張君玲

【中圖分類號(hào)】G623.2

對(duì)學(xué)生的寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。強(qiáng)化學(xué)生的寫字教育是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)，掌握漢字的基本筆畫，初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。在實(shí)際教學(xué)過程中，如何才能教好學(xué)生寫字呢？下面談一談自己一點(diǎn)粗淺的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

愛因斯坦認(rèn)為：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。寫字教學(xué)也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！痹诘湍昙?jí)寫字課堂上，教師故意出示字跡潦草、多筆少劃的作業(yè)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。再通過展示寫得工整、規(guī)范的字或一些書法家的優(yōu)美字帖，或根據(jù)學(xué)生崇拜名人，喜歡模仿名人的心理，講述古今書法大師少年時(shí)代練字的傳說故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟到寫字就如一個(gè)人的為人，要做好人，先寫好字。從而激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，端正寫字態(tài)度，使學(xué)生“要我寫”變成“我要寫”，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的主動(dòng)性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣

正確的寫字姿勢(shì)不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的發(fā)育，有利于保護(hù)好正常的視力。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以受益終身。 在寫字前，首先讓學(xué)生把本筆準(zhǔn)備好，端正坐姿 ，然后指導(dǎo)執(zhí)筆方法。在練習(xí)中教師加以巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法，反復(fù)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，在寫字過程中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 練習(xí)中要注重學(xué)生的發(fā)展，練字貴在精而不在多，要求學(xué)生寫得少但要寫的好。過多的書寫不但影響學(xué)生的寫字興趣，同時(shí)也對(duì)孩子的身體發(fā)育有影響。也就是說訓(xùn)練要把握好度，要注意學(xué)生的發(fā)展。這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).

三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。低年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。如在指導(dǎo)書寫豎彎鉤筆畫的時(shí)候，就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生筆畫到位。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。這樣才能對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好。

四、結(jié)合評(píng)價(jià)提高寫字質(zhì)量。

教師運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能使學(xué)生看到自己的長處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。在教學(xué)中，我們采取了如下方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：

在學(xué)生寫字時(shí)，我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的作品加以肯定。哪個(gè)字寫得好，哪一筆寫得棒。教師在巡視的時(shí)候夸他們一句：你這一筆寫得真好，那一筆寫得很到位。另外，教師也要給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，來促進(jìn)自己，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。把寫得好的同學(xué)的字貼到黑板上，讓全班同學(xué)欣賞，這樣，學(xué)生寫字的積極性越發(fā)濃厚。教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。如：自己書寫的字與范字比較，與同學(xué)書寫的字比較，找出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，增添了寫字的興趣。

小學(xué)寫字教學(xué)要加強(qiáng)課程管理。要求學(xué)生寫好字，首先要求老師會(huì)寫一手過硬好字，所以，在常規(guī)教學(xué)和檢查上要嚴(yán)格要求老師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫規(guī)范字，做到書寫認(rèn)真、端正，正楷的板書尤為重要，工整的板書可以給學(xué)生以示范，學(xué)生在這樣長期的影響下，自然會(huì)起到潛移默化的作用。寫字課上隨時(shí)檢查老師對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，寫字姿勢(shì)、筆畫寫法、筆順規(guī)則等，嚴(yán)格要求老師做學(xué)生的表率。作為小學(xué)老師，特別是小學(xué)語文老師，自身要寫好字，才能指導(dǎo)學(xué)生寫好字，為培養(yǎng)一代具有全面素質(zhì)的新型人才而努力。