在2014年由中國教育報刊社媒體中國教育新聞網(wǎng)、中國教師報聯(lián)合評選的“影響教師的100本書”中，《教室里的正面管教》位列前十名。這意味著，“正面管教”已走進了廣大中小學教師的視野。此后不少學校也相繼開始了正面管教在中國的本土化探索。2016年10月，廣州市天河區(qū)教育局啟動了全區(qū)中小學班主任和校長的“正面管教專題培訓”，培訓得到了老師們的極大認同，他們通過實踐普遍感受到，“正面管教”不僅帶來了一種有效的教育理念，更提供了一系列可操作的教育工具，有助于消解當前教師的職業(yè)倦怠，提高學校德育的實效。

“正面管教”的魅力和魔力到底體現(xiàn)在哪里？帶著這些疑問，本刊記者采訪了將正面管教帶入中國的第一人——張宏武老師，走訪了在國內(nèi)較早踐行“正面管教”的廣州市匯景新城實驗小學，同時征集了有關(guān)學校和教師的經(jīng)驗成果。我們希望借由這組文章，讓大家看到正面管教“和善而堅定”的力量帶給教師、學生以及家長的變化，進而帶來的學校生態(tài)的改變。