劉世睿

摘要：我國高校學(xué)生的心理健康問題一直以來都廣為社會(huì)各界所關(guān)注，而當(dāng)今社會(huì)科學(xué)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，高校學(xué)生的心理健康開始面臨來自多方面的威脅，這也就要求我國高校引起重視并針對(duì)學(xué)生的心理培養(yǎng)采取更加有效的方式。朋輩心理咨詢是近年來我國高校學(xué)生心理引導(dǎo)中所采用的全新方式，且對(duì)高校學(xué)生的心理健康引導(dǎo)起到了重要的作用，對(duì)此，我國各高校也應(yīng)重視日常管理中做種對(duì)朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；朋輩心理咨詢員；心理健康教育

G448

所謂朋輩心理咨詢員指的是在非心理專業(yè)的人員中進(jìn)行選拔與培訓(xùn)，以讓其對(duì)周邊同齡人進(jìn)行心理輔導(dǎo)和開導(dǎo)。而將其運(yùn)用到高校中指的就是，在高校學(xué)生群體中成績優(yōu)異、人際關(guān)系良好、思想品德優(yōu)秀等各方面都較好的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢等工作的培養(yǎng)，讓其作為心理咨詢員來對(duì)其周邊的同學(xué)和朋友等進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)。朋輩心理咨詢方式的開展對(duì)提高高校心理干預(yù)的廣泛性、問題發(fā)現(xiàn)的及時(shí)性、心理輔導(dǎo)的針對(duì)性等多方面都具有良好的促進(jìn)作用。因此，我國高校應(yīng)重視這一方式的落實(shí)并切實(shí)有效的對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行培養(yǎng)。

一、高校朋輩心理咨詢員培養(yǎng)所具有的重要意義

1.高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)有利于提高心理干預(yù)的廣泛性

就我國高校來看，盡管學(xué)校中開設(shè)有相關(guān)的心理教育課程以及心理咨詢部門，但課程的開設(shè)往往只局限于教學(xué)中，而心理咨詢部門也大多需要學(xué)生能主動(dòng)針對(duì)自身所存在的心理問題而尋求解決，這也就造成了傳統(tǒng)高校心理健康教育的局限性。而朋輩心理咨詢員其首先是學(xué)生其次才是心理咨詢員，這也使得其在日常的工作和學(xué)習(xí)中能充分的融入到高校學(xué)生群體中，并廣泛的對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行觀察，這也正有利于提高了高校學(xué)生心理干預(yù)的廣泛性。

2.高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)能有效彌補(bǔ)高校心理干預(yù)的不足

專業(yè)心理輔導(dǎo)工作人員的缺乏是我國現(xiàn)階段高校所普遍存在的一種現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致高校學(xué)生在面臨心理問題時(shí)無法獲得及時(shí)有效的解決。而也有部分學(xué)生對(duì)心理咨詢存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這就導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)不能主動(dòng)的尋求幫助。而朋輩心理咨詢員其身份還是學(xué)生的同學(xué)與朋友，這就使他們能更加有效的與高校學(xué)生之間構(gòu)建良好的溝通交流關(guān)系，從而以同學(xué)和朋友的身份來對(duì)面臨心理問題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)以強(qiáng)化他們的心理狀態(tài)。

3.高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)能提高高校心理健康教育的針對(duì)性

高校心理健康教育的實(shí)施，其主要目的是對(duì)高校學(xué)生的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)等進(jìn)行引導(dǎo)，并強(qiáng)化學(xué)生的心理承受能力等，這往往要求高校的思想政治教師能充分對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)等進(jìn)行了解，以在教學(xué)中采用更加具有針對(duì)性的教學(xué)方式與內(nèi)容。而朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)則能有效使他們深入到高校學(xué)生群體中，以朋輩交流等高校學(xué)生所適應(yīng)的方式來對(duì)其心理狀態(tài)進(jìn)行深入的了解，進(jìn)而更好的與教師進(jìn)行信息的交流來提高心理健康教育的針對(duì)性。

