曾洪亮

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)是非常重要的，語(yǔ)文是中考的必考科目，初中語(yǔ)文成績(jī)對(duì)學(xué)生的影響還很大的，而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵部分，也是考察學(xué)生的語(yǔ)文水平的最重要的形式，由此可見(jiàn)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是十分必要的。絕大多數(shù)的初中教學(xué)工作者都對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行了研究，希望能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章 筆者也從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，對(duì)如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力有自己的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；寫(xiě)作能力；思維

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-052-01

初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的重要性是顯而易見(jiàn)的，學(xué)生的寫(xiě)作水平關(guān)乎著學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)又關(guān)乎著學(xué)生的中考成績(jī)，由此可見(jiàn)，老師們需要重視初中語(yǔ)文作文教學(xué)。我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生們?cè)趯?xiě)作上面存在有較大差距，有些學(xué)生擅長(zhǎng)寫(xiě)作，能夠在很多的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出好的文章，然而有的學(xué)生不擅長(zhǎng)寫(xiě)作，一到寫(xiě)作文的時(shí)候就無(wú)精打采的，不知道作文中該寫(xiě)些什么，針對(duì)學(xué)生們?cè)谧魑膶?xiě)作中存在的問(wèn)題，老師們需要在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題，還要幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生明確自己的寫(xiě)作內(nèi)容。那么，到底該怎樣在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用

老師們是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和幫助者，老師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，我們經(jīng)常看到有些老師在作文教學(xué)中放手讓學(xué)生自由地去創(chuàng)作，他們覺(jué)得這樣的教學(xué)可以給學(xué)生更大的自由，讓他們可以完全發(fā)揮他們自己的寫(xiě)作水平，老師的想法固然是沒(méi)錯(cuò)的，但是老師們的這種想法有些高估了學(xué)生的能力，因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生在剛拿到作文題目的時(shí)候，他們會(huì)出現(xiàn)審題不清、沒(méi)有寫(xiě)作思路等問(wèn)題，而這時(shí)候老師放手讓學(xué)生去寫(xiě)作，只會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)跑題，并且降低學(xué)生寫(xiě)作的效率。

老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中需要幫助學(xué)生審題，并不是所有的學(xué)生都具備有獨(dú)立審題的能力，而且學(xué)生的審題對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作是有很大影響的，學(xué)生審題能力的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生整篇作文的失敗，因此審題是非常重要的，學(xué)生需要重視審題這個(gè)過(guò)程，對(duì)于題目中的每一個(gè)都不要漏去，也要看清楚題目中有沒(méi)有明確寫(xiě)作的題目，學(xué)生不可以隨意地篡改寫(xiě)作題目。比如說(shuō)，有一個(gè)作文題目是這樣的：我們的十五歲發(fā)生了很多的事情，有快樂(lè)的，也有悲傷的，在我們的十五歲會(huì)有老師和家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷，也會(huì)有自己獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒；在我們的十五歲，和朋友、同學(xué)之間發(fā)生了很多甜蜜的事情，也會(huì)有一些小小的摩擦；在我們的十五歲有無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)，也會(huì)有無(wú)法解決的難題，根據(jù)這些的內(nèi)容，以“那年我十五歲”寫(xiě)一篇文章。老師需要幫助學(xué)生分析這個(gè)題目，老師在帶領(lǐng)學(xué)生審題的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去聯(lián)想和想象，從而擴(kuò)展學(xué)生的寫(xiě)作思路，這篇作文是要寫(xiě)十五歲的經(jīng)歷，可以是歡樂(lè)的，也可以是痛苦的，在自己的文章中需要詳細(xì)地描述一件事情，這件事情可以展現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以展現(xiàn)自己和朋友之間的不和諧，也可以展現(xiàn)自己內(nèi)心的煩惱和憂愁。

二、幫助學(xué)生觀察生活

老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)生寫(xiě)作的靈感絕大部分都是來(lái)源于生活，學(xué)生只有認(rèn)真地觀察了生活，才能夠更好地進(jìn)行寫(xiě)作。我們可以看到一些優(yōu)秀的文學(xué)作品中的素材都是來(lái)源于生活的，但是很多學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有寫(xiě)作內(nèi)容，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有認(rèn)真地觀察生活，老師們需要經(jīng)常給學(xué)生灌輸一種意識(shí)，讓他們認(rèn)真抓取生活中的一些畫(huà)面和好的鏡頭，并且學(xué)會(huì)設(shè)想，這些畫(huà)面和鏡頭可以運(yùn)用在怎樣的文章當(dāng)中，老師還要給學(xué)生灌輸一種意識(shí)，學(xué)生要經(jīng)常把發(fā)生在自己身上的一些事情或者是自己看到的事情寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)得到提高。

比如說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生這一天早上去買飯的時(shí)候，人特別多，老板特別忙，這個(gè)學(xué)生買了一碗酸辣面，他給了老板10元錢，當(dāng)這個(gè)學(xué)生正在吃飯的時(shí)候，老板拿了47元錢放在他的這個(gè)學(xué)生吃飯的桌子上，原來(lái)是這個(gè)老板記錯(cuò)了，他以為這個(gè)學(xué)生給了他50元錢，就因?yàn)檫@47元錢，這個(gè)學(xué)生有了一場(chǎng)特別精彩的心理斗爭(zhēng)，他的心里出現(xiàn)了兩個(gè)小人在對(duì)話，一個(gè)小人說(shuō)：“不要白不要，多出來(lái)的錢可以買好多好吃的?！绷硪粋€(gè)小人說(shuō)：“要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！苯?jīng)過(guò)這場(chǎng)激烈的心理斗爭(zhēng)，這個(gè)學(xué)生最后選擇了把錢還給老板，這只是生活中的一件小事，但是可以成為一個(gè)很好的寫(xiě)作素材的，學(xué)生也可以把這件事情寫(xiě)下來(lái)，鍛煉自己的書(shū)面表達(dá)能力。

三、多積累寫(xiě)作素材

寫(xiě)作素材的積累也是非常重要的，想要能夠?qū)懗龊玫淖魑木鸵欢ㄒ獙W(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材。那么，到底該怎樣積累寫(xiě)作素材呢？老師要鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，尤其是要多看一些作文書(shū)，可以總結(jié)一下好的開(kāi)頭、好的結(jié)尾、好的事件、好的段落、好的詞語(yǔ)等等，把這些用在自己的作文中，可以為自己的作文增色不少。大多數(shù)學(xué)生在看作文書(shū)的時(shí)候容易忽視一個(gè)內(nèi)容，就是名師點(diǎn)評(píng)，名師點(diǎn)評(píng)是一些優(yōu)秀的老師對(duì)這篇作文的見(jiàn)解，里面包括有這篇作文的優(yōu)缺點(diǎn)，看名師點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生更好地讀懂這篇作文。除了要多閱讀，還要多朗讀，朗讀課外書(shū)也是非常重要的，經(jīng)常朗讀能夠讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，也能夠保證自己寫(xiě)作內(nèi)容的流利度。

結(jié)束語(yǔ)

作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，想要培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生審題和開(kāi)闊寫(xiě)題思路，也需要老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，還需要老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材。

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