薛文龍

摘 要：隨著科技的快速發(fā)展，多媒體積件技術(shù)發(fā)展十分迅速，過(guò)去傳統(tǒng)的課件主要就是以封閉性的特征呈現(xiàn)在教學(xué)中，現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，信息化發(fā)展和普及十分的迅速，在教育的過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)中使用計(jì)算機(jī)輔助教育的手段越來(lái)越普遍，積件思想的出現(xiàn)改變了過(guò)去傳統(tǒng)課件制作的順序。

關(guān)鍵詞：多媒體；積件管理；開發(fā)應(yīng)用

1 積件的優(yōu)越性

隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)具有圖像清晰、交互性靈活等特點(diǎn)，多媒體技術(shù)在教育中具有重要的作用，有效的促進(jìn)了教師教學(xué)的靈活性，在過(guò)去的多媒體技術(shù)用在教學(xué)中時(shí)，要按照一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)整體為綱領(lǐng)，不可以缺少任一環(huán)節(jié)，所以模式化了學(xué)生的思維過(guò)程，嚴(yán)重的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。積件管理庫(kù)是多媒體技術(shù)的延伸產(chǎn)物，積件管理庫(kù)對(duì)教師制作教學(xué)需要的教學(xué)軟件有很大作用，其中主要的作用就是可以將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)劃分成獨(dú)立的積件，教師可以根據(jù)各種積件進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性、科學(xué)性的課堂教案，積件管理庫(kù)作為一個(gè)十分先進(jìn)的教學(xué)軟件，它把各個(gè)方面的知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)檢索、知識(shí)設(shè)計(jì)及知識(shí)組合等相互結(jié)合，有效的提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。積件管理庫(kù)具有很強(qiáng)的組合能力，可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，積件管理庫(kù)是將知識(shí)進(jìn)行組合，其中沒(méi)有文字性的說(shuō)明，代表著問(wèn)題的基本概念、原理及問(wèn)題的解決思路，積件管理庫(kù)直接體現(xiàn)教師的教學(xué)本質(zhì)，還可以提供給學(xué)生想要的積件素材，幫助老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平做出有針對(duì)性的教學(xué)科件，提高了教學(xué)效率。

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的發(fā)展需要人才，信息技術(shù)是現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育的重要組成部分，同時(shí)也是現(xiàn)在的素質(zhì)教育的重要手段，多媒體積件管理庫(kù)的建設(shè)有利于學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量，并且可以培養(yǎng)出信息社會(huì)的創(chuàng)新型人才，尤其是現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，對(duì)學(xué)生教育現(xiàn)代化區(qū)域性的推進(jìn)有積極的作用。通過(guò)開發(fā)和建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)積件庫(kù)，把信息技術(shù)和學(xué)校課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，并且將多媒體教學(xué)信息資源和教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備、檢索、設(shè)計(jì)、組合、使用、管理、評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐，可以有效的提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)了好的師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

積件思想是多媒體技術(shù)的深入產(chǎn)物，它的核心思想就是把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作為單獨(dú)的積件，然后根據(jù)不同的積件進(jìn)行組合來(lái)滿足課堂的需要，所以可以把積件當(dāng)作一種教師根據(jù)教學(xué)需要制作課程的教學(xué)軟件，積件不僅可以讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還可以讓老師對(duì)教學(xué)效率有所提升。積件技術(shù)作為一個(gè)教學(xué)軟件，有效的將知識(shí)準(zhǔn)備、檢索、設(shè)計(jì)及知識(shí)的組合和使用相結(jié)合。

2 積件技術(shù)及積件開發(fā)

多媒體技術(shù)在通過(guò)不斷的發(fā)展以后，就產(chǎn)生了相應(yīng)的積件技術(shù)，而積件的開發(fā)就會(huì)需要很多相關(guān)的技術(shù)做基礎(chǔ)，在硬件使用方面要具備DVD4.8G的光盤，這樣才能滿足教師在教學(xué)中的使用需求，在對(duì)軟件使用進(jìn)行選擇的Word、Photshop、Fiash或Powerpoint等軟件系統(tǒng)，隨著人工技術(shù)的快速發(fā)展，積件技術(shù)的使用空間越來(lái)越大，在教學(xué)中，對(duì)繼電器、空氣開關(guān)等器件進(jìn)行講解時(shí)，由Fiash技術(shù)將這些器件的動(dòng)作制作成動(dòng)態(tài)圖并放映出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更加直觀的了解相關(guān)知識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)可以通過(guò)積件技術(shù)把所需要的制作工具結(jié)合使用。

