宋青峰

摘要：隨著新改內(nèi)容的不斷落實(shí)，致使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，越發(fā)的意識(shí)到創(chuàng)新并轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的重要性，利用影視資源的優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就是其中的典型代表，筆者針對(duì)這一問(wèn)題，分析了影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，而后探究了影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用，以下為詳述。

關(guān)鍵詞：影視資源；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；運(yùn)用分析

G623.2

隨著我國(guó)新課改要求的不斷落實(shí)，致使越來(lái)越多的語(yǔ)文教學(xué)工作者意識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的重要性，并將科學(xué)的、合理的、高效的教學(xué)方式融入到實(shí)踐教學(xué)中，積極地將影視資源的優(yōu)勢(shì)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，這一教學(xué)方式，不僅可以拓展學(xué)生的思維模式，還會(huì)一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、對(duì)于影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的重要性分析

將影視資源的優(yōu)勢(shì)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以起到促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效率的目的，還會(huì)大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的思維模式，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?？梢?jiàn)，將影視資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，已經(jīng)是當(dāng)前促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的重要手段。

（一）拓展學(xué)生的思維空間

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，將影視資源融入到語(yǔ)文教學(xué)課堂中，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的探索興趣，在逐漸地分析和探究的過(guò)程中，潛移默化的提升自身的綜合素質(zhì)。眾所周知，影視資源涵蓋著聲音、圖片以及文字等形式，它可以直接的讓學(xué)生感受到其中的內(nèi)容，可以從表層上促使學(xué)生理解其關(guān)鍵的含義，而在觀看影視資源時(shí)，由于其具備動(dòng)態(tài)的畫(huà)面和背景音樂(lè)等的渲染，很容易讓學(xué)生的情感融入到教學(xué)中，其中很多與教材內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容也會(huì)呈現(xiàn)到學(xué)生面前，扎根到學(xué)生的記憶中，最終起到拓展學(xué)生思維空間，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)的目的，進(jìn)而更深入的理解其中的含義[1]。

（二）提升學(xué)生的寫(xiě)作水準(zhǔn)

將影視資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，還會(huì)大大的提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在接受這些影視資源內(nèi)容的同時(shí)，也會(huì)感受其中的情感特點(diǎn)、領(lǐng)悟生活所帶來(lái)的疾苦與歡樂(lè)、注重生活的實(shí)質(zhì)，這一方式還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)會(huì)如何確切的表達(dá)自己的情感。

教師將影視資源的精髓和自己的生活內(nèi)容相融合，可以讓學(xué)生更容易領(lǐng)悟到生活的實(shí)際意義，并在社會(huì)實(shí)踐中，充實(shí)自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文科目時(shí)，提升對(duì)閱讀內(nèi)容的的理解，升華對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，將語(yǔ)文閱讀內(nèi)容的情感因素很大程度上提升，進(jìn)而達(dá)到提升自身的寫(xiě)作水準(zhǔn)的目的。

二、對(duì)于影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析

在落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用影視資源的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然，也是提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。

（一）提供情景創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，致使人們獲取信息的途徑也在逐漸的趨向于多元化，所獲取的信息內(nèi)容也越發(fā)的豐富，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在選取影視作品的同時(shí)，還要確保它的合理性、科學(xué)性和適宜性。力求將選取的影視資源與課堂教學(xué)具備一致性，并使影視作品的優(yōu)勢(shì)良好的發(fā)揮出來(lái)，起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目的。教師在播放影視資料的過(guò)程中，還要做好引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解并思考語(yǔ)文知識(shí)，逐漸的提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及情感體驗(yàn)?zāi)芰?，促使學(xué)生產(chǎn)生與文本內(nèi)容相符合的情感共鳴，進(jìn)而提升小學(xué)課堂教學(xué)的有效性[2]。

比如，在學(xué)習(xí)《金色的魚(yú)鉤》這一文章內(nèi)容時(shí)，教師就可以播放閱讀內(nèi)容相符合的影視資源，讓學(xué)生體會(huì)到紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱苦，并體會(huì)老班長(zhǎng)舍己為人以及勇于奮戰(zhàn)的精神，將學(xué)生的情感帶入到文本的情節(jié)中，在影視播放的過(guò)程中，通過(guò)背景音樂(lè)和動(dòng)態(tài)情景的渲染，使學(xué)生情感被極大的激發(fā)出來(lái)，最終將會(huì)體會(huì)到紅軍長(zhǎng)征時(shí)的偉大。

（二）提升學(xué)生的閱讀能力

現(xiàn)階段的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)在飛速的發(fā)展，因此，要想將小學(xué)教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的腳步相契合，就要切實(shí)的通過(guò)各類科學(xué)的、適宜的教學(xué)方式，融入到教學(xué)中。比如，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，將影視資源的優(yōu)勢(shì)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。之所以，要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，目的就是為了適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分的意識(shí)到語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)性，更要意識(shí)到知識(shí)拓展的重要性，切不可死板的僅依靠教材內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣的教學(xué)方式將會(huì)很大程度上限制學(xué)生的全方面發(fā)展。

鑒于此，有關(guān)的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮影視資源的作用，將其優(yōu)勢(shì)引入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)這一方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并逐漸的在接受教學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)的重要性，逐漸的培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)的教育在不斷地實(shí)現(xiàn)著改革和創(chuàng)新，并以此為落實(shí)教育的準(zhǔn)則，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，越來(lái)越多的教育工作者意識(shí)到了創(chuàng)新教學(xué)方式的重要意義，將影視資源的優(yōu)勢(shì)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，力求通過(guò)這一創(chuàng)新式的教學(xué)方式，深化學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，夯實(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握，與此同時(shí)，升華學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的情感體驗(yàn)，從綜合性的層面考慮，提升小學(xué)生語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘敏.關(guān)于影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中外交流，2016，41（27）：284-284，285.

[2]聶葉清.試析影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].課外語(yǔ)文（教研版），2014，32（10）：150-150.