李琨

摘 要：世界音樂(lè)教育的理論核心是文化多元主義，隨著多元化音樂(lè)的不斷推進(jìn)，流行音樂(lè)走進(jìn)課堂已經(jīng)迫在眉睫，如何滿足學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的熱情，恰到好處的把流行音樂(lè)有效的融入音樂(lè)教學(xué)課堂中，取其精華棄其糟粕，讓流行音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂中開(kāi)花結(jié)果，以利于共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 興趣動(dòng)力 實(shí)踐分析

在從事音樂(lè)教學(xué)的這些年，學(xué)生的各種表現(xiàn)更能夠深切感受到他們對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)大大超過(guò)對(duì)課本上的歌曲的喜愛(ài)。對(duì)于學(xué)習(xí)課本歌曲的熱情也大大不如學(xué)習(xí)流行歌曲的熱情。這種現(xiàn)象不是偶然的，因?yàn)槲覀兊纳钪袩o(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著音樂(lè)，而往往流行音樂(lè)更能打動(dòng)他們，因?yàn)榱餍幸魳?lè)更貼近他們的生活也更有感召力。相反。傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)他們似乎不產(chǎn)生效應(yīng)，或者說(shuō)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)根本就不來(lái)電。而學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)是否適合在音樂(lè)課堂上學(xué)習(xí)有很大的爭(zhēng)議，畢竟流行音樂(lè)的糟粕太多，害怕對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年產(chǎn)生消極的作用?？墒橇餍幸魳?lè)里也不乏精品之作，有很多優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品曾給我們帶來(lái)很多震撼。那么怎樣有效合理的使用是關(guān)鍵。為此我進(jìn)行了課堂實(shí)踐研究，就音樂(lè)教師如何挖掘具有中國(guó)風(fēng)的流行歌曲使之更好的服務(wù)與課堂，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)民族音樂(lè)發(fā)表一點(diǎn)見(jiàn)解。

一、以學(xué)生為主體，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

隨著新課程改革的發(fā)展和深入，新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”正逐步發(fā)展到教育的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生是課堂的主人，這個(gè)主人如果對(duì)課堂教學(xué)不產(chǎn)生興趣，我們的教學(xué)活動(dòng)也很難進(jìn)行下去很難開(kāi)展好。而興趣是最好的老師，只要能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，那么一切問(wèn)題就都迎刃而解。有了學(xué)習(xí)興趣自然就對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生了好感，從而逐漸的喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)課堂也就會(huì)豐富多彩。可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣偏偏注重在流行歌曲上，流行音樂(lè)對(duì)他們的吸引力可謂如滔滔黃河之水綿綿不絕，那么作為音樂(lè)教師應(yīng)該適應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的文化知識(shí)，開(kāi)闊音樂(lè)視野，從而更好的服務(wù)于學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。何況流行音樂(lè)也有其獨(dú)到的音樂(lè)魅力，有很多流行歌曲歌詞內(nèi)容健康向上，貼近生活、催人奮進(jìn)，能夠表達(dá)學(xué)生的心聲。對(duì)于能夠幫助我們學(xué)習(xí)與理解民族音樂(lè)的流行歌曲我們吸納到教學(xué)課堂中來(lái)，在教師的正確引導(dǎo)下有選擇的演唱與欣賞，我認(rèn)為是完全可以的[1]。

二、以流行歌曲作為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力

在此我舉一個(gè)課堂實(shí)例：人音版八年級(jí)下冊(cè)第五單元《京腔昆韻》，這一單元主體是感受戲曲唱腔，了解戲曲的一些知識(shí)，促進(jìn)民族審美的培養(yǎng)。對(duì)于戲曲很多學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)，對(duì)戲曲的了解少之又少，那么怎樣有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是關(guān)鍵，在這一單元學(xué)習(xí)時(shí)，首先用大屏幕播放《康熙微服私訪記》的主題曲《江山無(wú)限》，在音樂(lè)響起的時(shí)候，學(xué)生看著大屏幕的畫(huà)面，聽(tīng)著悠揚(yáng)的旋律，成功的把他們的注意力吸引到課堂中來(lái)，學(xué)生們對(duì)這部電視劇也很熟悉，說(shuō)到主題曲就更被很多娛樂(lè)節(jié)目的歌手翻唱過(guò)，這首具有濃郁京劇特點(diǎn)的歌曲用其獨(dú)特的表現(xiàn)方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，戲曲的唱腔與流行歌曲進(jìn)行的巧妙結(jié)合，讓人回味無(wú)窮，戲曲通過(guò)流行創(chuàng)作的配合更具有時(shí)代感，拉近了現(xiàn)代人們與古老文化的距離，由此為切入點(diǎn)，走進(jìn)今天課堂的主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)京劇世界。整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活躍，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。

