章學(xué)成

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們的生活逐漸與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來越密切，在網(wǎng)絡(luò)下延伸的各種信息技術(shù)也逐漸走進(jìn)小學(xué)的課堂，有效地改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，為教育教學(xué)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也使教育有效地與時代發(fā)展進(jìn)行銜接，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略做了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)；小學(xué)英語；教學(xué)策略

隨著教育的不斷深入改革，各種新的教學(xué)方式如雨后春筍般不斷地涌現(xiàn)出來，使得傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等都發(fā)生了巨大改變，在學(xué)校中運用信息技術(shù)教學(xué)已成為教學(xué)發(fā)展的趨勢，它為教師的教學(xué)提供了極大便利，也有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。教育要從娃娃抓起，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下延伸的信息技術(shù)運用到小學(xué)英語教學(xué)中，不僅是積極踐行黨的教育方針和理念的表現(xiàn)，也是為了從小就培養(yǎng)好學(xué)生的英語能力，使得學(xué)生將來更好地立足于社會。為了有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢作用，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提升，教師在小學(xué)英語教學(xué)時可以從以下方面著手。

一、“聽”的教學(xué)策略

聽力練習(xí)是小學(xué)英語教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個重、難點，很多學(xué)生因為之前沒有接觸過英語，所以在聽力過程中什么也分辨不清，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對小學(xué)生進(jìn)行聽力方面的訓(xùn)練時，教師要抓住學(xué)生的心理，使得學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣就會有效地提升學(xué)生的英語聽力能力。

例如，在“How can I get there？”這一單元的學(xué)習(xí)時，里面的聽力練習(xí)是“Wu Yifan and Robin are looking at some robots.listen and tick.1.Where are they？2.Is Grandpa there？”那么，教師在讓學(xué)生進(jìn)行這個聽力訓(xùn)練時，為了讓學(xué)生聽得更清楚，可以延長詞句與詞句之間的時間，讓學(xué)生有一定的時間進(jìn)行思考，比如，教師可以播放兩個單詞暫停一次，或是說完一個短句暫停一次，引導(dǎo)學(xué)生對自己聽到的詞句進(jìn)行思考、分析，這樣就會加深學(xué)生的理解，逐漸提升學(xué)生在聽力方面的能力。

二、“說”的教學(xué)策略

英語是一門關(guān)于語言的學(xué)科，因此“說”這方面的教學(xué)在英語教學(xué)中非常重要，但是受漢語的影響，很多小學(xué)生的英語口音非常嚴(yán)重，而且有的小學(xué)生性格非常內(nèi)斂，經(jīng)常不好意思開口說英語，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用多媒體有效地激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動開口說英語，有效地提升學(xué)生的口語交際能力。

例如，在學(xué)習(xí)“What can you do？”的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生按照多媒體播放的聽力進(jìn)行跟讀，也可以讓學(xué)生根據(jù)圖片的對話進(jìn)行角色扮演，有效地促進(jìn)學(xué)生開口說英語。同時教師在英語教學(xué)的時候，還可以利用多媒體給學(xué)生播放一些英語類型的動畫片或是視頻，因為學(xué)生對這方面非常感興趣，這樣就可以促使他們在視頻觀看的過程中潛移默化地受到影響，有效地提升學(xué)生的英語水平。教師還要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使得學(xué)生不懼怕英語，對于開口說英語不羞怯，通過平常在課堂上的一些鼓勵，有效地提升學(xué)生的自信心，使得學(xué)生除了在學(xué)校，在家里也能自覺地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對自己的口語能力進(jìn)行加強訓(xùn)練，這樣就能有效地提升學(xué)生的英語口語交際水平。

三、“讀”的教學(xué)策略

“讀”和“說”一樣，都需要學(xué)生勇于開口，教師可以利用網(wǎng)上各種圖文并茂的豐富資源，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生自主地開展對學(xué)生的英語閱讀；還可以利用小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行相互幫助、相互監(jiān)督，有效提高學(xué)生“讀”的能力。

例如，在課本當(dāng)中的每一單元中都有一個活動是“Lets spell”，那么在英語課堂中，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將這些單詞的拼寫、發(fā)音播放出來，使得學(xué)生能夠根據(jù)播放出來的聲音進(jìn)行大聲的跟讀，學(xué)生讀的多了，自然也會將這些單詞掌握得更加全面。同時教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下其他的一些電子設(shè)備，有效的激發(fā)學(xué)生對英語“讀”的興趣，提高小學(xué)英語“讀”的教學(xué)。

四、“寫”的教學(xué)策略

“寫”也是小學(xué)英語教學(xué)中的一個重要環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對小學(xué)生“寫”的能力進(jìn)行培養(yǎng)時，教師可以利用網(wǎng)上豐富的資源，下載一些優(yōu)秀的英語小故事或是英語作文給學(xué)生觀看，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，有效地提升學(xué)生的英語寫作能力?；蚴窃诠?jié)假日的時候讓學(xué)生仿照外國小朋友的習(xí)慣，多給爸媽寫一些英語祝福賀卡，這也能有效地提升學(xué)生“寫”的能力，同時還能有效促進(jìn)家庭溫情。

總之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。在小學(xué)英語教學(xué)中教師要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢作用，從聽、說、讀、寫方面讓學(xué)生得到全面的提升，有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊赟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略[J].校園英語，2015（5）.

編輯 溫雪蓮