張艷玉

摘要：通過對輔導(dǎo)學(xué)生參加計算機表演賽的內(nèi)涵分析，找出如何利用比賽促進信息技術(shù)課堂教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：計算機表演賽；培養(yǎng)；課堂教學(xué)；對策

G633.67

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，新課程在中小學(xué)全面實施，新課程十分重視中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以往的信息技術(shù)教學(xué)中，我們往往只重視了信息技術(shù)基本知識和基本的技能學(xué)習(xí)，由于課時少，學(xué)習(xí)時間短，很難達到比較熟練應(yīng)用的程度，更難實現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的意識、情感層面的培養(yǎng)。大部分學(xué)生也只是掌握了信息技術(shù)的基本知識和技能，信息技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活的影響了解并不深，更不可能將信息技術(shù)作為認知工具。

現(xiàn)在我們可以依托計算機表演賽的要求來培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)、讓課堂知識更貼近生活。信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容除信息技術(shù)基本知識和技能外，更重要的是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，計算機表演賽中的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)賽是我校學(xué)生最喜歡參加的項目之一，打字、命題搜索、基礎(chǔ)應(yīng)用賽。以前的課堂上單純讓學(xué)生練習(xí)指法，老師并沒有明確的目標(biāo)到底學(xué)生應(yīng)該達到什么水平。學(xué)生也只是在所謂的“盡力”中練習(xí)，但隨著近幾年我連續(xù)輔導(dǎo)小學(xué)高段學(xué)生參賽，我就可以在課堂上給學(xué)生定出明確的成績要求。例如參加的今年第25屆計算機表演賽中，全國總決賽時小學(xué)高段學(xué)生的最好成績是3分鐘450個漢字。那我就讓學(xué)生在課堂上以比賽的形式練習(xí)，有明確的成績目標(biāo)，這就仿佛是同學(xué)們在參加跑步比賽，終點就在前方，你只需要發(fā)揮自己最大的潛能達到就好，讓指法測試不再盲目、不再枯燥。我的學(xué)生在課堂上知道這個標(biāo)準(zhǔn)后先是驚奇再是努力，看著孩子們投入的練習(xí)，不得不說是表演賽的功勞。

計算機表演賽中的命題搜索賽，也大大提高了學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢知識的技能，真正做到了利用信息技術(shù)來加強信息素養(yǎng)的過程。實際競賽中有些學(xué)生無法在學(xué)校的一堂信息技術(shù)課上來完成一整套命題的搜索，于是他們就把任務(wù)帶回到家里做。這無形中就把此項活動帶進了家庭、走進社會了，而不再是單純的學(xué)校課堂行為。結(jié)果表明它也越來越得到了廣大少年兒童、家庭、學(xué)校和社會各界的肯定。也讓一些孩子把玩游戲、看手機、電視，玩平板電腦的時間利用了起來。做到了豐富孩子們的課外活動內(nèi)容、增長才干，創(chuàng)建陽光綠色、文明健康的上網(wǎng)行為，同時也有效地調(diào)動了廣大兒童青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、掌握信息技術(shù)的熱情。

計算機表演賽中的初級應(yīng)用賽是最受孩子們喜愛的項目。孩子們喜歡上信息技術(shù)課的原因，有時真的是盼著能在課上玩會兒游戲。但我們老師又像“貓抓老鼠”似的防著學(xué)生玩，有時在課堂上老師們?yōu)橥嬗螒虻膶W(xué)生而大傷腦筋，甚至?xí)⒄`全班人上課?？墒怯辛诉@個比賽，就可以跟同學(xué)們提前約定好，誰完成了課堂任務(wù)就可以“光明正大”的進到表演賽的初級應(yīng)用賽玩。這些賽題都是集結(jié)了各種先進的科技理念和社會熱點元素，寓教于樂，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，只有具有全面知識的孩子才可以在游戲中取勝。即滿足了學(xué)生的好勝心，也激發(fā)了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲。通過賽事我們正著力培養(yǎng)著一批批優(yōu)秀的具有較高計算機水平的小選手，從而全面培養(yǎng)孩子們觀察生活、積極思考的綜合計算機實際應(yīng)用能力，幫助他們實現(xiàn)知識技能的有效轉(zhuǎn)化，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。實踐也證明了這一點，凡是我校獲獎的小選手都是綜合素質(zhì)高，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)，他們借助這一平臺已經(jīng)充分展示了他們的毅力、能力，他們每年取得的成績和榮譽也將是對我校下一屆學(xué)生的激勵。

計算機表演賽的網(wǎng)絡(luò)搜索、Scratch動畫制作賽、3D仿真機器人、信息安全對抗、手機應(yīng)用開發(fā)等，也逐漸走進我們的課堂中。我校一直使用的是清華大學(xué)“大、中、小學(xué)一條龍教學(xué)研究”實驗教材。課堂內(nèi)容有“上網(wǎng)”、有“Scratch動畫制作”、有“VJC仿真機器人”，這些內(nèi)容都和表演賽不謀而合。課堂教學(xué)中借賽事促教學(xué)是老師們不得不考慮的問題。教師是將信息素養(yǎng)培養(yǎng)落實到教育教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)健，但目前信息素養(yǎng)高且教學(xué)經(jīng)驗豐富的復(fù)合型教師非常少。主要原因是中小學(xué)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)往往是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識與基本操作，而忽視了教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。目前，信息技術(shù)還不是中考、高考考試科目，其它學(xué)科的考試中也沒信息技術(shù)的內(nèi)容，所以，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視信息技術(shù)教育，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。將教育技術(shù)專業(yè)教師僅作為電教工作人員，沒有發(fā)揮其教育技術(shù)能力；將信息技術(shù)教師作為網(wǎng)絡(luò)管理員、電腦修理員，沒有將其納入到新課程改革和課程整合的角色中去。但如果信息教師可以通過每年的高級別競賽展示自己和學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)就會逐漸改變對信息教師的定位。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們學(xué)校每年都積極參加計算機表演賽并取得較好成績，老師們就有很多參加計算機表演賽教師培訓(xùn)的機會，這樣的培訓(xùn)能有效地提高教師的信息素養(yǎng)水平和熟練運用現(xiàn)代教育教育技術(shù)進行教學(xué)的能力。

新疆醫(yī)科大學(xué)子女學(xué)校的師生已經(jīng)在近幾年內(nèi)取得了新疆及全國較好的成績，我校領(lǐng)導(dǎo)將信息學(xué)科定位為校本特色課程，也從一年級開設(shè)信息技術(shù)課，真正做到了“計算機的普及要從娃娃抓起”！

百尺竿頭更進一步，厚積薄發(fā)。相信我校的信息技術(shù)教學(xué)會迎著每年的計算機表演賽而越來越有特色，我們的信息技術(shù)老師也會伴著計算機表演賽的成績事業(yè)上越來越成功！