王田

【摘要】信息技術手段在小學英語教學中的應用能夠讓課堂更加具有效率，因此小學英語教師應當通過信息技術手段的合理應用來對于課堂教學模式進行大膽的改良與創(chuàng)新，最終才能夠在此次基礎上促進小學英語教學整體水平的顯著提升。

【關鍵詞】信息技術 高效課堂 小學英語

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0077-02

信息技術已經(jīng)在教育的各個領域中得到廣泛的運用，并且取得了顯著的成效，因為信息技術不僅能夠豐富課堂的教學內容，擴大課堂的信息含量，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，使每個層次的學生都能夠在原有的基礎上有所收獲，讓學生的思維得到啟發(fā)，學生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和培養(yǎng)。下面筆者結合多年的教學實踐經(jīng)驗，談了談運用信息技術構建高效英語課堂的應用價值和策略。

一、現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中的應用價值

1.有效激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中應用可以顯著激發(fā)學生的學習興趣。通常來說教學的原則有很多，故小學英語教師在對其進行英語時應當充分的考慮教學信息的呈現(xiàn)與查看、觸摸、聽、說、讀、寫。走進英語課堂，讓學生積極參與學習，通過各種形式，使學生掌握相關知識。因此，信息技術與英語課堂教學結合使用，充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等器官，文本，圖像，聲音，動畫，信息技術，整個晚會的視頻和其他信息，三維英語教學，增加信息量，吸引學生更加生動的英語教學，接受知識和學習內容。

2.增強學生英語實踐能力

現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中應用能夠增強學生的英語實踐能力。因為現(xiàn)代外語教育注重語言學習的過程，強調語言學習的實踐，體驗和理解真實的語言在學生的語境，語言的學習和使用&；amp基于放大器；其次，信息技術在英語教學中的課堂教學中的應用可以通過教學媒體平臺來創(chuàng)造出真實的語言環(huán)境使用的句子，圖片，聲音，動畫，視頻，盡可能創(chuàng)造真實的交際環(huán)境的學生，鼓勵學生多聽英語并敢說英語。在這一過程中小學英語教師可以充分的利用多媒體課件來分解教學中的重點難點，最終可以使得抽象的語言變得可視化、具體化。

3.擴充課堂教學內容

現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中應用對于擴充課堂教學內容有著重要的助益。為了提高課堂教學能力則現(xiàn)代信息技術在英語教學中的運用能夠打破了時空界限，進一步教育，信息傳播，信息傳遞范圍廣，速度相對較快，縮短了教學時間，使時間得以實踐，鞏固了新教材。例如，在第四年級英語中的1個單詞可以用來唱歌，謎語，打開火車，與舊的和新的，以及使用電腦，音頻發(fā)音發(fā)音演示，提高學生的能力在許多方面。

二、應用現(xiàn)代化信息技術，構建小學英語高效課堂策略

1.融入語境教學中

現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中應用的第一步是融入語境教學中。眾所周知語言和文化密切相關。小學英語教師在使用信息技術來讓學生融入語境教學中時，首先應當幫助學生了解外國文化，從而能夠在拓寬他們的文化視野的同時也能夠做到加深其對于中國傳統(tǒng)文化的理解。其次，小學英語教師在使用信息技術來讓學生融入語境教學中時，還應當做到文化語境的延伸使其能夠涵蓋諸如飲食、宗教信仰、風俗習慣、文化等方方面面。與此同時，小學英語教師在使用信息技術來讓學生融入語境教學中時，還應當以豐富多彩的立體教學模式來讓英語教學變得更加有趣，生動，直觀，溝通，從而能夠顯著提高英語教學的實際效果。

2.合理借助網(wǎng)絡資源

現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中應用的關鍵是合理的借助網(wǎng)絡資源。利用網(wǎng)絡資源培養(yǎng)學生的綜合能力。多媒體交互網(wǎng)絡的實現(xiàn)可以在網(wǎng)絡環(huán)境下形成教育資源共享的理想。例如，可以通過提高學生的閱讀和英文歌曲，在線視頻和音頻。此外，為了提高學生的英語閱讀理解能力的搜索引擎網(wǎng)站，英語閱讀材料。例如，歌曲、詩歌、謎語，如資源，例如，學生的翻譯軟件，以及中國東方快遞的話獨立閱讀。學生按照自主學習、資源整合、拓展知識，并且可以改善人際關系。

3.創(chuàng)新課堂教學模式

現(xiàn)代化信息技術在小學英語教學中應用離不開對于課堂教學模式的創(chuàng)新。二十一世紀是信息網(wǎng)絡時代里豐富的教育技術與信息技術促進了現(xiàn)代教育手段的改良與個性。計算機網(wǎng)絡教育的普及以及現(xiàn)代信息技術的廣泛應用都有助于小學英語課堂教學模式的合理創(chuàng)新，并且也是小學英語教育改革與發(fā)展的福音。其次，小學英語教師在創(chuàng)新課堂教學模式時還應當深刻的理解到傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)代教育的需求，因此只有確保信息技術在小學英語的應用才能夠豐富英語教學的內涵，并且優(yōu)化英語課堂結構，最終可以有效提高學生的英語綜合應用能力。

三、結語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術的應用應當根據(jù)教學目標來進行。在這一過程中英語教師應當抓住小學生學英語的難點與瓶頸，通過將現(xiàn)代信息技術滲入到課堂中去來獲得更加良好的教學效果。

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