李云平

【摘 要】古典詩詞是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶。由于其語言生動(dòng)凝練，意境清新深遠(yuǎn)，音韻優(yōu)美和諧而膾炙人口。古典詩歌對于陶冶青少年的高尚情操，培養(yǎng)青少年的審美情趣，鼓舞青少年奮發(fā)有為都有著重要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握古詩詞并且得其精髓成了必備技能。教師應(yīng)該重視對學(xué)生情感的熏陶，重視學(xué)生對于古詩詞傳達(dá)出的意境的體會(huì)，不但要教會(huì)學(xué)生欣賞美，而且要使學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。新課標(biāo)要求的是對學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度的綜合訓(xùn)練，而古詩詞的教學(xué)更要貫徹這一宗旨。

【關(guān)鍵詞】古典詩詞；審美閱讀；創(chuàng)新教學(xué)

一、營造氛圍，交流情感

詩必因情而發(fā)。古人說詩言志，優(yōu)秀的詩歌作品都是在詩人被現(xiàn)實(shí)生活激發(fā)起沸騰的感情時(shí)寫就的，作品“飽和著豐富的想象和情感，常常以直接抒情的方式表現(xiàn)”（何其芳語）。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”所以在古詩詞教學(xué)的過程中必須有良好的氛圍和積極的情感活動(dòng)。

二、以樂配詩

中國有著優(yōu)秀的古典詩歌，也有著優(yōu)秀的古典音樂，兩者有一個(gè)相同之處，那就是都表現(xiàn)意境。在古詩詞的教學(xué)之中可引入古典音樂這一資源，在音樂的氛圍里學(xué)習(xí)古代詩歌，可收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)辛棄疾的《破陣子》時(shí)可播放《十面埋伏》，那慷慨激昂的戰(zhàn)斗氛圍充滿整個(gè)課堂，音樂幫助學(xué)生更好地理解了詞人愿意戰(zhàn)死沙場，卻又報(bào)國無門的悲憤之情。教學(xué)王昌齡的《出塞》時(shí)可播放《胡笳十八拍》展現(xiàn)塞外的空曠寂寥，有利于學(xué)生感受邊塞詩的豪壯之美。教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時(shí)則可播放王菲的現(xiàn)代歌曲《水調(diào)歌頭》讓學(xué)生品味兩種不同的滋味，以更好地感受詞人的情懷。

音樂配合古詩詞教學(xué)時(shí)，所選音樂必須與所教詩篇的情調(diào)、節(jié)奏相和諧，只有這樣才能做到有效的輔助，決不可胡亂選一首歌或一首曲子就上，那樣將得不償失。

三、感受情感美

親情、愛情歷來是詩人吟唱不衰的話題，翻看中國古典詩歌，這部分內(nèi)容是最燦爛、最炫目的。在教學(xué)中，要積極地引導(dǎo)學(xué)生感受親情的偉大，愛情的高尚。古人言：“美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人?！弊阋娫娙藢亦l(xiāng)的熱愛。沐浴在親人無私的愛的光輝中，是多么幸福。在對親情的歌詠中，最為人稱道和傳唱的是孟郊的《游子吟》，沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中，歌頌了偉大的母愛。王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫道“每逢佳節(jié)倍思親”，手足之情溢于言表，使人感動(dòng)至極。李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊掷镄虚g流露出對久別故鄉(xiāng)的深深思念。王安石在《泊船瓜洲》一詩中也寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！北憩F(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的戀戀不舍。而曹植的《七步詩》則從反面教育我們親人之間不可互相迫害，應(yīng)和睦相處。在對這些詩歌的理解中，重在培養(yǎng)學(xué)生感恩母愛的偉大、親情的無私，能把這種愛延展，感恩于社會(huì)、感恩于祖國，更要讓學(xué)生明白充滿親情的家園是和諧歡樂的家園、充滿親情的社會(huì)是和諧文明的社會(huì)、充滿親情的民族是和諧進(jìn)步的民族。這樣才達(dá)到了我們學(xué)習(xí)鑒賞的目的。

四、體驗(yàn)品味，升華情感

在對詩詞的意境主旨有了整體理解和把握之后，學(xué)生就會(huì)自覺地感受作者的思想情感和寫作藝術(shù)，通過詩詞與作者進(jìn)行心靈的溝通和對話，從而聆聽先賢古圣們的教誨，學(xué)習(xí)他們博大精深的思想及崇高偉大的人格。可讓學(xué)生表演性地像作者一樣帶著情感吟誦詩詞，抒發(fā)情感。如果有條件的話，詩詞可以拍個(gè)PTV即詩詞TV，讓學(xué)生在盡情享受生活樂趣的同時(shí)得到藝術(shù)美的熏陶。

五、培養(yǎng)學(xué)生良性的競爭意識(shí)

古詩詞，一般來說，篇幅較短小，而且朗朗上口，易于背誦，根據(jù)古詩詞的特點(diǎn)進(jìn)行如古詩詞朗讀比賽、背誦比賽、默寫比賽等形式多樣的比賽，這樣比賽可以以個(gè)人、小組、男女等方式進(jìn)行?？梢哉f，學(xué)生賽得開心，背誦的教學(xué)目標(biāo)也易于完成，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，效果相當(dāng)滿意。

在中學(xué)古詩詞教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師，而占主體地位的則是學(xué)生。教師“滿堂灌”、“一言堂”并不討巧，反而要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，把自主權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自己查閱資料，自己體會(huì)詩詞的意境，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的能力，又可使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感與滿足感，從而對古詩詞充滿熱愛之情。正如陸游所說：“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，新課標(biāo)要求的是對學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度的綜合訓(xùn)練，而古詩詞教學(xué)更要貫徹這一宗旨。

參考文獻(xiàn)：

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