趙正攀

摘要：學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生起著主導(dǎo)作用，在學(xué)校的教育實(shí)踐中，教師對(duì)高中學(xué)生的思想政治教育工作主要是通過思想政治課堂來進(jìn)行的，所以課堂教學(xué)就承擔(dān)著思想政治教師傳道、授業(yè)、解惑這一任務(wù)。思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這三種目標(biāo)分別指向這三個(gè)階段的三種需要。教學(xué)活動(dòng)的有效開展主要是靠正確的思想政治課堂教學(xué)三維目標(biāo)來指導(dǎo)。本文則從學(xué)生的需要和思想政治教學(xué)的三維目標(biāo)之間的關(guān)系這一角度來闡述如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；課堂教學(xué)；三維目標(biāo)

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，同時(shí)也是滿足人類需要的一種實(shí)踐活動(dòng)?！叭艘云湫枰臒o限性和廣泛性區(qū)別于其他一切動(dòng)物。”對(duì)高中生的思想政治教育就是要從其需要入手。那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育需要滿足哪些需要呢？學(xué)生的需要在課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)為認(rèn)知的需要、勞動(dòng)的需要和道德精神的需要。因此，只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的需要并制定思想政治課堂的三維目標(biāo)，才能滿足學(xué)生的需要，才能有方向地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

一、準(zhǔn)確設(shè)定和達(dá)成思想政治課堂教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，滿足學(xué)生認(rèn)知需要

學(xué)生形成一種思想觀念首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，通過這些認(rèn)識(shí)進(jìn)行整合和辨別來內(nèi)化為自身的思想觀念并外化成外在的行為。學(xué)生在對(duì)外來的事物進(jìn)行辨別和選擇的時(shí)候就產(chǎn)生了認(rèn)知需要，那么怎樣滿足學(xué)生的這種認(rèn)知需要呢？總的來說，高中的思想政治課程的教育內(nèi)容有兩點(diǎn)：一是知識(shí)內(nèi)容，二是德育內(nèi)容。因此滿足學(xué)生的認(rèn)知需要就必須依靠知識(shí)目標(biāo)的指導(dǎo)來進(jìn)行。

根據(jù)高中生思想政治教育的內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，高中生已初步形成一定的世界觀，但他們對(duì)外在世界的看法還不成熟，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析方法還很片面，他們是獨(dú)立與依賴共存的個(gè)體。我們從教材的知識(shí)內(nèi)容來看，必修一《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的常識(shí)制定，旨在滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)我們國家經(jīng)濟(jì)體制和物質(zhì)文明的需要。必修二《政治生活》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該主要圍繞政治領(lǐng)域的常識(shí)制定，旨在指導(dǎo)學(xué)生了解我們國家的民主政治。必修三《文化生活》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞文化領(lǐng)域的常識(shí)制定，目的是向?qū)W生傳授我們國家先進(jìn)的文化知識(shí)。使教學(xué)內(nèi)容既具有統(tǒng)一性也具有選擇性，體現(xiàn)了思想政治的德育性，又滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的不同需求。

二、適度把握和完成高中思想政治課堂教學(xué)的能力目標(biāo)，滿足學(xué)生勞動(dòng)需要

高中生的能力形成總是要經(jīng)歷一個(gè)漫長的實(shí)踐過程，而教師對(duì)高中生能力的培養(yǎng)就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)這一過程來實(shí)現(xiàn)的。教師若想有效地提高學(xué)生自身能力必須緊緊圍繞著思想政治教學(xué)的能力目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生的思想觀念的外化就是指在其思想對(duì)外界做出的行為表現(xiàn)，所以正確地對(duì)思想政治教學(xué)的能力目標(biāo)進(jìn)行制定對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和滿足學(xué)生的勞動(dòng)需要具有重要意義。首先教師制定能力目標(biāo)應(yīng)著眼于社會(huì)的需要和學(xué)生的需要這一角度，使該能力目標(biāo)具有務(wù)實(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。然后要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握能力的情況制定目標(biāo)，使該能力目標(biāo)具有針對(duì)性和可行性。最后也要全面地科學(xué)地制定能力目標(biāo)，做到能力目標(biāo)的系統(tǒng)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。

