魏玉禮

(江蘇省徐州市賈汪中學，江蘇 徐州 221000)

導學案在高中數(shù)學教學中的應用

魏玉禮

(江蘇省徐州市賈汪中學，江蘇 徐州 221000)

隨著新課改的深化發(fā)展，導學案在高中數(shù)學教學中發(fā)揮著重要的作用，各高中數(shù)學教師在教學中可以利用導學案進行教學，以實現(xiàn)教學質(zhì)量和學生學習效率的提高.但是就目前導學案在高中數(shù)學教學中的應用來看，其利用效率還有待提高.本文就導學案在高中數(shù)學教學應用中存在的問題和對策進行了簡要的探討.

導學案；高中數(shù)學教學；應用

導學案的應用可以幫助學生有步驟、有計劃的做好預習、訓練和復習工作，能夠幫助學生完成學習目標，促進學生學習效率和質(zhì)量的提高，同時也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力以及自學能力.因此，要求高中數(shù)學教師在教學中能夠加強對導學案的重視，并合理運用導學案進行數(shù)學教學.以下本文就導學案在高中數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀和對策進行了簡要的探討.

1.導學案在高中數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀

(1)教師對導學案的認識不夠充分

導學案對于提高高中數(shù)學教學的質(zhì)量和效率有著重要的作用，但是不少高中數(shù)學教師對導學案的認識卻不夠充分，因此在教學中沒有采用有效的教學方法進行教學，導致導學案的利用效率教學較低.

(2)應用形式較為單一

由于高中數(shù)學教師對導學案的認識不足，因此不少教師在導學案的實際應用過程中采用的形式較為單一，即無論是任何可行，教師所設計的導學案均是統(tǒng)一的，無法突出課型的特色，也無法真正提高學生的學習效率和質(zhì)量.

2.導學案在高中數(shù)學教學中的應用策略

(1)加強教師對導學案的認識

就教師在導學案實際應用中的情況來看，由于教師對導學案的認識程度不足，因此教師并沒有根據(jù)教學內(nèi)容和教學目的對導學案進行合理的應用和安排.因此，新時期要充分發(fā)揮導學案在高中數(shù)學教學中的作用必須要求加強數(shù)學教師對學生的認識.教師需要認識到的，導學案在教學中發(fā)揮的作用是輔助和指導作用，教師可以在上課之前、課堂教學和訓練以及課后應用導學案，以便提高學生的預習效果、訓練效果和強化效果，促進學生數(shù)學學習能力和思維的發(fā)展.

(2)做好導學案的編制工作

導學案的編制需要遵守幾個方面的原則：第一，探究性原則.即教師在編制導學案的過程中一定要注意導學案內(nèi)容設置的合理性和有效性，正確設置更多的探究性問題和活動，讓學生能夠在學習過程中獲得更多合作探究的機會，提高學生的探究意識和探究能力；第二，指導性原則.指導性原則指的是在導學案編制過程中，教師需要充分發(fā)揮自己的引導作用，幫助學生掌握正確學習導學案的方法，提高學生的學習效率和質(zhì)量；第三，主體性原則.新課改明確指出，學生是教學的主體，因此教師在編制導學案的過程中也應該要遵循主體性原則進行編制，從學生的實際學習需求和學習目標出發(fā)，設計更加具有針對性和可行性的導學案.

(3)重視提高學生各方面的能力

導學案的應用目的即是促進學生各方面能力的發(fā)展，但是如何做到這點還要求教師能夠加強對導學案應用的研究，在適當?shù)臅r間、采用恰當?shù)姆绞綉脤W案教學.

綜上所述，導學案在教學中具有重要的作用，其可以幫助提高學生的自主學習能力、合作探究能力以及數(shù)學思維，提高學生的學習效率和質(zhì)量.但是目前導學案在我國高中數(shù)學教學中的應用還存在較多的不足，因此要求高中數(shù)學教師能夠進一步加強對導學案的認識，并采取有效的方式進行導學案編制和應用，提高教學效果.

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[責任編輯：楊惠民]

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1008-0333(2017)24-0036-01

2017-06-01

魏玉禮(1980.10-)，江南大學，大學本科，中學一級教師，從事數(shù)學與應用數(shù)學.