江維昌

摘要：隨著社會的高速發(fā)展，對人才的素質(zhì)教育受到了越來越多的重視，對于小學階段，對學生的要求需做到德智體美勞的全面發(fā)展。體育教學，在小學階段的教育當中，成為了非常重要的一個環(huán)節(jié)，這對于提高小學生們的身體素質(zhì)有著至關(guān)重要的影響。小學體育當中的籃球教學，對于培養(yǎng)、鍛煉小學生的體能等各方面大有裨益，因此需要我們提高對籃球教學的重視程度。本文將通過分析當前小學籃球教學所存在的困境，及教學模式上的短板和不足，加以研究探討，進而就如何改革小學籃球的教學工作，提供一些可行性的方法策略。

關(guān)鍵詞：小學籃球；教學困境；改革策略

一、前言

近年來，通過媒體的報道，我們可以清楚的認識到，我國小學生的身體素質(zhì)逐年下降，每況愈下。隨處可見小胖子、小眼鏡的身影，在這個升學壓力負擔沉重的時代，課業(yè)負擔繁重，導(dǎo)致了小學生的身體素質(zhì)越來越差。小學生的力量、速度、耐力等各項指標，都不達標。這就對我們的小學體育教學提出了空前的挑戰(zhàn)。因此，我們必須采取好的教學策略，來調(diào)動學生們的運動興趣，從而提高體育的有效教學，提高身體素質(zhì)。

二、小學籃球課堂的教學困境

1.體育籃球的課時有限

我們當前的教育模式，可以說是應(yīng)試教育下的一大弊端，“一切向分數(shù)看齊。”雖然孩子們身處小學階段，正是玩樂的時期，但不夸張的來說，當前全國的教育模式，幾乎都是一切以文化課為主。體育課最多一周兩節(jié)，籃球課時更是少之又少。

2.籃球課內(nèi)容單一，學生興趣不足

由于對小學階段體育課程的重視不夠，導(dǎo)致籃球課的形式也非常單一，老師更是懶于創(chuàng)新，籃球課的內(nèi)容就是熱身跑步、拍球、簡單的投籃運動等，單調(diào)死板，一成不變，根本無法調(diào)動起學生的積極性。這樣直接導(dǎo)致的下場就是，大家對籃球課的態(tài)度是敷衍了事，把籃球課當成放松課，偷懶成為常態(tài)。

3.老師素養(yǎng)有待提高，教學科學性不足

我們不難發(fā)現(xiàn)，有不少學校的小學體育老師，并非科班出身，不是體校畢業(yè)，也不是體育專業(yè)，沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，沒有科學嚴謹?shù)慕虒W方法，這就直接導(dǎo)致了教師隊伍的專業(yè)性不足，尤其在一些教育欠發(fā)達的地區(qū)，這種現(xiàn)象更為嚴重。此外，一些老師還存在例如不認真負責、懶于創(chuàng)新的消極教學態(tài)度，這些都直接影響了小學籃球教學工作順利、有序的進行。

三、提高小學籃球教學的重要意義

1.提高身體素質(zhì)，有益身心健康

好的身體不僅對于小學生而言非常重要，對人一生的影響都是受益無窮的，小學階段，是每個人成長、發(fā)育的黃金時期，在此階段，培養(yǎng)和樹立科學、合理的運動觀念對人的一生都起到了重要的作用。此外，“重智輕體”已經(jīng)成為一個嚴重錯誤的社會趨勢，近視率居高不下、肥胖率逐年上升、小學生的體力、耐力等指標都嚴重不達標，這對于培養(yǎng)孩子的健康身心非常不利。

2.籃球教學有助于小學生培養(yǎng)起對運動的熱愛

當代小學生的全部時間幾乎都奉獻給了學習文化課，而仔細觀察他們的業(yè)余生活，除了被作業(yè)和課外補習占據(jù)之外，更多的是電腦游戲、手機電視，已經(jīng)很少有孩子喜歡到大自然中去活動，小學體育的健康教育幾乎為零。我們改革籃球教學，能讓小學生改變運動的枯燥印象，讓籃球豐富他們的生活，不僅僅是有助于提高當下的身體素質(zhì)，更重要的意義，還在于幫助小學生培養(yǎng)一個健康、良好的生活習慣，讓運動融入生活，成為日常生活的一部分。

四、小學籃球教學的改革策略

1.加大重視力度，增加籃球課時

首先，學校要加大對小學籃球課的重視力度，給予大力的支持，才能為小學生營造一個良好的運動環(huán)境，我們要秉承著“以人為本”“健康第一”的教育理念，堅決杜絕壓縮體育課時、文化課侵占體育課的現(xiàn)象發(fā)生。同時，還要增加籃球課時在體育課中的比重，只有如此，才能更好的貫徹籃球教學工作。除了嚴格保證籃球課的課時能夠順利進行之外，課外活動的時間也要嚴格把控到位，學校還可以增設(shè)籃球興趣小組，給學生們提高一個良好的平臺。

2.豐富籃球課堂內(nèi)容，增強學生興趣

豐富籃球課堂的學習內(nèi)容，目的是為了讓課程變的生動有趣，吸引大家積極參與，讓學生們“化被動為主動”的學習，充分的調(diào)動起大家學習籃球的積極性，這才是提高籃球教學的根本核心所在。在改革的過程中，我們要根據(jù)《體育與健康課程標準》中的學習目標進行籃球課程的規(guī)劃設(shè)置，不能脫離教育目標。例如在籃球教學當中，我們除了教小學生們掌握拍球、運球、投籃等動作技能之外，更重要的是要注重發(fā)展體能的訓(xùn)練，學習練習各種移動技巧、躲閃技巧、拋擲技巧、轉(zhuǎn)體技巧等，通過這些技巧訓(xùn)練，從而達到對小學生速度能力、靈敏能力、平衡能力、跳躍能力的培養(yǎng)和提升。

3.將游戲融入籃球教學當中

小學生的天性就是愛玩，如果將游戲的教學相結(jié)合，做到“寓教于樂”，學生們都積極參與之后，就大大提高了教學的高效性。例如組織小組比賽、男生女生比賽投籃等。

4.鼓勵學生，為學生樹立學好籃球的信心

學習任何技能，都需要強大的自信心來做支撐。這時候，我們就需要不斷的鼓勵、支持小學生，幫助他們克服心理障礙，培養(yǎng)運動精神，減少嚴肅的課堂氣氛，多鼓勵、少批評。

五、結(jié)束語

綜上所述，我們明顯可以看到，小學籃球教學在現(xiàn)階段，仍有著不小的困境，要想解決，需要我們共同努力，對教學所出現(xiàn)的問題及時改正、加以匡扶，不斷與時俱進、開拓創(chuàng)新，首先幫助小學生們培養(yǎng)起對籃球運動的興趣，繼而幫助他們熟練的掌握運動技能，除此之外，還要對小學生們進行理論知識的灌輸指導(dǎo)工作。真正做到讓小學籃球的教學優(yōu)質(zhì)化、高效化。