田浩然+吳連芝+譚暢

摘 要：在移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，警院圖書館如何為科研教學(xué)及法律?？圃盒５膶W(xué)生讀者提供有效可行的特色文化服務(wù)，閱讀推廣工作顯得尤為重要。讀者閱讀參與度，決定了閱讀推廣的程度及圖書館服務(wù)質(zhì)量的好壞。使二者結(jié)合起來，才能讓圖書館充分發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：特色課建設(shè)；多渠道整合特色庫；閱讀推廣；學(xué)習(xí)型館員；嵌入式教學(xué)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代一浪高過一浪的沖擊，圖書館這塊巖石如何能屹立于信息的海洋，為讀者提供一個創(chuàng)新的空間而不僅僅是個藏書的所在。警院圖書館如何為科研教學(xué)及法律?？圃盒５膶W(xué)生讀者提供有效可行的特色文化服務(wù)，除了要有與時俱進(jìn)的前沿意識，閱讀推廣工作顯得尤為重要。

目前閱讀推廣實踐走在了理論研究的前面，使人服務(wù)的專業(yè)化受到?jīng)_擊，因此就需要圖書館人在實驗中總結(jié)理論，再用理論指導(dǎo)完善閱讀推廣活動。警院圖書館作為信息服務(wù)與教育基地，為學(xué)院特色文化服務(wù)，多元化服務(wù)與職教主體，提供信息文獻(xiàn)資源和創(chuàng)新的空間已成趨勢。怎樣通過閱讀推廣活動吸引讀者注意力已迫在眉睫。讀者閱讀參與度，決定了閱讀推廣的程度及圖書館服務(wù)質(zhì)量的好壞。二者結(jié)合起來，才能讓警院圖書館充分發(fā)揮作用。

1 警院圖書館的特色文化服務(wù)

1.確定特色課建設(shè)需求，優(yōu)化館藏。

警院圖書館應(yīng)緊密配合教學(xué)，加強文獻(xiàn)信息資源專業(yè)化建設(shè)，館藏服務(wù)與特色課學(xué)科需求。有計劃、有側(cè)重、有順序地系統(tǒng)收藏特色課的學(xué)科文獻(xiàn)，保證教科研的前沿需求。如踐行“你選書，我買單”，鼓勵任課教師到指定書店購書。經(jīng)圖書館做數(shù)據(jù)后借出，完成教學(xué)后還回流通庫，既能彌補學(xué)科館員人員和素質(zhì)不足所產(chǎn)生的購書視野局限，又能有效的利用購書資金買到實用教學(xué)的好書。

2.多渠道整合特色數(shù)據(jù)庫。

由于圖書館人員編制有限，館員綜合素質(zhì)參差不齊，專業(yè)化學(xué)科館員時間空間不確定等因素的局限性。合建與自建相結(jié)合，多渠道整合特色數(shù)據(jù)庫，就勢在必行。多渠道整合特色數(shù)據(jù)庫，能最大限度地節(jié)約人力，物力，避免重復(fù)勞動。如：（1）有效利用學(xué)院評估用的資料，將學(xué)院科研處收集科研成果數(shù)據(jù)庫，特色學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫合建到圖書館；（2）吸收篩選教務(wù)處教材、學(xué)術(shù)資料及館內(nèi)期刊、報紙等資料，收集整合建立特色鮮明地特色課學(xué)科文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。（3）將學(xué)院“三系一部”任課教師購買使用過的紙質(zhì)圖書和電子圖書分類管理，形成法規(guī)、案例等具有法律院校特色的數(shù)據(jù)庫。

3.靈活試用各種專業(yè)性教學(xué)資源及資源共享平臺，加強網(wǎng)絡(luò)特色庫建設(shè)。

目前我院試用了“北大法寶”、“超星法源TKBS中國法學(xué)院專題數(shù)據(jù)庫”、維普考試資源系統(tǒng)等。雖然只能短期內(nèi)試用，可也能在一段時間內(nèi)滿足讀者需求，助力教研研究。

4.文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。

我院圖書館充分利用網(wǎng)絡(luò)和共享數(shù)字資料共建的平臺，加強館際合作，提供全面服務(wù)，實現(xiàn)館際互閱、互借、互通有無的資源共享服務(wù)，以取他長補己短。

