張翠燕+張艷茹+郭文杰+代磊

摘要：為滿足“一帶一路”契機下跨境電商對電子商務人才的需求，對現(xiàn)有電子商務課程現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，并據(jù)此提出電子商務課程教學改革模式，最后提出相應的對策與建議，旨在為我國電子商務人才培養(yǎng)體系的構建提供理論基礎。

關鍵詞：一帶一路；電子商務課程；教學模式改革

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.04.074

1引言

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的有序推進，目前我國已與30多個沿線國家簽訂了共建“一帶一路”合作協(xié)議，跨境電商更加常態(tài)化，而當前我國高校電子商務教學模式，并不能滿足經(jīng)濟全球化對電商人才的需要，新疆作為“一帶一路”的核心戰(zhàn)略區(qū)域，憑借“五口通八國，一路連歐亞”地理優(yōu)勢，打開我國與周邊國家對外貿易的大門，加之“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，電子商務教學領域受到很大的沖擊，為實現(xiàn)“一帶一路”的可持續(xù)發(fā)展，高校迫切需要打破傳統(tǒng)電商授課模式，立足于服務當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)符合“一帶一路”對外貿易的復合型電子商務人才。

2當前高校電子商務課程概況及存在問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，目前已有很多高校開設電子商務專業(yè)，同時在高校一些經(jīng)管類專業(yè)也開設了電子商務課程，《電子商務概論》是電子商務專業(yè)的基礎課程，如今在“一帶一路”背景下，由于跨境電商的崛起，對電子商務人才也有了新的要求，但目前電子商務課程存在很多不足，主要表現(xiàn)在以下方面。

2.1電子商務課程缺乏實踐教學

大多數(shù)高校在電子商務人才培養(yǎng)方面，過多的關注理論學習，而忽略了實踐教學，很多電子商務專業(yè)學生在畢業(yè)就業(yè)時，往往因為沒有實踐經(jīng)驗而被拒之門外，同時單一的課程教學，效率低下，并不能滿足學生對電子商務專業(yè)知識的需求，另外受傳統(tǒng)教學思想的禁錮，電子商務課程大多局限于教師課堂填鴨式的灌輸，限制了學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

2.2電子商務課程與企業(yè)人才需求脫節(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，電子商務知識更新速度很快，而現(xiàn)有的電子商務教材知識更新速度較慢，與企業(yè)對電子商務人才需求脫節(jié)，同時在教學過程中知識拓展面較窄，使電子商務人才具備的技能與當前企業(yè)人才需求不匹配。

2.3電子商務課程忽略多語種課程設置

隨著“一帶一路”深入實施，跨境電商等對外貿易加速發(fā)展，但當前電子商務課程忽略了跨境電商模塊，在專業(yè)學習上忽略了外語模塊，尤其在新疆，維漢與英漢的雙語人才極其匱乏，語言溝通是商務貿易的關鍵環(huán)節(jié)，而現(xiàn)行電子商務課程設置忽略了對小語種的學習，這將直接阻礙電子商務人才體系的培養(yǎng)。

2.4電子商務模擬軟件功能不全

當前大多高校在開展電子商務實踐教學時，多引入電子商務模擬系統(tǒng)軟件或ERP應用軟件，這類軟件雖然能夠讓學生更容易理解理論課程中的知識點，可以使學生更容易掌握網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易等網(wǎng)上電子交易操作流程，但是這種模擬實踐教學與現(xiàn)實當中的企業(yè)交易存在差異，模擬軟件中的網(wǎng)上交易只是一些簡單的操作流程，學生無法掌握整個企業(yè)的網(wǎng)上交易流程，另外電子商務模擬軟件系統(tǒng)仿真性不強，實踐操作過程中存在很多不足，需要不斷的完善與創(chuàng)新。

3電子商務課程教學改革模式

新疆作為“一帶一路”的核心區(qū)域，與周邊沿線國家的對外貿易越來越多，面對當前高校電子商務課程中存在的諸多不足，電子商務課程有必要進行教學模式的改革，具體改革從以下幾個方面進行。

3.1更新電子商務教材知識內容

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，加快了各種信息技術的更新速度，在“一帶一路”契機下，跨境電商的發(fā)展急需一批專業(yè)化程度較高的電子商務人才，而當前大部分高校電子商務教材知識更新速度過慢，與實際市場運行模式脫節(jié)嚴重，致使高校培養(yǎng)的電子商務人才無法與市場需求相匹配，無法勝任相應的工作崗位。

3.2完善電子商務模擬軟件

在電子商務實踐課程中，讓學生利用電子商務模擬軟件模擬真實的電子商務環(huán)境，進行網(wǎng)上購物與支付，同時鼓勵學生在淘寶網(wǎng)學習開設淘寶店，進行店面

裝修與電子商務交易，充分利用淘寶購物、微店等學習電子商務交易流程，提升學生電子商務實踐能力與創(chuàng)新思維能力，有助于大學生未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

3.3電子商務課程設置加入多語種

在“一帶一路”背景下，跨境電商發(fā)展迅速，但是在新疆，具備維漢與英漢語言能力的電子商務人才尚不多見，在跨境電子商務交易時存在諸多障礙，這就需要在今后的電子商務課程設置中結合當?shù)貙嶋H情況，加入多語種課程的設置，培養(yǎng)符合當?shù)貙嶋H需求的電子商務人才，為新疆的社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

3.4聯(lián)合電子商務創(chuàng)業(yè)園，增加校企實踐教學

為了提高學生與企業(yè)人才需求的匹配度，在電子商務課程設置中，應以理論與實踐相結合模式進行授課，同時也要為學生提供相應的實踐基地，學?？梢月?lián)合當?shù)氐碾娮由虅談?chuàng)業(yè)園、電商公司及外貿公司建立實踐基地，讓學生在學習理論課程的過程中加以實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，使學生與市場人才需求的相匹配，真正做到學有所用。

4對策與建議

在“一帶一路”的發(fā)展契機下，國家各項扶持項目也正在開展，急需符合對外貿易需求的電子商務人才，因此，對高校電子商務人才培養(yǎng)方面，一是要不斷改進與完善高校電子商務課程的設置；二是加強校企合作，提升學生的實踐應用能力與創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)符合市場需求的電子商務人才；三是政府應加大對電子商務人才的培養(yǎng)扶持力度，在信息技術飛速發(fā)展的今天，要及時關注電子商務最新動態(tài)，緊密結合市場變化趨勢。

參考文獻

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