■文/太原市杏花嶺區(qū)西羊市幼兒園 王 靜

設計意圖：

猜拳這一民間游戲對于幼兒來說，是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲的特點是不需要任何的輔助材料，不局限場合地點，幼兒在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都可能會運用到。以下是整個活動的流程。

活動目標：

1.學習簡單的統(tǒng)計，感知統(tǒng)計在生活中給我們帶來的便利。

2.能用表格記錄的方式進行統(tǒng)計，提高初步分析能力。

3.體驗猜拳游戲的成就感，樹立正確的輸贏觀。

活動準備：

筆若干、猜拳游戲統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表若干、大的統(tǒng)計表一幅、貼畫、印章若干、卡牌玩具。

活動過程：

一、介紹游戲玩法

游戲雙方先各自握緊拳頭，然后其中一人或者兩人一起念出口令“石頭剪刀布”，在說最后一個音節(jié)的同時，出示自己心中想好的手勢。

石頭：握緊的拳頭。

剪子：或稱“剪刀”，中指和食指伸直，其余手指握緊。

布：五指伸直，張開手掌，手心向下或向上。

每一個手勢代表一個“武器”，互相克制的原則是：剪子剪不動石頭，石頭勝利；布被剪子剪開，剪子勝利；石頭被布包裹，布勝利。如果雙方出示了一樣的手勢，就是平局。

二、出示玩具激發(fā)興趣，引出游戲內(nèi)容

師：“孩子們，今天我給大家?guī)砹艘粯油婢?。看看這是什么？見過嗎？知道它怎么玩嗎？”（播放幼兒玩卡牌玩具的視頻，幼兒觀看。）

師：“原來它是一個動腦筋的益智玩具。你們喜歡嗎？既然小朋友都喜歡，要送給誰呢？我們今天用猜拳的方式比一比吧，誰在規(guī)定的時間內(nèi)贏的次數(shù)最多，就把玩具送給他，好不好？”

三、學習簡單的統(tǒng)計，感知統(tǒng)計在生活中給我們帶來的便利

（一）感知心里數(shù)、掰手指數(shù)等簡單的統(tǒng)計方法

1.幼兒兩人一組在指定的時間內(nèi)進行猜拳游戲。

師：“現(xiàn)在請小朋友找到自己的伙伴兩人一組比賽猜拳，音樂響起時開始游戲，音樂結束時游戲停止，一定要記住自己贏了幾次哦!”幼兒兩兩結對，在一分鐘內(nèi)進行猜拳游戲。

2.介紹和交流自己用到的統(tǒng)計方法。

師：“你和誰比的？贏了幾次？你是怎么記住的？”

小結：原來，我們可以在數(shù)量少的情況下，用心里數(shù)、掰手指數(shù)這樣簡單的方法進行統(tǒng)計。

(二)嘗試用表格記錄的方法進行統(tǒng)計

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1.教師在黑板上出示表格請幼兒觀察。

師：“這次我們一共比幾次？從哪兒看到的？最后的結果贏的次數(shù)寫在哪里？”

2.師幼游戲猜拳，引導幼兒用多種方法記錄結果。

師：“誰愿意和我進行PK？其他小朋友為我們加油，一起喊出‘石頭剪刀布’。”（請一名幼兒上臺和老師比試猜拳，黑板上張貼兩張記錄表，每人一張，各自用自己喜歡的方式記錄猜拳結果。）

師：“誰贏了？請你記下來，他是用什么記號表示的？老師和xxx各贏了幾次？”

3.幼兒兩人一組進行猜拳游戲并記錄結果。

師：“我們兩人一組比賽，選好自己的對手走到后面的賽場開始比賽！”（請幼兒觀察桌子上筐子里的物品，用自己喜歡的方式記錄結果。）

師：“看看筐子里有什么（貼畫、印章等物品），我們可以用自己喜歡的方式記錄輸贏?！?/p>

（三）運用已知經(jīng)驗填寫統(tǒng)計表，并分析統(tǒng)計記錄

1.出示統(tǒng)計表引導幼兒觀察。

張貼猜拳游戲的統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。

師：“什么樣的表格？這個符號表示什么？贏了1次的小朋友有幾個？贏了5次的小朋友又有幾個？”

2.根據(jù)幼兒記錄情況進行統(tǒng)計。

師：“誰愿意來幫忙？請贏了1次的小朋友舉手，看看有幾個？贏了2次的有幾位小朋友……贏的次數(shù)最多的是5次，有幾個小朋友？”（分別請5位幼兒依次統(tǒng)計贏了1次至5次的幼兒小朋友有多少位。）

3.贈送玩具，幫助幼兒樹立正確的輸贏觀。

（1）請贏了5次的幼兒上臺，通過猜拳方式向最后贏了的小朋友贈送卡牌玩具。

師：“現(xiàn)在請贏了5次的小朋友上臺，到底該送給誰呢？”根據(jù)上臺幼兒人數(shù)請大家討論用哪種方式?jīng)Q出最后的勝利者，比如可以三位小朋友一起猜拳，還可以用兩兩猜拳淘汰賽的方式進行，教師向最后獲勝的小朋友贈送玩具。

（2）幫助幼兒樹立正確的輸贏觀。

師：“和你的對手擁抱一下吧，沒有對手的支持我們贏不了這次比賽，也和身邊的朋友抱一抱吧，我們還是好朋友，友誼第一比賽第二?！?/p>

4.教師小結

師：“原來這個表格能又快又準確地看出來贏幾次的有多少個小朋友，這樣的表格叫做統(tǒng)計表。生活中還有很多這樣的表格，我們一起來看一看?！?/p>

（四）感知統(tǒng)計給人們生活帶來的便利

1.觀察天氣情況統(tǒng)計表，查看統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)記錄。

師：“這個表格記錄了什么？5月份晴天有幾天?雨天呢？”

2.調動幼兒生活經(jīng)驗，感知統(tǒng)計給人們生活帶來的便利。

師：“生活中也有很多這樣的表格，說說你見過哪些統(tǒng)計表。這個表格在哪里見過？有什么用？”（出示區(qū)域名稱投票選舉統(tǒng)計表和幼兒出勤統(tǒng)計表，請幼兒觀察。）

四、活動延伸,遷移經(jīng)驗

師：“在活動室旁邊還有很多的統(tǒng)計表，請每個小朋友自己拿一張，可以統(tǒng)計你和伙伴的猜拳結果，生活中你還想統(tǒng)計些什么，大家可以去試一試?！保ǔ鍪竞芏嗫瞻椎慕y(tǒng)計表，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法。）

活動反思：

這個游戲來源于真實的生活情境。大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏次數(shù)。本次活動通過趣味性的猜拳，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。

本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要性和趣味性，完成了梳理、歸納、概括的主要任務，幫助幼兒概括和提升了原有經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)了游戲定位。