胡水東

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，田徑教學(xué)是非常重要的組成部分，此部分教學(xué)工作的開展對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著積極的幫助，所以說，做好田徑教學(xué)是非常有必要的。在實(shí)際開展這一教學(xué)工作中，因?yàn)榻虒W(xué)模式僵化等問題的存在從而影響了教學(xué)效果，鑒于此種情況，教師提出了田徑教材教學(xué)游戲化教學(xué)方法，此方法的應(yīng)用效果較為理想。因此，對(duì)小學(xué)體育田徑教材教學(xué)的游戲化進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；田徑教學(xué)；游戲化；策略

在全民運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)過程中，體育教學(xué)的地位正在逐漸提高，相應(yīng)的人們對(duì)體育教學(xué)的要求也越來越高，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的體育田徑教學(xué)模式逐漸被淘汰，游戲化教學(xué)模式取而代之。游戲化田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生更好地掌握田徑技巧，喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)有積極的幫助，因此，對(duì)此教學(xué)方法進(jìn)行分析，進(jìn)一步發(fā)揮其價(jià)值是非常有必要的。

一、小學(xué)體育田徑教材教學(xué)游戲化的意義分析

（一）可以促使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)感興趣

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法較為陳舊，教學(xué)活動(dòng)也沒有趣味性，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)并不感興趣，學(xué)生也不愿意參與到田徑活動(dòng)中，這樣就使得田徑教學(xué)的意義無法體現(xiàn)出來。在這樣的情況下，教師在教學(xué)中采用了游戲化教學(xué)方法，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題。游戲化田徑教學(xué)十分有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生在參與游戲的過程中還可以掌握田徑運(yùn)動(dòng)技能，是一舉兩得的。

（二）可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行有效培養(yǎng)

人是群體性動(dòng)物，所以無論是在學(xué)習(xí)中，還是在以后的工作中，都離不開合作，因此，讓學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作精神是非常有必要的。在以往的田徑教學(xué)中，忽視了對(duì)學(xué)生此方面能力的培養(yǎng)，但游戲化田徑教學(xué)的開展則可以對(duì)學(xué)生的合作精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在田徑游戲活動(dòng)中，學(xué)生若是想要在游戲中獲取勝利，那么就必須有默契，能夠良好地配合，所以在學(xué)生在游戲的過程中，不僅掌握了田徑運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還學(xué)會(huì)了合作。所以說，在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲化田徑教學(xué)是非常有必要的，此教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值比較高。

二、在小學(xué)體育田徑教學(xué)中更好地應(yīng)用游戲化教學(xué)方法的

策略

（一）應(yīng)該對(duì)游戲化教學(xué)方法進(jìn)行有效的完善

小學(xué)體育教師想要更好地應(yīng)用游戲教學(xué)法來進(jìn)行田徑教學(xué)，就應(yīng)對(duì)游戲化教學(xué)方法進(jìn)行有效的完善，這樣才能更好地發(fā)揮這一教學(xué)法的作用，促使學(xué)生能夠掌握更多的田徑技能，能夠通過田徑活動(dòng)來提高自己的身體素質(zhì)。因此，教師應(yīng)該首先明確游戲化教學(xué)目標(biāo)。

比如說，當(dāng)教師想要讓學(xué)生掌握百米沖刺田徑技能的時(shí)候，教師就可以先讓學(xué)生學(xué)動(dòng)物跑，然后將學(xué)生分成四個(gè)小組，通過二人拉跑或者是二背向跑、互追等方式來讓學(xué)生熱身，之后教師就可以組織學(xué)生參與十字接力游戲。在開始游戲之前，教師要先明確游戲規(guī)則，四組同學(xué)面向圈外，都站在十字線上，然后在接到前一棒之后沿圓圈按逆時(shí)針方向快速跑，一直跑到下一棒位置，完成接棒之后站回本組排尾依次進(jìn)行，先跑完的組為勝。跑進(jìn)中不得踩線，超越別人必須從外側(cè)繞過。這一游戲和跑步有著密切的聯(lián)系，學(xué)生在參與游戲過程中，為了取得更好的成績(jī)，會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)跑步的技能，所以說，此種教學(xué)方式是非常有效的。

（二）對(duì)教學(xué)過程中應(yīng)用的游戲進(jìn)行更換

教師在應(yīng)用游戲化教學(xué)方法的教學(xué)過程中，必須要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更換，若是教師總采用一種游戲方法來進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去新鮮感，對(duì)游戲參與積極性下降。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好等選擇不同的游戲來開展教學(xué)，這樣就可以滿足小學(xué)生的追奇心理，讓學(xué)生對(duì)體育田徑活動(dòng)充分期待。比如說，當(dāng)教師在上一課的教學(xué)中采用了十字接力游戲之后，下一節(jié)課的時(shí)候最好換一種游戲方法，可以采用開火車以及跳山羊等游戲，這樣就不會(huì)出現(xiàn)游戲過度重復(fù)利用的情況。

三、在應(yīng)用游戲化教學(xué)方法開展田徑教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）注意游戲過程中的運(yùn)動(dòng)量

教師在采用游戲教學(xué)法的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)十分投入，當(dāng)學(xué)生在認(rèn)真參與游戲過程中，其運(yùn)動(dòng)量會(huì)有一定的積累。在這一過程中，教師必須要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行有效的控制，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量保持在合適的范圍內(nèi)，這樣才能促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中提高自己的身體素質(zhì)，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)過量對(duì)其身體產(chǎn)生危害。

（二）注意游戲的度

教師在擬定游戲化教學(xué)方案過程中，需要注意的是把握好游戲的度，不能讓游戲變成課堂教學(xué)的目標(biāo)。教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記，游戲只是田徑教學(xué)的輔助方法，游戲的主要目的是幫助學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)技能，并不是讓學(xué)生沉溺于游戲中。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，田徑活動(dòng)是不能缺少的部分之一，教師在開展田徑活動(dòng)教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)游戲化教學(xué)方法進(jìn)行充分的應(yīng)用和優(yōu)化，通過游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極地參與到游戲中，進(jìn)而在享受游戲快樂的同時(shí)掌握田徑運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)，通過游戲教學(xué)還可以讓學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在日常生活中多參與田徑活動(dòng)，提高自己的身體素質(zhì)。

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