三、正確樹立和實(shí)現(xiàn)高中思想政治課堂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

滿足學(xué)生的道德精神需要教師對(duì)高中生的培養(yǎng)內(nèi)容不能只停留在知識(shí)和能力的范圍，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行情感道德的升華。一般來講，人的需要分為兩種：一是物質(zhì)需要，二是精神需要。學(xué)生的物質(zhì)生活的滿足同時(shí)更需要一種情感上的皈依，因此我們對(duì)學(xué)生的思想政治教育的最終目的就是應(yīng)該使學(xué)生擁有健康的人格和良好的道德品質(zhì)。必修一的《經(jīng)濟(jì)生活》課程主要是向?qū)W生傳授經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)，通過提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力來培養(yǎng)高中生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的信念。必修二的《政治生活》課程主要是通過向?qū)W生傳授政治領(lǐng)域的知識(shí)，提高參與政治生活的能力來培養(yǎng)高中生熱愛中國共產(chǎn)黨的事業(yè)和堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路的信念。必修三的《文化生活》則是向?qū)W生傳授中國文化和文化領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生文化創(chuàng)新的能力，使學(xué)生熱愛我國的文化事業(yè)并正確地對(duì)待世界各族文化。必修四的《生活與哲學(xué)》課程則是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界規(guī)律和認(rèn)識(shí)事物的能力，來培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。所以思想政治課堂教學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)緊密圍繞這些內(nèi)容來制定。

四、思想政治課堂教學(xué)三維目標(biāo)在課堂實(shí)踐中的反思

“教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)活動(dòng)的指南針，” 明確合理的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中具有提示教師教學(xué)，調(diào)控教學(xué)活動(dòng)和檢驗(yàn)教學(xué)效果的功能。所以思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的地位。

然而，制定高中思想政治課堂教學(xué)的三維目標(biāo)并不是一件容易的事，許多教師也會(huì)出現(xiàn)一些偏差，之所以出現(xiàn)這些偏差就是因?yàn)樗麄儗?duì)三維目標(biāo)之間的地位沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。更常見的是一些教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)只注重知識(shí)和價(jià)值觀的教育，忽視了能力的提高，就致使學(xué)生高分低能，導(dǎo)致了教育的悲劇的發(fā)生。那我們?nèi)绾伪苊膺@樣的情況發(fā)生呢？

1.教師提高認(rèn)識(shí)和分析事物能力，不斷完善自身。在思想政治教學(xué)實(shí)踐中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，其直接參與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施，所以，教師應(yīng)該具備分析教學(xué)內(nèi)容的能力，正確地認(rèn)識(shí)和把握知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的能力。

2.學(xué)校開展教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的了解。教師了解學(xué)生是需要一個(gè)過程的，而思想政治教師與學(xué)生的交流僅限于思想政治課堂，因此就需要學(xué)校來開展一些實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)教師與學(xué)生的進(jìn)一步交流。

3.思想政治課程目標(biāo)做出相應(yīng)調(diào)整。新時(shí)期為思想政治課程提出了新要求，相應(yīng)的思想政治課程目標(biāo)和具體的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該更新理念，立足于學(xué)生的全面發(fā)展的角度，更多地考慮他們的需要。

對(duì)于高中生的思想政治教育工作而言，社會(huì)、學(xué)校和家庭都肩負(fù)著很大的責(zé)任，但當(dāng)三者實(shí)現(xiàn)其主體范圍內(nèi)的責(zé)任時(shí)，不要光考慮如何完成自身的任務(wù)，而是要考慮你所實(shí)現(xiàn)的是不是學(xué)生需要的，是否是有益于他們的成長。要明確思想政治課作為德育課的課堂教學(xué)既有知識(shí)的傳授也有育人的任務(wù)，全面地培養(yǎng)學(xué)生成為博雅的人———文理融合，厚德載物。這就是對(duì)學(xué)生的思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值所在。