original teaching concept can not meet the current social needs, pharmacy experimental course reform is imperative.

Keywords:?pharmacy; experimental teaching; reform in education

《藥劑學(xué)》這門課程是全國高等院校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的主干課程或?qū)I(yè)課程之一，高質(zhì)量教學(xué)效果要求理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的有效途徑，能夠提高廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力。在藥劑學(xué)理論教學(xué)改革的前提下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種教學(xué)方法和模式不斷得到藥學(xué)教育工作者的發(fā)展與應(yīng)用，如PBL教學(xué)法、拓展性課程、啟發(fā)式教學(xué)等，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏[1-3]。本文就目前藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行討論，并提出相應(yīng)合理的建議。

1 更新藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念

1.1 經(jīng)典實(shí)驗(yàn)與綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)并重設(shè)置 傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生只需重復(fù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟，認(rèn)真操作就可以得出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，雖然能夠加深理論知識(shí)的掌握和理解，但是不利于培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新思維。因此，調(diào)整了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加入了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和開放性實(shí)驗(yàn)，突出了本課程能力培養(yǎng)特色。前期實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為主，主要進(jìn)行基本技術(shù)、基本方法以及相應(yīng)儀器設(shè)備的訓(xùn)練與應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要包括稱量、煎煮、回流提取、超聲提取、破碎粉碎、混合、過篩、相應(yīng)劑型的操作要點(diǎn)等[4-5]。學(xué)生能夠熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)操作技能并能夠獨(dú)立分析解釋基本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為今后的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作打下良好的基礎(chǔ)。

理論教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的驗(yàn)證。藥劑學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)理論教學(xué)效果起到鞏固的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入理論教學(xué)內(nèi)容，可實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)的延伸。每一劑型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的展開都是以一定理論模塊為基礎(chǔ)的，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與較多基礎(chǔ)及專業(yè)課程緊密聯(lián)系，主要涉及到的課程有無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物分析、中藥化學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)等，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前充分預(yù)習(xí)，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果[6]。

在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課上，處方分析是必不可少的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，它是藥劑實(shí)驗(yàn)的精髓之一，一個(gè)制劑的成功與否或優(yōu)良與否與制劑的處方組成密不可分，它是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)之一。故需要老師課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)制劑中的一些輔料的作用詳細(xì)解釋，以便實(shí)驗(yàn)課中更好領(lǐng)悟其中用意，再將相應(yīng)的輔料做以比較分析，使學(xué)生更好的掌握[7-8]。例如，薄荷水的制備中乙醇在處方中為潛溶劑，可增加薄荷油在水中的溶解度，此時(shí)教師可以提出問題：增溶劑、助溶劑和潛溶劑的概念是什么？它們的作用機(jī)制有什么不同？這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課上已學(xué)的“溶液劑的形成理論”“表面活性劑”和“液體制劑”三章內(nèi)容，回答這些問題，以達(dá)到學(xué)以致用和融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)效果。以此類推的啟發(fā)式教學(xué)方式，將基本劑型制備要點(diǎn)及相應(yīng)劑型所用的輔料掌握之后，設(shè)置設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或綜合性實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)方案，并將其實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)之后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[9]。

1.2 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式 實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生圍著老師，老師一人演示講解實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，學(xué)生們按照實(shí)驗(yàn)課本上的操作步驟，重復(fù)做一遍，大多學(xué)生都是不加任何思考的做，有些要點(diǎn)老師強(qiáng)調(diào)好多遍，學(xué)生還是不注意，不能掌握。實(shí)驗(yàn)課前，很多學(xué)生根本不會(huì)提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更不會(huì)去想在實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到哪些學(xué)到的理論知識(shí)，遇到什么樣難題，實(shí)驗(yàn)過程中要注意什么，哪些地方會(huì)存在隱患等，所謂的隱患例如浸出制劑要用到火，所以實(shí)驗(yàn)課前就要提高安全意識(shí)，實(shí)驗(yàn)中不允許出現(xiàn)馬虎不認(rèn)真的狀態(tài)[10-11]。

為改變這種局面，教師可在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更多的聯(lián)系生活實(shí)際，將實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容及關(guān)鍵步驟講解清楚后，學(xué)生進(jìn)行分組，采用合理實(shí)驗(yàn)評(píng)分機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)造力。這種方法能把所學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)提高，他們還會(huì)從中明白實(shí)驗(yàn)課不僅僅是模仿操作，還能通過做實(shí)驗(yàn)掌握基本操作技能，鞏固理論知識(shí)。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以達(dá)到好的教學(xué)效果；課后讓學(xué)生溫習(xí)理論知識(shí)，再通過查閱文獻(xiàn)資料了解該劑型的發(fā)展動(dòng)態(tài)及現(xiàn)有應(yīng)用情況，保證了知識(shí)延伸[12]。

