摘 要：近年來(lái)，隨著跨境電商的發(fā)展，外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的需求逐漸變大。本文分析了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才需求情況，探討了高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，最后提出了高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：跨鏡電商；國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

全球化進(jìn)程不斷加快，在當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)，跨境電子商務(wù)作為一種新型貿(mào)易形式受到了各國(guó)企業(yè)的青睞與追捧。尤其是近幾年，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，跨境電子商務(wù)發(fā)展更加迅速。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，在培養(yǎng)跨境電商所需國(guó)貿(mào)專業(yè)人才方面具有重要作用，但由于一些原因，當(dāng)前高職國(guó)貿(mào)專業(yè)人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在較多問(wèn)題，需要逐一克服、解決。

一、跨境電商對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的需求分析

不僅我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)體制處于轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，受世界經(jīng)濟(jì)低迷狀態(tài)影響的外貿(mào)企業(yè)也長(zhǎng)期處于轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，這使得在跨境電商迅猛發(fā)展的背景下，企業(yè)對(duì)傳統(tǒng)貿(mào)易專業(yè)人才的需求量逐漸下降，對(duì)先進(jìn)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才需求逐漸增加。造成這一現(xiàn)象的原因主要是傳統(tǒng)貿(mào)易專業(yè)人才已難以適應(yīng)和滿足跨境電商企業(yè)的貿(mào)易業(yè)務(wù)需求。雖然他們?cè)谫Q(mào)易方面的經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但掌握的貿(mào)易專業(yè)知識(shí)已較為陳舊落后，無(wú)法為當(dāng)前跨境電商的國(guó)際貿(mào)易提供良好服務(wù)?，F(xiàn)代外貿(mào)企業(yè)需要的是既能掌握進(jìn)出口流程知識(shí)，對(duì)于進(jìn)出口磋商、報(bào)價(jià)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、貨款結(jié)算能熟練操作，又具備一定電子商務(wù)操作技能的綜合型人才。而只有基于跨境電商，培養(yǎng)新型、應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，才能較好滿足當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展需求。從跨境電商發(fā)展?fàn)顟B(tài)與發(fā)展前景分析，其對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才的需求量是較大的，即國(guó)貿(mào)專業(yè)人才在跨境電商領(lǐng)域具有廣闊的就業(yè)前景與發(fā)展空間。

二、高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.人才培養(yǎng)與行業(yè)需求相脫節(jié)

外貿(mào)企業(yè)國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不僅是用人單位，很多畢業(yè)生本人也對(duì)高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面存在質(zhì)疑。他們普遍認(rèn)為，高職國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)并沒(méi)有對(duì)自己職業(yè)技能的培養(yǎng)起到太大作用，畢業(yè)找工作時(shí)，很多用人單位都表示不缺這樣崗位的人才。這充分反映出了高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)人才培養(yǎng)與企業(yè)工作崗位需求和行業(yè)需求的脫節(jié)，即高職學(xué)校沒(méi)有根據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位需求和整個(gè)行業(yè)發(fā)展需求與要求培養(yǎng)專業(yè)人才，從而導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生。

2.實(shí)訓(xùn)模式有待革新

與普通高校不同，高職是一種以培養(yǎng)學(xué)生某種專業(yè)技能為主的教育機(jī)構(gòu)，所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教學(xué)中尤為重要。但在跨境電商背景下我們發(fā)現(xiàn)，部分高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)所用實(shí)訓(xùn)模式較為陳舊，缺乏科學(xué)性與先進(jìn)性，雖然國(guó)貿(mào)專業(yè)教材、專業(yè)課程設(shè)置已經(jīng)根據(jù)教育部教學(xué)大綱和新課改要求進(jìn)行了改革，但實(shí)訓(xùn)模式仍然沿用原來(lái)的模式。由于實(shí)訓(xùn)模式?jīng)]有及時(shí)革新，滯后于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革步伐，對(duì)跨境電商背景下的高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏足夠的適應(yīng)性，加之部分實(shí)訓(xùn)模式缺乏科學(xué)性與針對(duì)性，大大降低了高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性，阻礙了學(xué)生專業(yè)能力的提升。

3.實(shí)訓(xùn)平臺(tái)更新緩慢

從一些高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展基本上都是在相關(guān)軟件平臺(tái)上進(jìn)行的，有模擬進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的軟件，有模擬網(wǎng)絡(luò)買賣交易的軟件，也有其他類型軟件，如SimTrade、TMT等。雖然通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)流程的模擬，這些軟件對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力起到一定作用，但效果并不十分明顯，而且軟件模擬的貿(mào)易環(huán)境與實(shí)際環(huán)境存在一定差異。實(shí)際上，近幾年實(shí)訓(xùn)軟件更新快速，不管是軟件種類還是功能性能都得到了大幅提升，但部分高職仍沿用之前的實(shí)訓(xùn)軟件，對(duì)實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)的更新十分緩慢，降低了實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

三、跨境電商背景下高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的策略

1.大范圍開(kāi)展市場(chǎng)需求調(diào)研與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

