劉彩鳳

【摘 要】授課教師是青年教師，思維活躍，接受新事物快，擺弄了幾天就運(yùn)用自如了。在屏幕上用尺子和筆演示，清晰、顏色鮮艷，增加視覺效果，吸引學(xué)生注意力。在現(xiàn)代科技的幫助下，枯燥的數(shù)學(xué)課堂，現(xiàn)出一些活力和生氣。使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生自主探究積極性高、教者巧妙引導(dǎo)，教學(xué)形式新穎多樣，課堂精彩紛呈。

【關(guān)鍵詞】交互白板 教學(xué) 課堂 精彩

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0237-02

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到 PC，并利用投影機(jī)將 PC上的內(nèi)容投影 到電子白板屏幕上。同時(shí)，在專門的應(yīng)用程序的支持下不需要感應(yīng)筆，用手指就可操作的 電子白板就有了粉筆和鼠標(biāo)的功能，在電子白板上書寫的內(nèi)容在 PC 上同步顯示，構(gòu)造成一 個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。著名的媒體技術(shù)專家克拉克曾說(shuō)： “是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來(lái)傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)” 。電子白板提供了即時(shí)書寫和繪制圖形的功能，并可根據(jù)講課需求自由板書；可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源；可以錄制保存當(dāng)前內(nèi)容，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)？電子白板人性、多元化的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。

近年來(lái)，隨著電子白板的推廣和實(shí)踐使用，電子白板已經(jīng)從替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)功能，發(fā)揮特色教學(xué)功能，走向交互功能充分發(fā)揮的新階段。接觸過(guò)電子白板的教師會(huì)欣喜于電子白板眾多的功能，這些功能在課堂上正發(fā)揮著激發(fā)興趣、直觀展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)等傳統(tǒng)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的實(shí)用功能。電子交互白板為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。交互式電子白板在課堂教學(xué)中的推廣和運(yùn)用，既繼承了普通黑板這一傳統(tǒng)教具的優(yōu)點(diǎn)，為師生間、生生間的互動(dòng)提供了便利，又解決了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容只能依次呈現(xiàn)的尷尬，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能給有限的課堂提供無(wú)限的資源和交流的平臺(tái)，有利于學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)。拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)幾年的實(shí)踐證明：教學(xué)中應(yīng)用電子白板，教學(xué)中可以隨機(jī)拿來(lái)為我所用，教師可以更好地和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，演繹精彩課堂。

一、電子白板教學(xué)形式新穎，課堂精彩紛呈。

以前利用多媒體課件上課時(shí)，為了點(diǎn)擊鼠標(biāo)。教師一般不走下講臺(tái)。課堂幾乎完全是預(yù)設(shè)的，整個(gè)教學(xué)都是圍繞課件展開的。這樣的課堂雖然條理很清楚，但少了師生的互動(dòng)、學(xué)生的創(chuàng)新。少了生成的課程資源，顯得很呆板。用幻燈片時(shí)，很多幻燈片一閃而過(guò)。學(xué)生頭腦中留下的印象并不深刻，教學(xué)效果可想而知了。而交互白板的使用則讓教師從后臺(tái)走到前臺(tái)，走到學(xué)生中間。變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員。新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板” ，教師和學(xué)生只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改。教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解，學(xué)生可以用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無(wú)痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、 調(diào)節(jié)粗細(xì)， 不用直尺、 三角板、 圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。 教師在授課過(guò)程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、 放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。 當(dāng) “黑 板”寫滿后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來(lái)擦黑板時(shí)的粉塵。教學(xué)內(nèi)容更加直觀，并且方便多了。

二、善用電子白板，演繹高效課堂。

使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因?yàn)殡娮影装逅哂械娜鐟?yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。特別是白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。既省時(shí)間，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲。電子白板能提供“圖、文、聲、像”等信息，實(shí)現(xiàn)“圖文并茂” 、 “動(dòng)靜相兼” 、 “聲情融會(huì)” 、 “視聽并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種嶄新的認(rèn)識(shí)和把握事物的環(huán)境。

三、巧用電子白板，師生互動(dòng)深入有效。

電子白板為課堂互動(dòng)提供了可行的技術(shù)和方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間在課堂的有效互動(dòng)，建立和保證了“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)。在白板教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用白板的書寫、移動(dòng)、容器等對(duì)象屬性功能，學(xué)生可以在白板上書寫、演示、思考，其他學(xué)生在下面 觀看、討論、交流、思考。此時(shí)。白板、學(xué)生都成為對(duì)話的平臺(tái)，正是充分運(yùn)用了白板的交互功能，學(xué)生才能在交流發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，及時(shí)地圈畫、播放課件，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)，保證了 教學(xué)的連貫性與緊湊性，提高了教學(xué)實(shí)效。

四、活用電子白板，突破教學(xué)難點(diǎn)。

交互式白板能整合多種多媒體技術(shù)提高課堂效率。教師也不再受操作電腦鍵盤的控制，能將更多的時(shí)間投入到和學(xué)生的交流之中，有利于及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，加大課堂的容量。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能把文本、圖形、圖表、語(yǔ)言、音樂(lè)、靜止圖像、動(dòng)態(tài)圖像有機(jī)地結(jié)合在一起，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲(chǔ)、播放演示，大大拓寬了教學(xué)的廣度和深度，解決了空間的限制造成的教學(xué)難點(diǎn)， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握，同時(shí)也擴(kuò)大了課堂的容量，節(jié)約了課堂的時(shí)間。電子白板融入教學(xué)的目的 在于輔助教師能善用多媒體，來(lái)提升教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。電子白板為教學(xué)開辟了一個(gè)更廣闊的空間，為現(xiàn)代教育發(fā)展了新的天地，更好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

五、電子白板帶來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)理念的變化。

教師有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

讓我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中充分利用電子白板， 讓我們師生攜手走過(guò)一段文化之路，用電子白板去點(diǎn)燃學(xué)生“學(xué)”的創(chuàng)造火焰，使師生在課堂上自由馳騁， 在交流中急劇碰撞，在共同探究中享受創(chuàng)造的快樂(lè)。相信在以后的教學(xué)中，我們還可以挖掘出它更強(qiáng)大的功能。發(fā)揮更大的作用。開辟課堂有效教學(xué)的新天地。教學(xué)是沒有止境的，能夠?qū)㈦娮影装暹\(yùn)用教學(xué)中，是我需要鉆研的課題

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