【摘要】隨著我國新課標的改革和素質教育的深化，小學語文教學不僅注重知識的傳輸，教師應該肩負起引導學生做人，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任。現(xiàn)階段我國的小學教育普遍存在班主任和語文教學相結合的現(xiàn)象，這就要求教師應該在完善教學效果的同時，注重學生各方面能力的培養(yǎng)，讓學生在學習和做人上都有相對的提升，以此來提高學生的綜合素質。

【關鍵詞】小學語文 班主任管理 有效結合

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0184-02

小學生正處于身心發(fā)展尚不健全的階段，學生的三觀價值也沒有完全的形成，在這階段將學科教育和素質教育結合起來是非常有必要的，不僅能夠起到提升語文學科教學的作用，同時也能夠健全學生的人格，促進學生的健康全面發(fā)展，對學生的學習和以后的發(fā)展都是非常有利的。班主任在小學教育中具有至關重要的作用，將班主任管理與語文教學結合起來，不僅體現(xiàn)在文學水平的提升上，也體現(xiàn)在人文修養(yǎng)的提高上，是促進學生的發(fā)展的重要保證。

一、利用語文知識協(xié)調班主任管理

語文是小學教育教學的基礎學科，在教育教學系統(tǒng)中具有非常重要的作用。受我國傳統(tǒng)教學思想和語文學科自身的性質影響，學生對語文知識的學習并沒有太強的抵觸情緒，引導性很強，所以將語文教學和班主任管理進行有效的結合，是提升學生文化修養(yǎng)和道德品質最好的辦法。第一，教師可以利用語文朗讀中的知識，在學生理解和背誦課文的過程中滲透思想教育，引導學生在理解課文，記憶課文的同時強化自身的思想認識，從而協(xié)調班主任管理工作的開展。第二，利用寫作訓練對學生進行思想的引導和強化，例如：在寫題目為《母親》這篇文章時，教師可以引導學生在寫作的時候，深入分析每一個段落應有的內容，然后合理的滲透母愛的偉大，讓學生在日常生活中學會尊敬父母，尊重他人，養(yǎng)成做人的好習慣。第三，利用語文知識的分析和講解讓學生體會到語文知識中蘊含的道理和思想，讓學生在學習中用正確的思維和方式去看待成長，看待生活，從而形成正確的三觀價值[1]，也讓學生在學習的過程中體會到班主任工作開展的意義以及不容易，協(xié)調班主任工作的順利開展。

二、利用語文課堂推進班主任管理

班主任是課堂活動的組織者和引導者，所以語文教學與班主任管理工作的結合也應該從語文課堂活動的組織入手。第一，語文教學的方法多種多樣，為了推進班主任管理工作的開展，教師可以有意識的選擇有針對性的教學方法，其中小組合作教學法的應用較為合適。小組合作教學強調學生之間的互幫互助，在學習的過程中不僅能夠鍛煉學生自主學習的意識，也能夠培養(yǎng)學生團結合作，互幫互助的思想，從而為幫助管理工作的推進做鋪墊[2]。第二，開展生活化的語文教學活動。語文本身就是一門生活學科，語文知識在生活中是隨處可見的，所以教師可以將語文課文與生活實際結合起來，讓學生在學習語文知識的同時，也能夠到實際生活中去體會，體諒和懂得班主任教師的辛苦以及付出，推進班主任管理工作的高效開展。

三、利用課外知識升華班主任管理

課外知識是小學語文教學的重要組成部分，語文是廣博的，是永無止境的，所以在小學語文教學中應該注重課文知識的延伸和運用。語文教學與班主任管理工作的結合，強調兩者的相互作用，互相促進。所以教師在實際的教學中既要發(fā)揮語文教書的作用，更要強調育人的作用。教師要打破常規(guī)語文教師的思想和方法，將生活中，課外的一些小故事或者課文引用到語文課堂中來，通過每一個小例子啟發(fā)學生，促進學生更好的發(fā)展。例如：《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》、《故事繪本》等都具有很好的教育意義，教師將這些拓展到語文課堂中，不僅能夠活躍課堂的氛圍，提高學生的學習熱情，也能夠引發(fā)學生對此進行深刻的反思和思考，從而升華班主任管理工作的開展，這與班主任生硬的班級管理相比，實踐性更強，教育意義更加深刻。

四、結束語

綜上所述，語文教學與班主任管理工作的結合是“教書育人”的直接體現(xiàn)，學生不僅能夠通過語文課堂學習到應學的知識，同時也能夠通過語文知識和教師的啟發(fā)，不斷強化自己的思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。所以說小學語文教師必須要肩負起語文教學和班主任管理相結合的重要使命，在提升語文教學水平的同時，促進小學生的健康全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]扎西玉珍.小學班主任管理工作與語文教學的有效結合[J]. 中華少年，2015，（14）：136-137.

[2]曹艷.淺析小學語文教學和班主任管理的有效結合[J]. 讀與寫（教育教學刊），2014，（11）：179.

作者簡介：

董月娟（1978年12月-），女，大學文化程度，小學高級，從事小學語文教學工作。