摘 要：開(kāi)展高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作，不單單有助于全面減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐應(yīng)用技能，如今已經(jīng)被視為高校圖書(shū)館工作體系之中十分重要的結(jié)構(gòu)單元。針對(duì)這部分工作問(wèn)題加以細(xì)致化校驗(yàn)解析，不管對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)或是圖書(shū)館工作質(zhì)量提升，都發(fā)揮著較強(qiáng)的推動(dòng)效用。由此，筆者決定針對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作現(xiàn)狀、大學(xué)生參與圖書(shū)館勤工儉學(xué)活動(dòng)的必要性、日常工作中引發(fā)的沖突性問(wèn)題，以及對(duì)應(yīng)的加強(qiáng)改進(jìn)措施等內(nèi)容，加以細(xì)致化論證。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；勤工儉學(xué)；讀者服務(wù)；加強(qiáng)改進(jìn)

所謂大學(xué)生勤工儉學(xué)，即在高校組織基礎(chǔ)上，令一些大學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間參與相關(guān)勞動(dòng)事務(wù)，獲取一定經(jīng)濟(jì)報(bào)酬來(lái)順利完成學(xué)業(yè)的行為流程，如今是高校實(shí)施教育活動(dòng)的主要途徑。特別是經(jīng)過(guò)高校招生和圖書(shū)館館藏資源數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)之后，有關(guān)圖書(shū)館服務(wù)項(xiàng)目愈加繁多，開(kāi)館時(shí)間也予以一定時(shí)間的延長(zhǎng)，種種狀況都給圖書(shū)館員提出愈加深刻的挑戰(zhàn)。而鼓勵(lì)大學(xué)生利用課余時(shí)間在高校圖書(shū)館之中勤工儉學(xué)，不單單可以減輕館員的負(fù)擔(dān)，同時(shí)更賦予大學(xué)生合理的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，令他們?cè)跁?shū)香雅致氛圍之中形成積極的上進(jìn)意識(shí)。不過(guò)當(dāng)前大多數(shù)圖書(shū)館在該類(lèi)事務(wù)處理上仍舊存在諸多不足，所以說(shuō)，盡快探討出合理的強(qiáng)化改進(jìn)方案，顯得尤為必要。

1 高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作布置的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段高校圖書(shū)館不管是在閱覽室、書(shū)庫(kù)、信息技術(shù)，以及采編單位之中，都已經(jīng)設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，希望一些上進(jìn)的學(xué)生可以及時(shí)參與到這類(lèi)管理服務(wù)工作之中。為避免今后工作中出現(xiàn)任何突兀狀況，圖書(shū)館員會(huì)預(yù)先針對(duì)這部分勤工儉學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易形式的培訓(xùn)指導(dǎo)。通常狀況下，讀者服務(wù)部吸納的勤工儉學(xué)學(xué)生數(shù)量最多。須知讀者服務(wù)部包含基本借書(shū)庫(kù)、綜合知識(shí)閱覽室、教工書(shū)屋等結(jié)構(gòu)單元，并且除了節(jié)假日每天至少開(kāi)放14個(gè)小時(shí)，某類(lèi)層面上令當(dāng)中的服務(wù)管理工作強(qiáng)度與日俱增。在該類(lèi)部門(mén)進(jìn)行勤工儉學(xué)的學(xué)生，需要協(xié)助館員做好閱覽室開(kāi)放和圖書(shū)上架，以及閉館前后的清理事務(wù)，一時(shí)間令以往館員繁重的工作壓力得以適度緩解。

2 大學(xué)生參與高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)活動(dòng)的必要性

2.1 減輕大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，激發(fā)其各項(xiàng)機(jī)能和綜合素養(yǎng)

高校布置拓展高校勤工儉學(xué)工作的初始動(dòng)機(jī)，就是適當(dāng)減輕一些貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力基礎(chǔ)上，令大學(xué)生能夠愈加細(xì)致地觀察體驗(yàn)社會(huì)，從中強(qiáng)化個(gè)人的自立、自強(qiáng)和自主化思想意識(shí)。另外，在圖書(shū)館勤工儉學(xué)的歷程中，學(xué)生必然會(huì)面對(duì)諸多突發(fā)性狀況，經(jīng)過(guò)彼此協(xié)助處理之后，便會(huì)強(qiáng)化個(gè)人的自信心、團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)，為日后綜合素養(yǎng)拓展，奠定基礎(chǔ)。

