張宇

摘 要：在初中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)需求，應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，積極參與其中，在實(shí)驗(yàn)中獲得更深層的感受。本文主要就趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，就其中存在的問題，提出合理的改善措施。

關(guān)鍵詞：趣味 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

在當(dāng)前我國素質(zhì)教育改革背景下，新時(shí)期對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容較為抽象、復(fù)雜，學(xué)生在理解時(shí)存在較大的難度，這就需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法單一，師生之間的互動(dòng)不充分，通過創(chuàng)新教學(xué)手段的方法，設(shè)計(jì)趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氣氛，提升教學(xué)成效。由此看來，加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用研究尤為必要，有助于為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的必要性

在初中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是以教師為主體，學(xué)生只能被動(dòng)式的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)習(xí)積極性不高，難以全身心投入實(shí)驗(yàn)中，課堂教學(xué)氛圍較為沉悶，難以有效提升教學(xué)成效。在初中化學(xué)教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以更好的迎合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性，配合教師更為高效的完成教學(xué)任務(wù)，有效提升學(xué)生的邏輯創(chuàng)新創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素養(yǎng)，對于提升初中物理教學(xué)成效具有十分重要的作用[1]。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀

1.課堂教學(xué)方式單一

化學(xué)學(xué)科由于自身知識較為復(fù)雜、抽象，所以更多的是需要利用實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解和記憶知識，但是很多實(shí)驗(yàn)具有一定危險(xiǎn)性，在課堂上為了避免威脅到學(xué)生的人身安全，順利的完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中過于謹(jǐn)慎，不允許學(xué)生靠近觀察[2]。這種教學(xué)方法盡管能夠很好的滿足學(xué)生人身安全需要，但是為了保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以順利完成，在一定程度上喪失了學(xué)生的參與性，只能被動(dòng)式的參與其中，致使學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣不足，長此以往，化學(xué)學(xué)習(xí)效率將逐漸下降。

2.教師趣味實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不足

在初中化學(xué)教學(xué)中，由于教師長期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，主要是以教師為課堂主體，本著安全的觀念開展教學(xué)活動(dòng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺少趣味，出現(xiàn)了一系列實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，很難講課堂教學(xué)知識有效融入其中。此外，即便是教師想要開展趣味實(shí)驗(yàn)，但是由于教師自身實(shí)驗(yàn)不足，造成課堂教學(xué)出現(xiàn)尷尬的局面，很容易造成學(xué)生對教師的教學(xué)能力產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任。

3.學(xué)生參與度不高

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生由于長期處于應(yīng)試教育背景下，這種固定的灌輸知識教學(xué)已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)需要，即便是課堂上開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，仍然難以得到學(xué)生的積極響應(yīng)和配合。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，只能跟著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，將大量時(shí)間投入到課堂學(xué)習(xí)中，很難對教師提出的問題進(jìn)行深入思考和交流，趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于表面，教學(xué)成效偏低。

三、趣味實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，突破學(xué)生主體地位

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⒎鞘菫榱搜菔緦?shí)驗(yàn)過程，而是通過實(shí)驗(yàn)演示來幫助學(xué)生全身心觀察和探究，積極思考，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深對知識的理解和記憶。與此同時(shí)，通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以有效集中學(xué)生注意力，積極參與其中，段林學(xué)生的動(dòng)過手能力和創(chuàng)新能力，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成效。教師應(yīng)該積極迎合素質(zhì)教育改革要求，對傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，突出學(xué)生主體地位，促使學(xué)生能夠全身心投入其中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力[3]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，營造趣味課堂氛圍

初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)主要是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與其中，配合教師完成教學(xué)任務(wù)?；诖?，需要對傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，自主分析和解決問題，在師生之間密切的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[4]。諸如，在學(xué)習(xí)濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，準(zhǔn)備一個(gè)試劑瓶，用滴管向瓶中滴入少量的濃硫酸，在加入幾滴水，讓學(xué)生去觀察瓶中濃硫酸稀釋錯(cuò)誤的稀釋方法，產(chǎn)生液體飛濺現(xiàn)象；準(zhǔn)備一個(gè)雞腿，將濃硫酸滴入到雞腿上，觀察濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性特點(diǎn)。在試驗(yàn)結(jié)束后，教師提出問題來引導(dǎo)學(xué)生去思考濃硫酸稀釋的正確方法，了解到濃硫酸的腐蝕特性，避免在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤做法，威脅到學(xué)生的人身安全，加深對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的了解和重視，提升教學(xué)成效。

3.課堂實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)結(jié)合，加深實(shí)驗(yàn)感悟

在初中化學(xué)課堂趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用實(shí)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生來完善知識結(jié)構(gòu)，利用自身所學(xué)知識來設(shè)計(jì)一些簡單的課外實(shí)驗(yàn)，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力[5]。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，除了課堂上內(nèi)容以外，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，形成更為高效的實(shí)驗(yàn)分析和思考探究結(jié)合的化學(xué)教學(xué)模式，提升初中化學(xué)教學(xué)成效，賦予化學(xué)課堂別樣的趣味性特點(diǎn)。只有這樣，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，初中化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，由于學(xué)科知識較為復(fù)雜、抽象，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)需要，通過應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，在加深對知識的理解和記憶同時(shí)，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，潛移默化中養(yǎng)成良好的化學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)成效。因此，對趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討是值得教職人員深入研究的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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[2] 穆瑞龍.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2013，22（6）：46-46.

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[4] 朱寶平.探討趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].新課程·中旬，2016，31（9）：128.