2 結(jié)合實(shí)驗(yàn)大綱，精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

要結(jié)合藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)特色，了解實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)際情況，考察現(xiàn)有的儀器設(shè)備之后，本著“嚴(yán)格遵從教材內(nèi)容、依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱”的原則，對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選，設(shè)置合理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，編寫符合人才培養(yǎng)方案和專業(yè)需要的實(shí)驗(yàn)講義[13]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)選嚴(yán)格按照《藥劑學(xué)》教材的內(nèi)容順序，涵蓋液體制劑、滅菌制劑與無菌制劑、固體制劑、半固體制劑、浸出制劑、新技術(shù)和新劑型，涉及藥物分析及制劑分析，并為了更好使相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課程有很好的連貫性專門增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，體現(xiàn)了藥劑學(xué)的特點(diǎn)及整個(gè)藥物研究中占有重要地位[14]。

以前的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)僅學(xué)習(xí)1種劑型的一到兩種制劑，而現(xiàn)在為了滿足社會(huì)需求充分利用有限時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到盡可能多的制劑，并且每種制劑更有針對(duì)性，具有有重要意義[15]。例如，浸出體制劑分別選擇了益母草膏、鼻淵糖漿、陳皮酊的制備，半固體制劑選擇了甘油栓劑、阿司匹林栓劑的制備?；驹瓌t是在加強(qiáng)普通劑型制備實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠有能力承擔(dān)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新獨(dú)立意識(shí)，使學(xué)生能把課堂知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)踐技能操作中來。在充分掌握實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范操作后，培養(yǎng)高素質(zhì)的藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人才。我校藥學(xué)院實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新教材《綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)》、《中藥炮制與藥劑實(shí)驗(yàn)》2016年已出版，并應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，取得較好效果。

3 培養(yǎng)學(xué)生操作能力

3.1 科研實(shí)踐應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 沒有前沿水平的科研，不可能有前沿水平的教學(xué)，科研反哺教學(xué)至關(guān)重要。高校教師應(yīng)多參與科研工作，科研實(shí)踐越豐富，教學(xué)內(nèi)容越豐滿，學(xué)生的眼界也就會(huì)隨著老師的高度走的更遠(yuǎn)?？蒲谐晒梢灾苯右雽?shí)驗(yàn)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容錦上添花[16]。

3.2 提高科技含量，培養(yǎng)學(xué)生科研能力 藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)性很強(qiáng)同時(shí)很多學(xué)科是它的橋梁，所以不單是為了服務(wù)本門課程，也體現(xiàn)了各方面知識(shí)的融會(huì)貫通，從而培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀藥學(xué)專業(yè)人才[17-18]。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)與許多瓶瓶罐罐打交道，實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)用品耗材的清潔清洗消毒以及操作臺(tái)面的清潔整理非常重要。這些看似簡單的事情，正是培養(yǎng)一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，一個(gè)不具有良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的人，必定不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的研究者[19-20]。

3.3 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 團(tuán)結(jié)是為了集中一切力量實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合，隨著人類社會(huì)的多樣化發(fā)展，團(tuán)結(jié)顯得尤為重要。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力[21]。

4 結(jié)語

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革秉著利用其獨(dú)特的教學(xué)模式幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的理論內(nèi)容，注重其對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用與發(fā)展，培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。教師在整合學(xué)生的知識(shí)框架基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從“記憶型、模仿型”向“思考型、創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，體會(huì)每一種劑型的制備過程，并體會(huì)制藥人的神圣責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)驗(yàn)過程中，每組學(xué)生通過合理分工，溝通能力、協(xié)調(diào)能力和操作能力都得到了培養(yǎng)和提高，并體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)操作中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，這些均有助于提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和能力。在科技迅速發(fā)展的今天，我們要有不斷地思考、探討、改進(jìn)的精神，才能使藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從內(nèi)容、形式、方法等方面適合社會(huì)的需求，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)藥劑學(xué)這門課程，才能達(dá)到高素質(zhì)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)醫(yī)藥行業(yè)用人的需求，為我省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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Exploration and reflection on the reform of pharmacy experimental teaching

YANG Bo, DONG Jinxiang, BAO Huiwei, ZHOU Shaoxuan, XU Jiaming, HUANG Xiaowei*
（Changchun University of Chinese Medicine, Changchun 130117, China）

G642.0

A

2095-6258(2017)05-0820-03

2017-03-01）

10.13463/j.cnki.cczyy.2017.05.045

吉林省高等教育教學(xué)改革研究課題“中醫(yī)藥院校本科生自主學(xué)習(xí)模式及形成性評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐”（2015）。

楊 波（1984-），女，碩士，實(shí)驗(yàn)師，主要從事藥劑學(xué)與中藥藥劑學(xué)研究。

*通信作者：黃曉巍，女，主任藥師，電話-15948000740，電子信箱-15948000740@163.com