2.2 館員學(xué)生交互式學(xué)習(xí)，減輕日常工作壓力并改善服務(wù)水平

參與勤工儉學(xué)的大學(xué)生，通常都表現(xiàn)出靈敏的行動(dòng)能力和強(qiáng)烈的探索學(xué)習(xí)欲望，不單單令日常圖書(shū)館管理服務(wù)工作內(nèi)容得到有機(jī)修繕，同時(shí)還可適當(dāng)程度地減輕館員壓力。與此同時(shí)，大學(xué)生能夠細(xì)致地挖掘各類(lèi)創(chuàng)新信息內(nèi)容，進(jìn)一步啟發(fā)館員發(fā)現(xiàn)自身職務(wù)處理中存在的缺陷，并結(jié)合諸多實(shí)際狀況制定富有針對(duì)性的改善方案。最為重要的是，大學(xué)生計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)往往要高于館員，館員在指導(dǎo)他們工作的同時(shí)，也可虛心向他們請(qǐng)教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，長(zhǎng)此以往，令圖書(shū)館信息化服務(wù)質(zhì)量大幅度提升，并且令大學(xué)生依靠館員榜樣示范作用促成自身品德的改進(jìn)。

3 現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作中遺留的弊端問(wèn)題

首先，某些大學(xué)生工作態(tài)度不夠端正，經(jīng)常在崗位上打瞌睡，做作業(yè)，或是隨意出去閑逛；即便是遭到管理人員強(qiáng)烈指責(zé)也不會(huì)及時(shí)予以改正，嚴(yán)重情況下直接選擇辭職不做。

其次，在高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)的大學(xué)生，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榕R時(shí)補(bǔ)課、考試、班級(jí)活動(dòng)參與等狀況，而引發(fā)缺崗狀況；再就是某些大學(xué)生還要做其余兼職，需要臨時(shí)調(diào)配其余成員予以替代，無(wú)形之中令圖書(shū)館館員深陷愈加艱難的管理困境之中，不利于后續(xù)諸多工作內(nèi)容的流暢化布置交接。

再次，大學(xué)生在處理館藏分布、相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)放時(shí)間和選座系統(tǒng)等事務(wù)期間，經(jīng)常會(huì)觸碰到各類(lèi)難題，在無(wú)法及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教的前提下，對(duì)自身所在崗位的工作性質(zhì)和內(nèi)容只會(huì)覺(jué)得更為陌生。

需要加以強(qiáng)調(diào)的是，因?yàn)榇笠淮蠖n程表安排較為緊密，使得館員獨(dú)立承擔(dān)閱覽室周一周二的一切管理事務(wù)，中午吃飯都找不到人換班。即便是之后勤工儉學(xué)的學(xué)生正常上崗，也會(huì)因?yàn)橹T多疏忽而引發(fā)期刊位置擺放不正確的狀況，持續(xù)到后期清理時(shí)也都是盲目聽(tīng)從教師指令并隨意走走過(guò)場(chǎng)，最終令本部門(mén)管理工作質(zhì)量持續(xù)銳減。

4 新時(shí)代下加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作實(shí)效的措施

4.1 持續(xù)修繕既有監(jiān)管體制

圖書(shū)館有必要快速建立起專(zhuān)業(yè)化的勤工儉學(xué)管理組織，主要承擔(dān)相關(guān)監(jiān)管體制和條例的制定事務(wù)。特別是在勤工學(xué)生招聘過(guò)程中，要保證井然有序地進(jìn)行。

首先，針對(duì)應(yīng)聘學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課余時(shí)間、家庭狀況、主修課程、綜合素養(yǎng)等加以全方位調(diào)查分析，進(jìn)一步創(chuàng)建起完善化的勤工儉學(xué)學(xué)生管理工作檔案。

其次，委派專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)參與高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)的學(xué)生，令他們明白今后特定崗位職責(zé)并預(yù)先掌握一定的業(yè)務(wù)技能

最后，調(diào)節(jié)以往頻繁引發(fā)的隨意性請(qǐng)假、調(diào)班等消極問(wèn)題基礎(chǔ)上，監(jiān)管助學(xué)活動(dòng)布置實(shí)施細(xì)節(jié)和報(bào)酬的實(shí)時(shí)性發(fā)放結(jié)果。