在跨境電商背景下，解決高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)問(wèn)題，需要高職院校在做好市場(chǎng)對(duì)貿(mào)易專業(yè)人才需求調(diào)研工作基礎(chǔ)上，擴(kuò)大調(diào)研的范圍與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析范圍。根據(jù)跨境電商發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析，調(diào)研人才市場(chǎng)供求情況與跨境電商業(yè)務(wù)發(fā)展情況，全面考慮整個(gè)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐操作技能、職業(yè)能力、工作態(tài)度等的要求，以提高需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析結(jié)果的有效性與可信性，為國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供依據(jù)和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)大范圍的市場(chǎng)需求調(diào)研與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析，進(jìn)一步了解跨境電商行業(yè)和外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才的實(shí)際需求情況，以及各地區(qū)跨境電商行業(yè)發(fā)展情況，從而有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。開(kāi)展市場(chǎng)需求調(diào)研與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析，可以有效改善專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)脫節(jié)狀況，加強(qiáng)高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)與社會(huì)、企業(yè)、市場(chǎng)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)出社會(huì)切實(shí)需要的、能夠勝任企業(yè)崗位能力要求的現(xiàn)代化國(guó)貿(mào)專業(yè)人才。

2.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式

針對(duì)大多數(shù)高職院?，F(xiàn)行實(shí)訓(xùn)模式不夠科學(xué)的問(wèn)題，基于跨境電商背景，高職院校在開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，構(gòu)建以知識(shí)傳授、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和技能培訓(xùn)為主的實(shí)訓(xùn)模式，既注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的傳授，并引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。構(gòu)建兼顧知識(shí)傳授、素養(yǎng)提升與技能培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)模式，在傳授知識(shí)時(shí)，高職院校應(yīng)依據(jù)業(yè)務(wù)需求和行業(yè)特征，開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、營(yíng)銷管理等專業(yè)課與輔助課程；按照國(guó)家全面素質(zhì)教育大綱要求，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行綜合培養(yǎng)，幫助學(xué)生具備良好的素養(yǎng)；進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為中心，整合優(yōu)化各類教學(xué)資源，開(kāi)展模塊化、系統(tǒng)化與項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)與企業(yè)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)崗位需求對(duì)學(xué)生多方面工作能力進(jìn)行培養(yǎng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以知識(shí)培養(yǎng)為主，校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)以技能培養(yǎng)為主，通過(guò)兩種實(shí)訓(xùn)的有效融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能培養(yǎng)目標(biāo)。

3.引進(jìn)跨境電商平臺(tái)與校企合作雙贏機(jī)制

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)有效工具。為充分發(fā)揮該平臺(tái)的作用，高職院校需要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)自身國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)要求摒棄落后的實(shí)訓(xùn)軟件，積極引進(jìn)跨境電商平臺(tái)。在跨境電商平臺(tái)上開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既可以為學(xué)生提供一個(gè)接觸跨境電商環(huán)境的機(jī)會(huì)，又可以幫助他們了解跨境電商業(yè)務(wù)模式，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。教師利用跨境電商平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)商品選擇、定價(jià)、產(chǎn)品發(fā)布、宣傳推廣、訂單處理、客戶服務(wù)等進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)通過(guò)跨境電商進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易過(guò)程，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐訓(xùn)練，逐漸掌握夯實(shí)專業(yè)技能。構(gòu)建校企合作雙贏機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作與聯(lián)系，將國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)延伸到社會(huì)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，從課堂延伸至崗位，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)踐技能水平，將企業(yè)工作崗位所需人才交付給高職學(xué)校，由企業(yè)為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校為企業(yè)輸送所需人才，最終達(dá)到合作雙贏目的。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在跨境電商自主創(chuàng)業(yè)中加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在校學(xué)生有比較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)熱情，在他們掌握一定理論知識(shí)基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)其分工組合在一起成立外貿(mào)工作室，合作進(jìn)行跨境電商項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐?？勺寣W(xué)生利用C2C平臺(tái)及其他外貿(mào)平臺(tái)，比如速賣通、敦煌網(wǎng)等進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的跨境電商實(shí)戰(zhàn)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。選擇學(xué)生比較熟悉的服裝類、化妝品類商品進(jìn)行網(wǎng)上銷售，資金壓力不大，又能讓他們熟悉跨境電商的整個(gè)流程，積累實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和外貿(mào)創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

綜上所述，在跨境電商背景下，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)暴露出許多問(wèn)題，既有原始問(wèn)題也有新的問(wèn)題，這些問(wèn)題制約著高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，限制著學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提升。高職院校應(yīng)抓住跨境電商這一發(fā)展契機(jī)，圍繞跨境電商開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，根據(jù)實(shí)際需求與能力要求，結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，努力培養(yǎng)出盡可能多的復(fù)合型、應(yīng)用型國(guó)貿(mào)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

徐艷艷.跨境電商加速發(fā)展背景下新型高職外貿(mào)人才培養(yǎng)探析[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2015（8）.

作者簡(jiǎn)介：張麗莉（1980— ），女，湖南石門人，講師，研究方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，高等職業(yè)教育。