高松紅

摘 要：計算是小學(xué)生必須要掌握的重要技能，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。計算在生活中的應(yīng)用十分廣泛，它與生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。計算能力不僅是一種技能，還是一種數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。計算的準(zhǔn)確率和速度，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。就當(dāng)前情況而言，小學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面還存在很多問題。因此，提升學(xué)生的計算能力是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。就如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)高效課堂進行研究，并提出觀點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；計算教學(xué)；高效課堂

計算能力涵蓋的內(nèi)容廣泛，計算能力培養(yǎng)也是一個系統(tǒng)化的工程?？梢哉f，計算能力的培養(yǎng)不僅需要幫助小學(xué)生掌握計算的概念和有關(guān)知識，還需要對他們進行有針對性、層次性、多方位的練習(xí)。只有這樣，小學(xué)生的計算能力才能得到切實提升。

一、加強口算、注重筆算及估算，讓計算熟能生巧

口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算是在精確的口算基礎(chǔ)上發(fā)展的?？梢哉f，口算在小學(xué)數(shù)學(xué)計算中也是相當(dāng)重要的。老師可以在課前10分鐘或者課間10分鐘讓學(xué)生做幾道數(shù)學(xué)計算題，可以把題寫在卡片上，讓學(xué)生以口算的形式來回答問題，最后老師可以看在10分鐘的時間里哪位同學(xué)答對的計算題多，這樣能夠選出口算能力比較好的學(xué)生，老師還可以給予這些學(xué)生鼓勵和小獎品。這樣可以鼓勵每一位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算，還可以激發(fā)小學(xué)生口算的熱情。除了可以以這種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，老師還可以在班級內(nèi)組織口算比賽，這種比賽的方式可以大大提高學(xué)生參與的積極性，學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中，口算能力肯定會得到提高。

在計算過程中，筆算也是相當(dāng)重要的。因為有些復(fù)雜的計算題不能僅僅靠口算來解決，這時候就需要筆算，要想使計算結(jié)果準(zhǔn)確無誤，就需要用筆來計算。在筆算的時候，有以下幾點注意事項：（1）認真閱讀題目，一旦題目抄錯，計算結(jié)果肯定是不正確的。所以看清楚計算題目是做好筆算的第一步。（2）開始筆算以后，要注意計算過程中的計算順序，比如先算乘除后算加減法等，這些是最基本的注意事項。（3）計算結(jié)束以后，需要再驗證一遍。驗證的時候又會用到筆算，驗證的時候要檢查容易出錯的步驟，這樣能夠節(jié)省計算的時間。

估算也是一項很重要的技能。在實際教學(xué)中，老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生通過估算來檢查和更正計算結(jié)果，提升計算的精確度。例如，在乘法計算中，學(xué)生知道5×6=30，7×8=56當(dāng)他們在計算7×6時就會知道：由于7比5大，因此他們的積肯定是大于30的，而6比8小，因此他們的積小于56。由此來提升學(xué)生的估算能力。

二、通過教具的演示幫助小學(xué)生理解計算的含義

小學(xué)數(shù)學(xué)中一些百分數(shù)、分數(shù)和加減乘除運算都是有一定計算法則的，但這些計算法則都是很抽象的，學(xué)生往往難以理解。我們可以借助教具來使抽象的問題直觀化，方便學(xué)生理解。例如，在“同分母分數(shù)”的計算中，很多學(xué)生不能明白為什么他們的計算僅僅是分子的加減計算，分母沒有任何改變。此時，我們就可以利用教具來進行演示。把兩圓平均分為4塊，一個圓取四分之一并用紅色標(biāo)出，另取兩塊用黃色表示，讓學(xué)生觀察涂有顏色的圓有幾塊，占總數(shù)的多少。此時學(xué)生能夠看到一共有三塊帶有顏色，占總數(shù)的四分之三。此時，學(xué)生也就能夠明白為什么分母不變，分子改變了。

三、對學(xué)生的良好計算習(xí)慣進行培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣需要從基礎(chǔ)做起。首先，需要學(xué)生有認真的學(xué)習(xí)計算態(tài)度。其次，需要老師耐心教導(dǎo)學(xué)生認真計算，這樣學(xué)生在自己計算的時候才能認真解題。數(shù)學(xué)的計算不僅僅需要過程正確，最后的計算結(jié)果也是很重要的，所以學(xué)生形成認真的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。比如，平時做題的時候，認真地讀題和分析題；計算完成以后，檢查是必不可少的一步，這些好習(xí)慣的培養(yǎng)都是從小細節(jié)開始的。

四、重視計算方法的多樣性，促進學(xué)生思維的發(fā)展

小學(xué)生的思維是很活躍的，他們的計算方法也是多種多樣。例如，在9+8這一道題的計算中，有的學(xué)生會通過數(shù)手指頭進行計算，有的學(xué)生會聯(lián)想到8+9=17，有的學(xué)生會將它分解成9+1-1+8……這就體現(xiàn)了學(xué)生靈活多樣化的思維。學(xué)習(xí)是為了更加簡便地進行計算，是為了引領(lǐng)學(xué)生找到適合自己的計算方式。因此，在實際教學(xué)中，老師要提倡算法的多樣性，不能只給學(xué)生提供一種固定答案來禁錮學(xué)生的思維，要注重學(xué)生思維的發(fā)展。

五、將課外活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來，全面提升計算能力

比起傳統(tǒng)的課堂計算教學(xué)方式，學(xué)生更喜歡參加各種課外活動。其實學(xué)生參與活動的過程也能學(xué)到很多知識。如果學(xué)校能夠定期開展一些與數(shù)學(xué)計算有關(guān)的課外活動，肯定有很多學(xué)生會積極參與進來。比如，可以開展小組計算比賽，這樣小學(xué)生可以各自組成團隊，組內(nèi)人員互相學(xué)習(xí)。同時，還可以交流數(shù)學(xué)計算的簡便方法和答題技巧等，學(xué)生在參與比賽的過程中就會學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識。學(xué)校也可以開展數(shù)學(xué)計算方法交流會，這里提到的交流會形式是非常自由的，學(xué)生可以任意選擇對象進行交流。這種方式也可以幫助學(xué)生在一定程度上提高自身的計算能力。

計算能力是小學(xué)生的一項重要技能，也是小學(xué)生今后正常生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。計算不僅僅是一種能力，不單單是一種數(shù)學(xué)意識，還是我們應(yīng)該具有的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要采取積極的措施去提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的課堂效率，鍛煉小學(xué)生的計算能力，讓每一個小學(xué)生都能掌握并學(xué)好計算。

參考文獻：

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[2]白蓉.淺談培養(yǎng)小學(xué)生計算能力[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2011.

編輯 孫玲娟