5.警院圖書館特色服務(wù)取得的成果

特色辦學(xué)給學(xué)院帶來了生機，警院圖書館的特色文化服務(wù)為職教主體提供了知識的源泉，為教學(xué)提供了創(chuàng)新的空間，如司法速錄作為書記官專業(yè)的核心課程，學(xué)科館員協(xié)助專業(yè)課題組制作的圖文并茂的POWERPOINT電子課件，被評為省級教育技術(shù)教學(xué)成果三等獎。

2 閱讀推廣活動的勢在必行

如何讓更多讀者走進(jìn)我們的圖書館，讀有字書，悟無字理，“服務(wù)活動化”對于圖書館是新的挑戰(zhàn)。

（一）我們要知道什么是閱讀推廣，它是一種活動化的圖書館服務(wù)，指在閱讀服務(wù)中開展推廣活動。其分為兩種形式：1.靜態(tài)服務(wù)：服務(wù)資源與形態(tài)不變；2.動態(tài)服務(wù)：碎片化服務(wù)。

閱讀推廣的主要目標(biāo)是：使不喜歡閱讀的人愛上閱讀，使不會閱讀的人學(xué)會閱讀，使閱讀有困難的人跨越閱讀障礙。

（二）作為圖書館人我們怎樣將自己改變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型館員”以適應(yīng)“全民閱讀時代的閱讀推廣人”。1.要有愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神，這是態(tài)度。如離崗留言制，一個崗位就一位館員，不在就要讓到館讀者知道去向，以選擇等還是另選時間來。2.博學(xué)雜覽的知識底蘊，這是文化素養(yǎng)。要想做好“讀者導(dǎo)航員”，更好的服務(wù)讀者博學(xué)多實至關(guān)重要。3.保持與讀者溝通和互動，這是完善服務(wù)的基礎(chǔ)。如：我館成立的“警翼讀書協(xié)會”，有組織機構(gòu)，有QQ群，定期開展活動，對于閱讀推廣具有積極的作用。4.追求創(chuàng)意，勇于進(jìn)取，具有學(xué)科前沿意識，這是從學(xué)習(xí)一起成長為復(fù)合型人才的途徑。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，我院教學(xué)口制定了“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”。充分體現(xiàn)以培養(yǎng)司法專業(yè)能力為主線、注重司法專業(yè)實踐性原則，構(gòu)建“知識-能力-素質(zhì)”比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)合理的課程體系。這就要求圖書館人也要跟上時代的步伐，配合教學(xué)，服務(wù)師生。

（三）閱讀推廣活動的類型及參考

1.薦書類閱讀推廣活動。如微博、微信、警院圖書館網(wǎng)站的新書通報、書刊薦購等。

2.交互類閱讀推廣活動。如讀后感，新書點評等。

3.競賽類閱讀推廣活動。如各種知識競賽、論文征文、課題申報等。

4.講座類閱讀推廣活動。如“讀秀”“維普”等特色數(shù)據(jù)庫的使用推廣講座；法律檢索課；歌德借閱機使用培訓(xùn)等。

5.嵌入式教學(xué)。圖書館電子閱覽室為學(xué)生讀者搭建了自學(xué)平臺，促進(jìn)課堂教學(xué)吸收與發(fā)展。逐步完善了相關(guān)專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課堂的內(nèi)容，建立網(wǎng)絡(luò)答題系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)習(xí)題庫，實踐庫，完善了立體學(xué)習(xí)環(huán)境。綜述，警院特色文化服務(wù)與閱讀推廣活動不斷加強，是高職院校圖書館服務(wù)質(zhì)量好壞的前提。在閱讀推廣實踐中探索，總結(jié)經(jīng)驗形成理論，以其指導(dǎo)完善警院特色文化服務(wù)。以期在日新月異的時代變革中完成圖書館的服務(wù)轉(zhuǎn)型，讓圖書更深入滲入每個人的生活，實現(xiàn)全民閱讀，使圖書館真正成為信息文化中心，站在時代高科技的最前沿。

參考文獻(xiàn)

[1]吳連芝，趙亮·書記官專業(yè)特色資源開發(fā)應(yīng)用與共享[J].科技資訊·2014（30）：141

[2]吳連芝等·司法警官職業(yè)學(xué)院特色課資源建設(shè)。2013年全國示范性高職院?！D館館長班論壇會議，“圖書館管理與服務(wù)創(chuàng)新典型案例”。

作者簡介

田浩然（1973-），女，吉林省吉林市，副研究館員，本科，研究方向：參考咨詢，信息服務(wù)。