□文/山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈憲章

詩(shī)詞大會(huì)：?jiǎn)拘呀逃季w的“苦味茶”

□文/山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈憲章

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在寒假期間一經(jīng)播出，頓時(shí)成為眾多媒體眼中的“唐僧肉”，電視、電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體競(jìng)相打出“炒作高招”，無(wú)不想從這盤(pán)傳統(tǒng)文化的“娛樂(lè)大餐”中分得“一杯羹”。而對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》卻應(yīng)是一杯明目、醒腦、清心、提神的“苦味茶”。

“詩(shī)詞大會(huì)”是家庭教育在觀念轉(zhuǎn)變上必須咀嚼的一杯“苦味茶”。作為央視鼎力打造的“精致之作”，“詩(shī)詞大會(huì)”精彩呈現(xiàn)了武亦姝、陳更、彭敏等選手“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的清新氣質(zhì)。除此之外，讓許多家庭產(chǎn)生共鳴的是“如何轉(zhuǎn)變自己的家教觀念，這是他們必須咀嚼的一杯‘苦味茶’?！薄霸?shī)詞大會(huì)”在展現(xiàn)古詩(shī)詞的文字之美、音律之美、意境之美的同時(shí)，也讓大家看到了許多選手的儒雅風(fēng)采，這難道不是自己孩子也要具備的素質(zhì)嗎？這難道不是自己孜孜以求的家庭教育目標(biāo)嗎？電視版的“飽讀詩(shī)書(shū)之士”讓家長(zhǎng)不由得重新審視“養(yǎng)性在讀書(shū)”舊有家教觀念的價(jià)值魅力，重新反省“隨波愛(ài)逐流”自身家教實(shí)踐的缺失之處。家庭教育必須學(xué)會(huì)尊重孩子主體意識(shí)，無(wú)論孩子是有誦讀詩(shī)詞的情結(jié)，還是有鉆研發(fā)明的情趣，或者有書(shū)畫(huà)人生的志向，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)用一顆平常心去看待, 將其視作終身教育的一種自我取向，鼓勵(lì)、支持、鞭策的同時(shí)更應(yīng)不忘培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，在此過(guò)程中，家長(zhǎng)可以參與其中，也可以隔岸相視，但決不可抱有絲毫的急功近利思想，更不可妄想要通過(guò)自己的教育把他們變成自己特定的“理想人才”,畢竟孩子的人生價(jià)值是要由他們自己去書(shū)寫(xiě)的。因此，尊重其人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)模式的多樣化、生成化。只有這樣，才會(huì)讓自己收獲到?jīng)]有遺憾的家庭教育計(jì)劃。

“詩(shī)詞大會(huì)”是學(xué)校教育在模式創(chuàng)新上必須琢磨的一杯“苦味茶”?！昂鋈灰灰骨逑惆l(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”。“詩(shī)詞大會(huì)”打破了傳統(tǒng)的說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)确绞?，采取現(xiàn)場(chǎng)出題、限時(shí)答題、相互搶答、嘉賓點(diǎn)評(píng)等方式，頓時(shí)讓原本有些枯燥難懂的古詩(shī)詞在電視熒屏上變得引人入勝、充滿(mǎn)趣味，也讓億萬(wàn)觀眾盡情領(lǐng)略到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。除了視聽(tīng)手段讓許多學(xué)校教育工作者大開(kāi)眼界之外，如何讓校園傳統(tǒng)文化教育多一些“詩(shī)詞大會(huì)”式的創(chuàng)新，才是他們必須品味和琢磨的一杯杯“苦味茶”。一是“背誦之茶”值得細(xì)細(xì)品味。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！眰鹘y(tǒng)詩(shī)詞教育講究理解內(nèi)化與背誦實(shí)踐的有機(jī)融合，背誦在傳統(tǒng)教育方式中是不可忽視的“童子功”，熟記于胸后才能在反復(fù)吟誦的過(guò)程中進(jìn)行新揣摩、新品味，進(jìn)而收獲新理解、新感受。此時(shí)的背誦已不只是學(xué)生記憶力的簡(jiǎn)單考驗(yàn)和呈現(xiàn)，而是在很大程度上推動(dòng)了他們綜合素養(yǎng)的形成。背誦讓學(xué)生們所獲取的內(nèi)心愉悅和享受自然要比一個(gè)“背”字精彩得多，在時(shí)下的教學(xué)改革實(shí)踐中自然要為其留下足夠的表現(xiàn)空間。二是“興趣之茶”值得反復(fù)咀嚼?！芭d趣是最好的老師。”放眼“詩(shī)詞大會(huì)”的參與者，有學(xué)者、學(xué)生，有干部、工人，更有戰(zhàn)士、農(nóng)民，他們吟詩(shī)登臺(tái)，誦詩(shī)而去，或驚鴻一現(xiàn)，或一鳴驚人，無(wú)不是興趣使然。可這樣的興趣不可能與生俱來(lái)，大多應(yīng)是后天被熏陶、被感染的結(jié)果。高二學(xué)生姜聞頁(yè)的經(jīng)歷最具代表性——“在課上學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讀著讀著，突然覺(jué)得更能理解詩(shī)詞背后的含義，體會(huì)到朗朗上口的韻味、意境，從此就愛(ài)上了古詩(shī)詞。”其實(shí)學(xué)校教育很多時(shí)候就是這樣，開(kāi)始可能會(huì)有“備受折磨”的感覺(jué)，可是只要堅(jiān)持，慢慢就會(huì)滋生出一種別樣感覺(jué)，“愛(ài)不釋手”的狀況也會(huì)悄然呈現(xiàn)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，此時(shí)的興趣其實(shí)已經(jīng)潛移默化成一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)。學(xué)校教育中的興趣培養(yǎng)其實(shí)也需要更多一種方式、更多一種嘗試。三是“媒體之茶”值得用心欣賞。“詩(shī)詞大會(huì)”由于電視媒體的新鮮嘗試，唯美的詩(shī)意情境，著名主持人擔(dān)綱主持，康震、蒙曼、王立群等名家的點(diǎn)評(píng)，就讓這些大多是出自中小學(xué)語(yǔ)文教材的古詩(shī)詞煥發(fā)出了別樣的美麗，創(chuàng)造高收視率的同時(shí)，也喚醒了人們心底最溫暖的傳統(tǒng)記憶。學(xué)校教育不乏各種媒體手段，讓多媒體盡快成為新課改“推波助瀾”的新平臺(tái)、“錦上添花”的新渠道，才是“詩(shī)詞大會(huì)”應(yīng)該具備的啟發(fā)作用和啟示價(jià)值。

在期盼著“詩(shī)詞大會(huì)”奉獻(xiàn)“新茶”的同時(shí)，已經(jīng)播出的兩季在每一個(gè)育人者眼中依然飄散著“苦味茶”特有的芬芳，反復(fù)咀嚼中一定可以汲取到助益育人實(shí)踐的新?tīng)I(yíng)養(yǎng)，細(xì)細(xì)品味中一定可以反省出助力教學(xué)改革的新思路。◇