積件管理庫(kù)可分為實(shí)庫(kù)和虛庫(kù)，在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)只是依靠多媒體教學(xué)是不夠的，還要有相應(yīng)的微教學(xué)單元，但這樣會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)，所以實(shí)庫(kù)就是把多媒體和微教學(xué)單元相互結(jié)合，而虛庫(kù)就是將資料的方式與教、學(xué)策略進(jìn)行結(jié)合，實(shí)庫(kù)和虛庫(kù)的有點(diǎn)在于具有試聽交互優(yōu)秀思想、技巧等作用，微教學(xué)單元可以幫助教師聯(lián)系實(shí)際，制作課件，幫助教師在教學(xué)中找到教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并可以進(jìn)行有效的講解，微教學(xué)單元在多媒體積件管理庫(kù)中的作用十分的重要，在設(shè)計(jì)微教學(xué)單元時(shí)就要想到微教學(xué)單元的基元行及可積性等特性，在多媒體積件管理庫(kù)的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)考慮模擬仿真型、探究交互型、實(shí)驗(yàn)演示型及游戲教學(xué)型等幾個(gè)情景的積件。除了微教學(xué)單元積件的設(shè)計(jì)以外，還要注意積件組合平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)，在對(duì)積件組合平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)時(shí)，應(yīng)滿足積件管理、積件組合功能，積件管理庫(kù)中存在很多類型的積件，所以開發(fā)積件管理庫(kù)時(shí)要遵循對(duì)多媒體教學(xué)資料庫(kù)以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)組織了文本、圖形以及音頻視頻等素材，所以在開發(fā)和管理不同的素材時(shí)要使用不同的方法。

3 多媒體積件管理庫(kù)開發(fā)及應(yīng)用

在對(duì)多媒體積件管理庫(kù)開發(fā)時(shí)，最主要的就是確定開發(fā)流程，并根據(jù)積件管理庫(kù)中的實(shí)庫(kù)與虛庫(kù)開發(fā)和模擬仿真型、探究交互型、實(shí)驗(yàn)演示型及游戲教學(xué)型等幾個(gè)情景的積件，當(dāng)使用圖形類積件時(shí)，就可以制作出相應(yīng)的圖形卡片，并且把教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)穿插到卡片中，教師就可以根據(jù)不同的卡片進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生也可以通過(guò)更加直觀的卡片理解相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，明確積件管理庫(kù)的開發(fā)流程，比如說(shuō)積件中的圖形類，就可以制作成圖形卡片，將教學(xué)中的需要表達(dá)的知識(shí)融入到圖形卡片上，制作出圖形卡片的積件形式，這樣的教學(xué)模式對(duì)教師和學(xué)生都很有利，還有利于學(xué)生充分的理解知識(shí)點(diǎn)元素。應(yīng)用圖形卡片進(jìn)行教學(xué)的方式促進(jìn)了圖形卡片的積累，最終形成了豐富的圖形卡片庫(kù)，體現(xiàn)了可積性的圖形積件。

在制作圖形卡片積件具有一定的缺陷，主要就是無(wú)法表達(dá)復(fù)雜的知識(shí)元素，主要原因就是圖形類的積件是靜態(tài)屬性的，這就需要?jiǎng)赢嬵惖姆e件來(lái)彌補(bǔ)圖形積件的缺陷。動(dòng)畫類積件可以將知識(shí)點(diǎn)元素進(jìn)行全面的展現(xiàn)，并且可以將聯(lián)系基本知識(shí)元素之間的構(gòu)成關(guān)系，知識(shí)元素關(guān)系就是知識(shí)與元素之間通過(guò)剪輯存在的關(guān)系，這樣有利于積件的后期加工，并且還可以體現(xiàn)積件的可積特性，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將開始界面、動(dòng)畫、反饋等各部分包含在動(dòng)畫類積件的制作過(guò)程中，元素與元素之間的關(guān)系主要就是通過(guò)動(dòng)畫體現(xiàn)出來(lái)的。在對(duì)不同類別的積件進(jìn)行管理的時(shí)候，就需要通過(guò)積件管理庫(kù)才能實(shí)現(xiàn)，在管理的時(shí)候需要根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，知識(shí)點(diǎn)不同積件的類型也會(huì)不同，所以放置的目錄也要發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，積件管理庫(kù)可以作為一個(gè)文件夾，在教學(xué)中可以在積件庫(kù)中進(jìn)行尋找，或者要添加新的積件，也可以在積件管理庫(kù)中實(shí)施，并且可以刪除過(guò)期或者不需要的積件。

4 積件與CAI課件的整合

積件管理庫(kù)需要進(jìn)行有效的管理，還需要進(jìn)行相應(yīng)的完善，對(duì)積件管理庫(kù)完善需要以CAI課件制作為基礎(chǔ)，積件就好比資料庫(kù)或者是素材庫(kù)，教師制作課件時(shí)，可以充分利用積件管理庫(kù)中的素材，將所需要的積件與教學(xué)思想進(jìn)行整合，教師通過(guò)這種方式制作所需的課件，有效的縮短了課件的制作時(shí)間，例如在電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制教育的課程中，教師就可以通過(guò)Authorware作為課件的制作工具，在制作時(shí)結(jié)合實(shí)際和自己的思想，通過(guò)這種教學(xué)方式可以根據(jù)動(dòng)畫進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生從分的理解電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)程，有效的提高教師的教學(xué)效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

多媒體積件管理庫(kù)有很多的優(yōu)點(diǎn)，在開發(fā)的時(shí)候需要遵循一定的開發(fā)原則，教學(xué)制作的課程主要就是通過(guò)圖形積件顯示基本知識(shí)元素，并且通過(guò)動(dòng)畫積件加以改進(jìn)，促進(jìn)基本知識(shí)元素與元素之間的聯(lián)系，并且通過(guò)CAI課件進(jìn)行整合，可以有效的完善了積件管理庫(kù)，對(duì)教學(xué)效率也有很大的改善。

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