三、流行音樂(lè)的選擇要謹(jǐn)慎，適量

流行音樂(lè)的類(lèi)型積極與消極共存，要謹(jǐn)慎選擇，比如那些宣揚(yáng)孤獨(dú)、情緒不振失落的愛(ài)情歌曲，初中生正處于生理期，對(duì)于這些很容易促生他們的消極情緒，他們的世界觀人生觀都還不成熟，對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象也不能夠正確的去判斷，對(duì)于那些憤世嫉俗的低俗歌曲也不能夠很好的回避，現(xiàn)在很多學(xué)生都迷戀M(fèi)C喊麥，一般都是比較低俗的歌詞內(nèi)容，這些就不適合學(xué)生在課堂上來(lái)欣賞[2]。因此，流行歌曲的甄別篩選很重要，要選擇一些內(nèi)容健康向上具有代表意義的歌曲來(lái)演唱。這樣的歌曲有很多，例如《真心英雄》，歌曲的內(nèi)容宣揚(yáng)在生活中做自己的英雄，珍惜朋友?？曜有值艿摹陡赣H》宣揚(yáng)愛(ài)的主題，這首歌能把學(xué)生對(duì)父親的愛(ài)提升到一個(gè)新的高度，從而上升到對(duì)家人的關(guān)懷與珍愛(ài)。張韶涵的《隱形的翅膀》曾經(jīng)打動(dòng)無(wú)數(shù)人的心，也風(fēng)靡一時(shí)，是激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的好歌。以及已經(jīng)被引入教材的《中國(guó)話》宣揚(yáng)中國(guó)話已經(jīng)對(duì)世界產(chǎn)生了極其重要的影響，提高了生在中國(guó)長(zhǎng)在中國(guó)的自豪感，還有《紅旗飄飄》等等，類(lèi)似的好的流行歌曲有很多，課堂實(shí)踐也證明了這些歌曲學(xué)生特別喜歡。雖然流行歌曲被學(xué)生們喜愛(ài)，但是也不能一味的為了滿足他們的需求而過(guò)量的來(lái)學(xué)習(xí)，畢竟中學(xué)音樂(lè)使用的是固定教材，是經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證了的具有一定科學(xué)的體系，因此要以課本教材為主，流行音樂(lè)為輔的教學(xué)原則，把二者有機(jī)的結(jié)合在一起。

四、實(shí)踐分析

在音樂(lè)教學(xué)課堂中，我們教師為了完成教材教學(xué)任務(wù)往往忽略了學(xué)生的感受，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該把課本歌曲學(xué)習(xí)好，其他的都不重要，因此把學(xué)生學(xué)習(xí)流行歌曲的興趣給剝奪了。我們不能把自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生，作為學(xué)生的引導(dǎo)者教師必須掌握學(xué)生的心里，很好的協(xié)調(diào)民族音樂(lè)與流行歌曲的關(guān)系?，F(xiàn)在娛樂(lè)類(lèi)的選秀節(jié)目有很多，比如《中國(guó)好聲音》，這個(gè)欄目里的很多歌曲都是經(jīng)過(guò)改編重新創(chuàng)作的，很具有時(shí)代感，比如《三百六十五里路》還有《相親相愛(ài)》等等，在《我是歌手》欄目中有韓磊演唱的《在那遙遠(yuǎn)的地方》《鴻雁》等等，利用這類(lèi)歌曲，也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，讓他們覺(jué)得民族音樂(lè)就在我們身邊。其次，淡化自我，確立主體的思想。作為教師不能以自我為中心，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的世界，去認(rèn)真聆聽(tīng)他們的心聲，從他們的興趣出發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最后要要活躍課堂氣氛。只有有了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能帶動(dòng)更多的學(xué)生加入到課堂活動(dòng)中來(lái)，不能一味的講理論，要讓流行音樂(lè)與民族音樂(lè)完美的結(jié)合，才能引起學(xué)生的共鳴。

綜上所述，我認(rèn)為流行音樂(lè)走進(jìn)初中音樂(lè)課堂是很有必要的，也是適應(yīng)時(shí)代要求的，以傳統(tǒng)音樂(lè)為主體，流行音樂(lè)作為有力的補(bǔ)充，我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)，同時(shí)也要重視流行音樂(lè)的重要影響，把二者有效的融為一體，更好的服務(wù)與音樂(lè)教育教學(xué)是我們的責(zé)任，如何利用好流行音樂(lè)也是擺在我們每個(gè)音樂(lè)教育工作者面前的難題，我們要不斷的探索，使流行音樂(lè)真正的走進(jìn)課堂，讓我們以新課標(biāo)為指導(dǎo)，教師努力做到與學(xué)生融洽交流，那么精彩就在歌曲中，精彩就在課堂中。讓我們一起努力，使我們的中學(xué)音樂(lè)課更加的豐富多彩，更具有朝氣，更具有時(shí)代感，為我們的中學(xué)音樂(lè)課奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]龍華.《略論流行音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教育》[J].兒童音樂(lè)，2014（10）

[2]李?lèi)?ài)麗.《淺談流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響》[J].信息教研周刊，2012（1）