常俊梅

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國教育改革事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)方式，都發(fā)生了一定的變化。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過體育游戲活動(dòng)的開展，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更加主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能與知識。本文將簡要分析，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對策方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 體育游戲 價(jià)值 對策

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，可以有效的激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，幫助體育教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力，有效的探究小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對策，可以更好的完善體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，重視小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對策的探究，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值

在小學(xué)體育教學(xué)中，所謂的體育游戲，主要是指在體育教學(xué)中注重學(xué)生身體的練習(xí)，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心和開發(fā)智力為目的的一種體育教學(xué)手段。通過運(yùn)用體育游戲的方式，完善小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使之可以更好的感受學(xué)習(xí)體育的樂趣。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值主要體現(xiàn)在：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開發(fā)學(xué)生的智力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識等幾個(gè)方面。小學(xué)體育教師如何結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值，積極地開展教學(xué)活動(dòng)，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展，具有十分重要的影響。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一直以來，由于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)大多內(nèi)容枯燥，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能有效的激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生在參加體育鍛煉的過程中，極易出現(xiàn)疲勞或者情緒較低等問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無法得到顯著的提高。為了有效的完善這一問題，通過在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有利于學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值之一。

（二）開發(fā)學(xué)生的智力。在實(shí)際教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生的智力，也是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值內(nèi)容之一。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，學(xué)生通過參與到游戲活動(dòng)中，可以將視覺、聽覺和身體鍛煉結(jié)合在一起，在感受體育游戲趣味性的同時(shí)，掌握各種體育鍛煉的基本知識及技能，并不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)體育教師如何充分運(yùn)用體育游戲的優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于提高體育教學(xué)的質(zhì)量非常重要。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，也是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值之一。通過體育游戲活動(dòng)的開展，每個(gè)學(xué)生在游戲中都會擔(dān)任一定的角色，體育教師可以通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生共同完成游戲任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的協(xié)作意識與合作意識，促使學(xué)生在游戲的過程中，重視自身與集體生活的有效融入。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對策

不斷的教學(xué)實(shí)踐表明，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對策主要是指：趣味性與教育性相結(jié)合；活潑性與科學(xué)性相結(jié)合；內(nèi)容和對象要具有針對性等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）趣味性與教育性相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)注意體育教育的選材，是組織游戲過程中重要的環(huán)節(jié)，其可以反映游戲的具體內(nèi)容，又可以充分考慮游戲的趣味性，達(dá)到趣味性與教育性相結(jié)合，促使學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)體育課程知識。如何結(jié)合體育課堂教學(xué)的實(shí)際需求，做到趣味性與教育性相結(jié)合也非常關(guān)鍵。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要注意趣味性與教育性相結(jié)合這一發(fā)展對策。

（二）活潑性與科學(xué)性相結(jié)合。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，活潑性與科學(xué)性相結(jié)合，是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對策之一。處于小學(xué)階段的學(xué)生，年齡較小，體育教師注意在體育游戲活動(dòng)中重視活潑性與科學(xué)性相結(jié)合，可以有效的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)體育教師在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)問題的基礎(chǔ)上，重視體育游戲的活潑性與科學(xué)性相結(jié)合，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展，具有一定的積極意義。

（三）內(nèi)容和對象要具有針對性。在實(shí)踐教學(xué)中，內(nèi)容和對象要具有針對性，也是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對策之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的內(nèi)容和對象要具有針對性，可以更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的實(shí)際需求，促使學(xué)生在參與體育游戲的過程中，逐漸提升自身的實(shí)踐能力，有效的完成體育課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師除了需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要關(guān)注小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的內(nèi)容和對象要具有針對性，以便可以全面的開展教學(xué)活動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國新課程改革背景下，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對策探究，逐漸成為小學(xué)體育教學(xué)中的重要教學(xué)問題。為了有效的提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生更好的接受體育課程，通過體育游戲的方式開展教學(xué)活動(dòng)，可以充分激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，使之更好的在體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，完善自身的發(fā)展，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，重視小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對策探究非常重要。

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（作者單位：四平市鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學(xué)校）