摘 要：數(shù)控宏程序是數(shù)控教學中的一個難點，學生掌握存在一定的難度，編制程序對學生要求較高，學生要具備一定的數(shù)學基礎和編程基礎，特在此講述一下普通曲線的編程方法和對學生的要求。

關鍵詞：數(shù)控宏程序；使用；要求

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.04.181

1 數(shù)控宏程序

宏程序作為數(shù)控加工的一個難點，經(jīng)常作為考核學生手動編程能力的一項重要指標，幾乎每一屆的數(shù)控大賽，都會有數(shù)控宏程序的身影。宏程序作為衡量一名優(yōu)秀數(shù)控編程人員的重要指標，在教學中是一個重點和難點。

宏程序引入了變量和表達式，還有函數(shù)功能，具有實時動態(tài)計算能力，數(shù)控宏程序在解決一些特殊圖形和數(shù)學曲線（如橢圓，雙曲線，拋物線，三角函數(shù)曲線等）方面有著非常大的作用；使用數(shù)控編寫一些大批相似零件和工藝路徑一樣，圖形一樣，位置不同、尺寸有變化的系列零件時，可以用宏程序編寫，這樣只需要改動幾個數(shù)據(jù)即可，沒有必要進行大量重復編程，能極大地簡化編程，精簡程序，適合于復雜零件加工的編程。宏程序具有一定決策能力，能根據(jù)條件選擇性地執(zhí)行某些部分.。宏程序與普通程序相比較，普通的程序字為常量，一個程序只能描述一個幾何形狀，所以缺乏靈活性和適用性。而在用戶宏程序的本體中，可以使用變量進行編程，還可以用宏指令對這些變量進行賦值、運算等處理。 因此，宏程序具有普通程序無法完成的優(yōu)點。

2 數(shù)控宏程序的使用

數(shù)控宏程序具有上述優(yōu)點，但是，數(shù)控宏程序在編制過程中對學生的要求較高，要求學生有一定的數(shù)學基礎，需要了解各類數(shù)學曲線（如橢圓，雙曲線，拋物線等）參數(shù)方程和數(shù)學表達式，能夠將曲線進行偏移，旋轉等變換。還要掌握編程語言、指令，熟悉編程方法和思維方式，因此在使用中存在很大的難度。特在此講述一下普通曲線的編程方法和對學生的要求。

檢查程序會發(fā)現(xiàn)，偏移工件坐標原點后，程序變化不大，唯一變化的地方就是擬合曲線切削程序G01 X[2*[#6+#7]]Z[#5+#4] ，其中#4為Z軸偏移量，#6為X軸偏移量，#7為標準橢圓方程的X值，#5為標準橢圓方程的Z值，也就是說實際計算時，還是以橢圓標準方程作為依據(jù)，所有參數(shù)不變，只是在轉化為實際點的時候，加上一個偏移量。例如，采用半徑編程，中心偏移量（10，-20），橢圓上的點（10，0），（0，20）；計算時還采用標準橢圓方程，最后轉化為（10+10，0-20）即（20，-20），（0+10，20-20）即（10，0）。采用這種方法可以簡化計算過程，運算時還是采用標準橢圓方程，只是在最后轉化為新坐標系的坐標，使得學生更容易掌握。

3 結論

另外，宏程序的使用，要求學生要熟悉編程語言，合理的選用條件跳轉、無條件跳轉指令和循環(huán)指令，掌握算術和邏輯運算的代碼，以及比較運算符號，并且能夠合理的調用宏程序。

鑒于宏程序的上述優(yōu)點，并且是數(shù)控教學中的一項內(nèi)容，需要學生掌握；但是由于宏程序的難度大，是教學中的一個難點，對學生提出了更高的要求，數(shù)控編程需要有一定的數(shù)學基礎、計算機編程基礎，需要學生在以后學習過程中，認真鉆研，多多練習，才能夠熟練掌握。

作者簡介：杜羽（1981-），男，河南新鄉(xiāng)人，本科，講師，研究方向：機械設計制造。