侯月蓉
摘 要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!笨梢?,在幼兒教育中,家長的資源是極其寶貴的,幼兒園在進行幼兒教育的過程中,應(yīng)該積極調(diào)動家長資源,形成家園合作共建,促進幼兒的成長與發(fā)展。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;家長資源;家園合作
中圖分類號:G61 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2017)05-0236-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.148
幼兒教育是一項功在當代,利在千秋的重要工作。僅憑幼兒園對幼兒進行教育是不足的,還需要結(jié)合家長的力量與資源,因為家長是幼兒的第一任教師,其在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用。幼兒園的教育工作需要家長的理解和支持,更需要家長的積極參與。為此,幼兒園應(yīng)該積極開拓家長資源,使家長參與到幼兒教育中來,帶來更多的幼兒教育課題,使幼兒教育獲得長足的發(fā)展。
一、幼兒教育開發(fā)家長資源的重要意義
幼兒教育過程中,積極開發(fā)家長資源,有利于調(diào)動幼兒參與各項活動的積極性,有利于增進孩子與家長之間的情感,有利于促進家庭與幼兒園之間的聯(lián)系。
(一)有利于調(diào)動幼兒參與各項活動的積極性
幼兒十分渴望父母能夠參與到自己的活動和學(xué)習中來。家長發(fā)揮自身的優(yōu)勢,與幼兒教師一同創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境,準備教具、學(xué)具,準備活動主題,為幼兒提供了更多、更豐富的主題,比如有的家長是交警,他會給幼兒帶來交通安全、交通標志等主題的活動,使幼兒開闊視野,積極性得以調(diào)動。
(二)有利于增進孩子與家長之間的情感
現(xiàn)在家庭,由于祖輩有更充分的時間,因此在照顧孩子的問題上很多家庭多數(shù)申祖輩代替,父母對自己孩子學(xué)習了解較少,關(guān)心不夠。通過課題,家長對幼兒園活動、孩子的學(xué)習更加重視,而且在收集材料、親子互動等過程中,也增進了與孩子之間的感情。
(三)有利于促進家庭與幼兒園之間的聯(lián)系
在課題實施過程中,幼兒園通過家長會、家園欄等不同的途徑向家長進行宣傳,幫助家長樹立了正確的育兒觀,為幼兒園主題活動的開展提供了很大的幫助。同時,利用家長開放日、組織家長助教等,引導(dǎo)家長參與到幼兒園主題活動中來,并鼓勵家長發(fā)表看法,使家長了解了幼兒園主題活動內(nèi)容、了解了孩子活動情況,從而使家園配合更加緊密,能夠促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
二、幼兒教育中開拓家長資源的方法
在日常的幼兒教育中,幼兒園可以利用家長信息表統(tǒng)計家長資源;與家長進行積極的溝通,尋求支持;做好家長資源開發(fā)的長期計劃;適度開發(fā),合理調(diào)配,調(diào)動家長參與幼兒教育的積極性。
(一)利用家長信息表統(tǒng)計家長資源
在幼兒剛?cè)雸@的時候,幼兒園都會要求家長填一張信息表,表上包括了幼兒的基本信息和家長的基本信息。為此,幼兒園在統(tǒng)計家長資源的時候,可以從這張信息表入手,設(shè)計一些體現(xiàn)家長資源的內(nèi)容,比如家長的興趣愛好、職業(yè)、特長等,將其錄入計算機。在需要家長參與的時候,園方可以充分利用這個家長信息表,發(fā)現(xiàn)合適的家長資源,邀請家長參與教育活動。
(二)與家長進行積極的溝通,尋求支持
開發(fā)家長資源,需要家長的全力配合,因此,幼兒園教師應(yīng)該與家長增進交流,通過微信、QQ等手段不斷溝通,或者進行家訪、家長會等,與家長不斷交流,使家長認識到自己參與幼兒園日常教育的重要意義,認識到參與幼兒園教學(xué)活動的權(quán)利和義務(wù),獲得家長的理解與支持。家長只有端正認識,認清自身參與幼兒教育的重要性,認同幼兒園“家園共育”的觀念,才能真正全心全意地投入到幼兒園的教學(xué)活動中來,才能真正發(fā)揮自身的教育資源作用。
(三)做好家長資源開發(fā)的長期計劃
開發(fā)和利用家長資源是一項長期而艱巨的任務(wù),是系統(tǒng)性較強的,并非一時興起,幼兒園只有做好此項工作的長期計劃,才能確保這項系統(tǒng)工程的順利進行。比如,在什么時間,鼓勵哪些家長來幼兒園參與教育活動,通過什么形式來開展活動,希望達到什么效果,如何跟進,如何保障家長資源的合理、充分地運用,如何最大限度地開發(fā)家長的資源,促進幼兒的發(fā)展等,都是需要做進計劃中的。為此,幼兒園有必要將家長資源的開發(fā)與利用寫進園務(wù)計劃和班級計劃,并在學(xué)期、周、日計劃中層層落實。在園務(wù)計劃中還應(yīng)特別強調(diào)對教師的相應(yīng)培訓(xùn),提高教師開發(fā)和利用家長資源的意識和能力。
(四)適度開發(fā),合理調(diào)配,調(diào)動家長參與幼兒教育的積極性
很多家長的工作十分繁忙,如果教師一味地要開發(fā)和利用家長資源,有可能會給家長或者家庭造成一定的負擔,引發(fā)家長的不滿,甚至會產(chǎn)生負面作用。為此,幼兒園應(yīng)該適度開發(fā)家長資源,合理調(diào)配,事先調(diào)查、了解家長在時間方面的具體情況,據(jù)此采取有針對性的活動安排,有集體的、個別的、還有小組的,使家長有相對自主的支配時間的權(quán)利。
此外,幼兒教師不能對家長做硬性要求,這樣一來會給家長造成不良印象,也不利于家園合作。當開發(fā)家長資源的時候,幼兒園要站在家長的立場上考慮,分清楚哪些工作需要家長的全力支持,哪些工作只需家長協(xié)助,哪些工作只需家長幫忙收集材料,應(yīng)虛心聽取家長的意見和建議。
三、結(jié)語
對于幼兒的發(fā)展來說,家庭和幼兒園兩方缺一不可。只有家長和幼兒教師共同配合,協(xié)調(diào)一致,資源共享,幼兒的全面發(fā)展才能得到保障。為此,幼兒園應(yīng)該以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源,合理開發(fā)家長資源,調(diào)動家長參與幼兒教育活動的積極性,從而真正促進幼兒的全面發(fā)展。
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