4.2 保證考勤嚴(yán)格性、分工合理性，并進(jìn)行按勞分配

即督促專(zhuān)業(yè)工作人員結(jié)合勤工儉學(xué)檔案和圖書(shū)館實(shí)際工作狀況，進(jìn)行嚴(yán)格化的考勤管理。

第一，制定實(shí)施上崗簽到制度，在嚴(yán)密化監(jiān)管學(xué)生上崗情況的基礎(chǔ)上，確保每個(gè)崗位人員都有效度過(guò)工作時(shí)間，避免以往隨意脫崗和替崗現(xiàn)象的重復(fù)衍生。

第二，作為管理組織，有必要在每月公布出勤統(tǒng)計(jì)信息并提供客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，令參與勤工儉學(xué)的學(xué)生明白當(dāng)前工作是多么的難得，進(jìn)一步樹(shù)立起踏實(shí)肯干和服從上級(jí)管理的觀念。

第三，基于勤工儉學(xué)學(xué)生都是來(lái)自于不同院系且學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)的狀況，圖書(shū)館在開(kāi)展崗位分配活動(dòng)過(guò)程中，要注意令各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自身專(zhuān)長(zhǎng)。如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生便可以安置在編目室或是信息庫(kù)等崗位上，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則可以考慮從事外文庫(kù)和流通服務(wù)機(jī)構(gòu)的探討交流事務(wù)，體力較好的男同學(xué)則最適宜整理書(shū)架；再就是結(jié)合不同學(xué)生課程分布狀況進(jìn)行白班和夜班崗位協(xié)調(diào)化設(shè)置。

第四，圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作要實(shí)施按勞分配機(jī)制，畢竟包括上架排架等流通崗位工作力度較強(qiáng)且枯燥，相比閱覽室導(dǎo)讀等工作要愈加辛苦一些，所以報(bào)酬自然也就要同步予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，如此才可以順利?guī)避重體力崗位人員匱乏和崗位之間相互攀比等不良狀況。

4.3 強(qiáng)化崗前培訓(xùn)實(shí)效，樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)

參與到高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作初期，許多學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生陌生的感官效應(yīng)，特別是在圖書(shū)館服務(wù)工作開(kāi)展的必要性、相關(guān)職責(zé)認(rèn)知上存在嚴(yán)重的模糊跡象，因此，為了大幅度提升圖書(shū)館服務(wù)水平，確保一切崗位事務(wù)能夠順利交接，第一要?jiǎng)?wù)便是針對(duì)這部分勤工儉學(xué)學(xué)生進(jìn)行精確完善化的崗前培訓(xùn)指導(dǎo)。

首先，透過(guò)崗前培訓(xùn)，令勤工儉學(xué)學(xué)生切實(shí)感受到圖書(shū)館管理工作的價(jià)值地位，進(jìn)一步樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任和服務(wù)理念。

其次，安排學(xué)生全面熟悉圖書(shū)館環(huán)境，令他們逐漸掌握館藏分布狀況，以及圖書(shū)分類(lèi)、排架、圖書(shū)館里系統(tǒng)的操作要點(diǎn)。

最后，除了專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練之外，仍需針對(duì)這部分大學(xué)生開(kāi)展思想教育，長(zhǎng)此以往，令勤工儉學(xué)大學(xué)生自覺(jué)嚴(yán)格遵守內(nèi)部各類(lèi)管理制度并樹(shù)立起可靠的職業(yè)道德意識(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如今勤工儉學(xué)已然成為高校圖書(shū)館工作中的關(guān)鍵性支持模塊，其不單單有助于有效發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的教育職能，同時(shí)更可以為今后社會(huì)培養(yǎng)出更多數(shù)量的技術(shù)、素質(zhì)兼?zhèn)湫腿瞬拧＞唧w來(lái)說(shuō)，勤工儉學(xué)工作是當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館改革發(fā)展的需要，相信經(jīng)過(guò)這部分工作長(zhǎng)時(shí)期強(qiáng)化和改進(jìn)之后，一定會(huì)為圖書(shū)館事業(yè)起到合理程度的促進(jìn)和推動(dòng)效用。

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作者簡(jiǎn)介

姚華（1972-），女，上海市，漢族，助理館員，本科，研究方向：高校圖書(shū)館讀者服務(wù)。