戚克政

【摘要】體育游戲是高中體育教學(xué)的重點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)工作實(shí)施情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)體育游戲?qū)嵤┙虒W(xué)特地，分析高中體育教學(xué)中引用體育游戲的形式，并明確體育游戲教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】體育 游戲 高中 體育教學(xué) 合理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0220-01

在新課改的情況下，以往的體育教學(xué)形式難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需求，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”的心理，以此影響教學(xué)質(zhì)量。由此，引導(dǎo)體育教學(xué)向著多元化發(fā)展是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要形式。隨著體育游戲教學(xué)形式的不斷引用，不但可以豐富體育教學(xué)知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提升學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，從而確保體育教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲的特點(diǎn)

其主要分為以下幾點(diǎn)：第一，思想性。教師在高中體育教學(xué)的過(guò)程中引用體育游戲，可以結(jié)合體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)工作。第二，競(jìng)爭(zhēng)性。在體育課堂實(shí)施的過(guò)程中，結(jié)合游戲的形式實(shí)施體育比賽訓(xùn)練，其存在著競(jìng)爭(zhēng)性。第三，廣泛性。游戲分為很多種，可以結(jié)合多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及豐富多彩的教學(xué)形式，提升學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的觀念。第四，興趣性。高中體育教學(xué)中具備豐富的教學(xué)知識(shí)，因此可以結(jié)合不同的教學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)多樣化的游戲形式，促使學(xué)生在多樣化的游戲中感受到不同的趣味，促使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）游戲教學(xué)中展現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位

以往的教學(xué)形式依據(jù)教師為主體，學(xué)生難以自主參與到學(xué)習(xí)中。由此在新的教學(xué)形式中，需要將學(xué)生定為教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建學(xué)生優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為未來(lái)的體育學(xué)習(xí)提供有效的依據(jù)。在實(shí)施體育游戲教學(xué)工作的過(guò)程中，一定要提升學(xué)生的參與程度，而教師只是從旁對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的指導(dǎo)和幫助。

（二）游戲的選擇有符合需求

在高中體育教學(xué)中引用體育游戲，需要有針對(duì)性的選擇，明確與教學(xué)知識(shí)相符的游戲形式，并且在游戲的過(guò)程中需要將內(nèi)容的多樣化實(shí)施分析，以此提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。在實(shí)施準(zhǔn)備工作的過(guò)程中需要完善身體的準(zhǔn)備工作，防止運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)肌肉拉傷等問(wèn)題。在選擇的游戲的過(guò)程中，選擇一些可以集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生全身心的融入到游戲當(dāng)中，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）游戲的準(zhǔn)備工作要有效

在實(shí)施游戲以前，需要實(shí)施有效的課前準(zhǔn)備工作，以此提升教學(xué)質(zhì)量。選擇的場(chǎng)景要滿足大小規(guī)定，學(xué)生應(yīng)用的器材也需要滿足實(shí)際學(xué)生的數(shù)量和水平。在實(shí)施游戲之前，教師要對(duì)游戲的規(guī)定和要求進(jìn)行解釋說(shuō)明，保障每一位學(xué)生都可以深入了解和理解游戲的程序，對(duì)新的知識(shí)要學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和深入分析，實(shí)施有效的思想準(zhǔn)備工作。

（四）游戲的引導(dǎo)和管理

因?yàn)轶w育游戲教學(xué)時(shí)間不多，因此在實(shí)施游戲的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的規(guī)劃和管理工作，對(duì)實(shí)際參與游戲的學(xué)生實(shí)施劃分，并且安排隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，以此減少游戲的準(zhǔn)備時(shí)間。在實(shí)施分隊(duì)的過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、年齡以及性別等實(shí)施劃分，確保每一組的實(shí)力相同。在實(shí)施游戲的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的狀態(tài)有所了解，保障游戲與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施相符，對(duì)于不遵守規(guī)定的學(xué)生實(shí)施教育，并且要尊重裁判的決定。在實(shí)施游戲的過(guò)程中，分析學(xué)生的身體狀況，防止運(yùn)動(dòng)的數(shù)量增加或者是減少，對(duì)游戲的時(shí)間和規(guī)定實(shí)施整合分析，確保游戲在自己控制的范圍內(nèi)，并對(duì)緊急情況實(shí)施解決。

（五）游戲的裁判要公平公正

游戲的結(jié)果，裁判人員需要實(shí)施公平公正，以此保障游戲的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)作用的影響力，若不是如此，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，以此產(chǎn)生抵抗的心理，難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)施游戲裁判的人員通常情況下是教師，但是也存在個(gè)別的特例，是學(xué)生擔(dān)任的，學(xué)生在擔(dān)任的過(guò)程中可以鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，降低學(xué)生對(duì)教師的依賴感，提升自己的獨(dú)立性。

（六）游戲的總結(jié)

在游戲結(jié)束之后，在學(xué)生興奮又勞累的情況下，對(duì)游戲的實(shí)施和整體過(guò)程實(shí)施評(píng)價(jià)和總結(jié)。在實(shí)際總結(jié)的過(guò)程中，需要公平公正的明確學(xué)生的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)。并且對(duì)下一次的體育課堂內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，促使學(xué)生有所了解，做好思想準(zhǔn)備。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中體育教學(xué)中引用體育游戲是現(xiàn)階段教學(xué)工作改革的重要發(fā)展方向，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量有一定的引導(dǎo)作用，因此需要教師加以重視，并且保障可以展現(xiàn)其具備的影響力，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

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