高雋 丁旭 趙艷華 狄晶 張亞林

【摘要】現(xiàn)階段，高校學(xué)生黨建工作的環(huán)境發(fā)生了深刻變化，各類新興媒體在大學(xué)生群體中普及應(yīng)用，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。為加強和改進高校學(xué)生黨建工作，借助各類新媒體教育引導(dǎo)大學(xué)生進行思想政治教育是高校黨建工作面臨的一項具有重大戰(zhàn)略意義的現(xiàn)實課題。本文力求通過研究新媒體對高校黨建工作所帶來的挑戰(zhàn)，對存在問題提出行之有效改進與提升方案。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高校 學(xué)生黨建

【基金項目】河北省高校黨建研究會課題，項目編號：GXDJ2016B63。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0078-01

當(dāng)前，隨著信息社會和多媒體時代的到來，以互聯(lián)網(wǎng)、手機等基于計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合而形成的新媒體蓬勃發(fā)展，對高校師生的思維模式、語言特點、行為方式、心理意識等方面產(chǎn)生了重大影響。這些新情況和新變化對高校學(xué)生黨建工作的環(huán)境發(fā)生了深刻的影響與變化。因此，高校學(xué)生黨建工作必須與時俱進，適應(yīng)新媒體環(huán)境，拓寬教育渠道，豐富黨建內(nèi)容，創(chuàng)新黨建工作模式，占領(lǐng)黨建制高點，才能在思想意識形態(tài)領(lǐng)域牢牢把握黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

一、新媒體條件下給高校學(xué)生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)

1.黨建教育內(nèi)容趨于事務(wù)性，缺乏持久吸引力。

新時代賦予高校學(xué)生黨建工作巨大的機遇與挑戰(zhàn)，只有認(rèn)識新媒體的特點及利弊，才能抓住工作重點，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化成動力，有力提高學(xué)生黨建工作。近年來各黨建網(wǎng)站內(nèi)容逐漸豐富，但一些高校黨建網(wǎng)站的各欄目功能較為單一，欄目建設(shè)重點只停留在黨務(wù)通知、黨課培訓(xùn)事項、黨組織人員結(jié)構(gòu)等類似公告性質(zhì)的模塊上，信息發(fā)布也多為收集和宣傳黨的會議文件等，使得黨建網(wǎng)站僅僅充當(dāng)了一個資料庫的角色，僅能滿足師生進行一般性的信息瀏覽、查詢，愈來愈難滿足師生黨員對信息內(nèi)容不斷豐富的需求，嚴(yán)重影響了黨建網(wǎng)站的可讀性和吸引性。

2.學(xué)生主體意識未能充分調(diào)動，黨員教育缺乏連續(xù)性。

新媒體是大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，新媒體作為高校大學(xué)生獲取國內(nèi)外新聞資訊、進行思想交流的重要媒介。但是在現(xiàn)實工作中，黨建類型的新媒體對學(xué)生的吸引力不夠持久且不能充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主觀能動性。其原因有三：首先，高校黨建工作者不了解學(xué)生主體真正所需要及關(guān)注的地方，更多是將自己的觀點與理解灌輸?shù)綄W(xué)生身上；并且，一些相關(guān)的知識只是純粹說教而不是聯(lián)系當(dāng)今學(xué)生自身的特點進行分析，使得學(xué)生不易接受。二是，學(xué)生黨員話語權(quán)沒有得到充分發(fā)揮。在一些突發(fā)事件中，學(xué)生黨員缺少危機意識和輿論引導(dǎo)意識，沒有及時發(fā)聲，未能及時發(fā)揮自身的正面宣傳和引領(lǐng)導(dǎo)向的作用。三是，部分學(xué)生黨員媒介素養(yǎng)不高，不能充分發(fā)揮示范作用和榜樣力量。四是，缺乏持續(xù)有效的黨員繼續(xù)教育。如在學(xué)生黨員發(fā)展中存在著后期教育不足的現(xiàn)象，在學(xué)生入黨以后放松了思想引導(dǎo)與教育，從而出現(xiàn)其他問題。

二、新媒體條件下高校黨建工作的新思路

1.積極開拓手機黨建工作平臺

高校黨務(wù)工作者應(yīng)注重手機網(wǎng)絡(luò)層面對學(xué)生管理與學(xué)生教育的影響，積極拓寬高校黨建新渠道。當(dāng)前可嘗試的最有效的方式有兩種：一是創(chuàng)建黨員教育手機報或公眾號。在開展此項教育時，可以用漫畫或影像將黨的理論知識和模范黨員的先進事跡展現(xiàn)給年輕學(xué)子。二是開發(fā)高?；鶎狱h建工作手機信息系統(tǒng)平臺。全國基層黨建工作手機信息系統(tǒng)不僅是一個接收黨中央的方針政策的平臺，同時還是一個互動平臺，基層干部能隨時與省委、中央互動，將基層的情況反映給上級，讓上級黨委能夠掌握真實的第一手資料。

2.大力提升高校黨建工作者新媒體專業(yè)技能知識及應(yīng)用

高校黨建工作者表現(xiàn)在熟識黨務(wù)工作但缺乏新媒體相關(guān)知識及應(yīng)用。在新時期做好高校黨建工作需要加大這方面的培養(yǎng)力度和實踐機會，造就一批既熟悉黨務(wù)知識又掌握新媒體應(yīng)用的人才，提高其輿情監(jiān)測和引導(dǎo)輿論能力，不斷推進新媒體條件下的高校黨建工作。

3.新媒體條件下黨建危機工作機制。

新媒體傳播速度快，傳播范圍廣的特點，使得輿論在頃刻間就能傳播至整個社會，高校要增強對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，加大網(wǎng)絡(luò)安全性，盡快建立網(wǎng)絡(luò)傳播危機應(yīng)對機制、信息溝通機制和信息接收反饋系統(tǒng)。實行實名制，盡快對師生意見進行回應(yīng)和積極解答，對新媒體應(yīng)用的途徑和渠道進行嚴(yán)格監(jiān)督和管理，方能建立科學(xué)、有序、文明的新媒體黨建文化。

參考文獻：

[1]丁穎，等.新媒體環(huán)境下高校黨建模式探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2013（9）.

[2]陳一峰.重視發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨的建設(shè)中的作用[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2005，（6）.

作者簡介：

高雋，河北中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院輔導(dǎo)員，長期從事學(xué)生工作。

通訊作者丁旭，高級政工師，學(xué)院黨總支副書記，長期從事學(xué)生教育管理工作。