摘要：本文主要對(duì)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的教學(xué)內(nèi)容做深度解讀的基礎(chǔ)上，提出課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法改革

作者簡(jiǎn)介：黃兆榮（1979-），男，福建仙游人，講師，碩士，主要從事工程造價(jià)研究。

基金項(xiàng)目：莆田學(xué)院教改項(xiàng)目（JG201318）

中圖分類號(hào)：TU723.3-4；G712.4

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化以及我國(guó)建設(shè)行業(yè)與國(guó)際慣例接軌的不斷深入，為適應(yīng)我國(guó)工程造價(jià)管理改革的總體目標(biāo)，貫徹實(shí)施住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部最新頒布的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB 50500-2013），幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的工程造價(jià)實(shí)踐應(yīng)用能力，是作為高校教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)是工程造價(jià)、工程管理及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的主干課程，在人才培養(yǎng)方案中占有重要的地位，本課程的目的是在學(xué)習(xí)建筑材料、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等課程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本知識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能夠依據(jù)國(guó)家或地方相關(guān)政策和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)設(shè)計(jì)文件、工程圖紙、清單規(guī)范、定額和現(xiàn)場(chǎng)條件，正確計(jì)算建筑工程造價(jià)。

1 教學(xué)內(nèi)容解讀

1.1 教材的選定

課堂教學(xué)選用劉元芳主編的《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》（第1版，2009年出版）作為課程教材，該教材定位以“應(yīng)用型”為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，圖文并茂，既注意理論深度，更突出實(shí)踐導(dǎo)向，突出應(yīng)用。

全書共分九章，在介紹工程項(xiàng)目建設(shè)程序、建設(shè)工程項(xiàng)目造價(jià)構(gòu)成、建筑工程消耗量定額的基礎(chǔ)上，引入了建筑安裝工程費(fèi)的計(jì)算以一般土建工程的定額計(jì)價(jià)理論，從而詳細(xì)講述了土建工程預(yù)算工程量的計(jì)算及常見普通裝飾工程工程量的計(jì)算方法，結(jié)合清單規(guī)范對(duì)工程量清單計(jì)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)講解，并綜合工程實(shí)例，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)使用，最后還結(jié)合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)預(yù)算軟件的應(yīng)用進(jìn)行了介紹。

1.2 課程重點(diǎn)部分內(nèi)容解讀

教材的第六章至第七章詳細(xì)介紹了土建工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，裝飾裝修工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，措施項(xiàng)目工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，是本課程的重點(diǎn)部分。

土建工程計(jì)量與計(jì)價(jià)要求熟悉土方挖、運(yùn)、填常見情況的處理和計(jì)算方法 。掌握土方、基槽、基坑的區(qū)別；平整場(chǎng)地工程量計(jì)算；土方挖、運(yùn)、填工程量；工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范中計(jì)算土方工程量的規(guī)則 。掌握預(yù)制樁打樁、送樁和接樁的概念及工程量計(jì)算方法；掌握灌注樁的成孔、樁砼的工程量計(jì)算方法；掌握樁基工程計(jì)價(jià)方法。掌握基礎(chǔ)與墻柱身分界；掌握磚、石基礎(chǔ)工程量計(jì)算、標(biāo)準(zhǔn)磚內(nèi)外墻工程量計(jì)算、磚臺(tái)階、磚地溝工程量計(jì)算、砌筑工程工程量清單規(guī)范計(jì)量。掌握混凝土及鋼筋混凝土工程工程量的計(jì)量與計(jì)價(jià)方法。掌握混凝土及鋼筋混凝土工程工程量清單的編制，以及工程量清單計(jì)價(jià)單價(jià)分析。掌握瓦屋面、卷材屋面工程量的計(jì)量及計(jì)價(jià)方法、墻基防水和防潮層工程量的計(jì)量及計(jì)價(jià)方法、屋面架空隔熱層的計(jì)量及計(jì)價(jià)方法。

裝飾裝修工程計(jì)量與計(jì)價(jià)要求掌握樓地面工程、墻柱面工程、天棚工程、門窗工程、油漆工程清單工程量計(jì)算規(guī)則、定額工程量計(jì)算規(guī)則和計(jì)價(jià)方法。

措施項(xiàng)目工程計(jì)量與計(jì)價(jià)要求掌握腳手架工程、模板工程、大型機(jī)械設(shè)備進(jìn)出場(chǎng)及安拆、施工排水、降水、垂直運(yùn)輸機(jī)械費(fèi)、場(chǎng)內(nèi)二次搬運(yùn)費(fèi)清單工程量計(jì)算規(guī)則和定額工程量計(jì)算規(guī)則及計(jì)價(jià)方法。

2 課程教學(xué)改革探索

正確的教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)， 是一門知識(shí)面廣，區(qū)域性、技術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性、綜合性和政策性都很強(qiáng)的課程。對(duì)于在校的學(xué)生來說， 由于缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 平常接觸建筑市場(chǎng)、工程造價(jià)信息、工程造價(jià)政策等方面的知識(shí)較少， 要求其全面掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本理論和計(jì)算方法，存在著較大的難度。與此同時(shí)， 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，專業(yè)課教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)日益減少。在這種情況下如何使學(xué)生對(duì)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程理論知識(shí)有較準(zhǔn)確的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐動(dòng)手能力， 是建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