二、高校朋輩心理咨詢員培養(yǎng)的主要方式

1.對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行嚴(yán)格的選拔

在高校中對(duì)朋輩心理咨詢員的選拔可采取自主報(bào)名與專家考察等綜合型的方式，以保證選拔出高校學(xué)生群體中成績優(yōu)異、人際關(guān)系良好、思想品德優(yōu)秀等各方面都較好的學(xué)生來進(jìn)行朋輩心理咨詢員的工作。首先，在學(xué)生的自主報(bào)名中，除了用于自我信息介紹的申請(qǐng)表之外，還應(yīng)附帶用于學(xué)生心理調(diào)查的問卷，來對(duì)報(bào)名學(xué)生的心理狀況進(jìn)行深入的了解；其次，讓學(xué)校心理學(xué)的專家以學(xué)生的申請(qǐng)表和心理調(diào)查問卷為依據(jù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行最終的面試，將那些成績優(yōu)異、人際關(guān)系良好、思想品德優(yōu)秀，且具有良好的心理健康狀況和協(xié)調(diào)能力的學(xué)生確定為學(xué)校的朋輩心理咨詢員。

2.對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行充分的崗前培訓(xùn)

對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行充分的崗前培訓(xùn)是高校朋輩心理咨詢工作開展的核心內(nèi)容，主要目的是為了強(qiáng)化朋輩心理咨詢員在朋輩心理咨詢工作開展中的能力，而在是的崗前培訓(xùn)中往往要做好一下的幾項(xiàng)工作：

（1）朋輩心理咨詢理論知識(shí)的培養(yǎng)。通過講座的開展來向朋輩心理咨詢員介紹其工作的主要內(nèi)容，以及其自身在工作中所承擔(dān)的責(zé)任，進(jìn)而強(qiáng)化高校朋輩心理咨詢員的工作認(rèn)同感。

（2）朋輩心理咨詢知識(shí)能力的訓(xùn)練強(qiáng)化。對(duì)這一內(nèi)容的培養(yǎng)往往可以采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行充分的引導(dǎo)讓其對(duì)自身進(jìn)行更加深入的探索，以強(qiáng)化其自我認(rèn)知的能力，進(jìn)而在其朋輩心理咨詢工作中能樹立正確的道德、人格、價(jià)值觀意識(shí)。這也是要通過培養(yǎng)的方式讓朋輩心理咨詢員在朋輩心理咨詢工作中能保持積極的心態(tài)，以更好的對(duì)同伴進(jìn)行心理引導(dǎo)。

（3）對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行生命教育的培養(yǎng)。這一內(nèi)容的培養(yǎng)往往可以采用以情激情的方式，通過出發(fā)朋輩心理咨詢員的情感體驗(yàn)來強(qiáng)化其自身對(duì)生命等多方面的認(rèn)識(shí)，以強(qiáng)化其對(duì)自我工作重要性的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行工作監(jiān)督與后期的強(qiáng)化培養(yǎng)

對(duì)朋輩心理咨詢員進(jìn)行工作監(jiān)督與后期的強(qiáng)化培養(yǎng)是保證朋輩心理咨詢質(zhì)量的重要方式。為了保證朋輩心理咨詢員在朋輩心理咨詢工作中得到自我的成長，并提高自身的朋輩心理咨詢能力，要求高校能根據(jù)他們的實(shí)際工作情況進(jìn)行有效的監(jiān)督或者是相關(guān)的工作指導(dǎo)。高校應(yīng)對(duì)朋輩心理咨詢員日常的工作進(jìn)行記錄并及時(shí)解決他們?cè)诠ぷ髦兴龅降睦щy。而盡管在通過崗前培訓(xùn)之后朋輩心理咨詢員已經(jīng)能勝任其工作，但高校還應(yīng)針對(duì)其工作能力與質(zhì)量的提升而采取定期培訓(xùn)的方式，以幫助他們?cè)诠ぷ髦懈拥牡眯膽?yīng)手。

三、結(jié)語

綜上所述，高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)及朋輩心理咨詢工作的開展對(duì)高校學(xué)生的心理健康等多方面都具有重要作用，這也就要求我國高校能明確朋輩心理咨詢工作開展所具有的重要意義，并重視學(xué)校中朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)，保證做好對(duì)人員的嚴(yán)格選拔、充分的崗前培訓(xùn)以及后期對(duì)朋輩心理咨詢員知識(shí)專業(yè)的不斷培訓(xùn)強(qiáng)化，進(jìn)而切實(shí)發(fā)揮高校學(xué)生群體中朋輩心理咨詢的重要作用，以更加有效的促進(jìn)校園的協(xié)和穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐仁成； 趙霞.朋輩心理咨詢員培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)——基于積極心理學(xué)理念[J].學(xué)理論.2011（16）

[2]易蘋蘋.關(guān)于充分發(fā)揮高職院校朋輩心理咨詢員作用的方法探討——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）.2013（01）