2.1 引入多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)手段在課堂中具有很多特有的優(yōu)點(diǎn)，比如方便快捷、形象生動(dòng)，提高教學(xué)量，節(jié)省板書時(shí)間。

結(jié)合課程考慮，可以根據(jù)課程章節(jié)安排播放一定的建筑工程施工視頻和錄像，讓學(xué)生對(duì)建筑工程的實(shí)踐產(chǎn)生更清晰認(rèn)識(shí)，以便能夠更準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)量，為了幫助學(xué)生對(duì)課上講解內(nèi)容的理解和效仿，對(duì)部分重要授課課程進(jìn)行錄制，并在學(xué)校的天空教室課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上共享。逐步增加網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上教師與學(xué)生互動(dòng)以及學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，開展實(shí)質(zhì)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)量計(jì)價(jià)知識(shí)的吸收理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 案例教學(xué)

專業(yè)教師在課堂上采用案例教學(xué)，是鍛煉學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、分析能力、創(chuàng)新能力和邏輯思維能力的有效途徑。每個(gè)教學(xué)案例所涉及的問題應(yīng)該由學(xué)生自己進(jìn)行分析和討論，教師發(fā)揮好組織和引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與討論。

本課程教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，綜合性和技術(shù)性強(qiáng)，需要一定量的算例和操作演示支持，在學(xué)習(xí)時(shí)要多練習(xí)、多實(shí)踐才能取得成效，尤其是計(jì)算技能的訓(xùn)練更為重要。教師根據(jù)工程實(shí)例編寫針對(duì)性的案例，學(xué)生要掌握其案例之后，應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)練結(jié)合、學(xué)以致用，除獨(dú)立完成平時(shí)作業(yè)外，還必須親自動(dòng)手加強(qiáng)計(jì)量計(jì)價(jià)基本技能的訓(xùn)練和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，即在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，獨(dú)立完成單項(xiàng)工程施工圖預(yù)算的編制，提高實(shí)踐能力。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生來說非常重要，是獲取感性知識(shí)的有效途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)包括以下環(huán)節(jié)：課程設(shè)計(jì)，三維算量，套價(jià)等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是鞏固課堂專業(yè)理論知識(shí)的重要手段，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)量計(jì)價(jià)軟件、圖集、定額的正確使用方法，掌握工程造價(jià)實(shí)際流程，掌握工程造價(jià)相關(guān)的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生弄得計(jì)量計(jì)價(jià)原理、掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，學(xué)會(huì)把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變成驗(yàn)證理論和用實(shí)驗(yàn)方法解決實(shí)際問題的手段，學(xué)生要根據(jù)教學(xué)要求制定實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)條件（對(duì)象和手段）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、取得和分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.4 打造“雙師型”教師和采用“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教學(xué)模式

專業(yè)教師應(yīng)該具備雙師型，對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)來說，就是要求教師既有高校教師資格又要具備工程造價(jià)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，雙師型教師強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)、科研和實(shí)踐能力的結(jié)合，在教學(xué)上，雙師型教師能根據(jù)工程造價(jià)工作崗位需要對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理有效的安排，從而使學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)能滿足就業(yè)單位實(shí)際需求，并能在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)的計(jì)量計(jì)價(jià)知識(shí)去解決實(shí)際問題，提升了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，在課外指導(dǎo)上，能為學(xué)生提供系統(tǒng)、完整的建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)專業(yè)指導(dǎo)，大大提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。

作為工程造價(jià)專業(yè)教師，如不參與到實(shí)踐中去就很難把公司企業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生，也很難正確把握課堂教學(xué)方向。要讓學(xué)生的計(jì)量計(jì)價(jià)動(dòng)手能力得到提高就得自己首先要求比較強(qiáng)的計(jì)量計(jì)量動(dòng)手能力，這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生才會(huì)信任教師，才會(huì)認(rèn)可教師。

學(xué)校和學(xué)院也出臺(tái)關(guān)于組織教師赴企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉的意見，鼓勵(lì)教師深入企事業(yè)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，提升實(shí)踐教學(xué)、科研質(zhì)量和服務(wù)地方水平，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供雙師雙能型師資保障，教師通過親身的專業(yè)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存教育與社會(huì)需求之間的差距，積極處理建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教材中某些與社會(huì)、與企業(yè)實(shí)際不相適應(yīng)的部分，根據(jù)社會(huì)需要，結(jié)合學(xué)生，因材施教。

3 結(jié)語

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程要求教師具有比較與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念、深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，該課程教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，綜合性和應(yīng)用性強(qiáng)，尤其對(duì)于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程部分，模塊較多，技巧性強(qiáng)，需要大量的算例和操作演示支持，現(xiàn)有的課程內(nèi)容偏重于理論教學(xué)，還不是很緊密結(jié)合建設(shè)工程實(shí)際，難以滿足社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人員計(jì)量計(jì)價(jià)能力的崗位需求。

基于此，我校《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)教師立足于地方本科院校的實(shí)際情況，將地方應(yīng)用型本科院校與工程需求對(duì)接，采用先進(jìn)的教學(xué)方式和豐富的多媒體技術(shù)，建設(shè)以造價(jià)工程師培養(yǎng)為導(dǎo)向的授課體系，并將產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)，探索具有地方應(yīng)用型本科院校特色的計(jì)量計(jì)價(jià)課程教學(xué)改革和實(shí)踐的道路，不斷改進(jìn)與完善教學(xué)方法。

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