申海燕

摘 要 對口腔實驗教學(xué)中的有關(guān)問題，如實驗課時；實驗前、 實驗中、 實驗后的關(guān)系；模型牙與活體牙的關(guān)系；傳統(tǒng)實驗與先進診療技術(shù)的關(guān)系等進行了探討。并對口腔實驗的發(fā)展趨勢提出了看法。

關(guān)鍵詞 口腔實驗教學(xué) 關(guān)系 體會

1應(yīng)重視口腔實驗教學(xué)

口腔教學(xué)就離不開實驗。口腔醫(yī)學(xué)更離不開實驗。隨著現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展，口腔醫(yī)學(xué)已有了口腔內(nèi)科學(xué)、 口腔頜面外科學(xué)、 口腔修復(fù)學(xué)、 口腔正畸學(xué)、 口腔解剖生理學(xué)等多個分支，沒有哪一個分支能獨立于實驗之外而存在。無論是哪個分支，口腔實驗教學(xué)都占有很重要的地位。當(dāng)代高職醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的目的是培養(yǎng)有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、 高尚的道德品質(zhì)、 熟練的診療技術(shù)的醫(yī)務(wù)工作者。就口腔醫(yī)學(xué)而言，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)有扎實的理論基礎(chǔ)、 熟練的操作技能的口腔醫(yī)生。這就要求我們不但要重視學(xué)生理論水平的培養(yǎng)，更要重視實際操作技能的培養(yǎng)。高職院校培養(yǎng)的是為患者解除痛苦的合格醫(yī)生，而不是滿腹經(jīng)綸、不會動手的理論家，就這點而言，操作實踐應(yīng)占有重要的位置。強調(diào)實驗實習(xí)，并不意味著降低課堂授課的重要性。但就目前現(xiàn)狀而言，適當(dāng)增加實驗實習(xí)時間是有必要的。課堂上應(yīng)重點講授必要的病理、 生理、 解剖等基本知識，而將診斷、治療放在實驗、實習(xí)課上講授，這樣效果會更好一些。

2口腔醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)注意的幾種關(guān)系

2.1實驗前、 實驗中、 實驗后的關(guān)系在實驗前必須做好充分準(zhǔn)備

實驗前必須讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，做到有的放矢，胸中有數(shù)。

實驗中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生實驗，及時解決學(xué)生實驗中出現(xiàn)的問題，糾正不當(dāng)?shù)膶嶒灧椒ā?/p>

實驗后教師應(yīng)留有必要的時間，就本次實驗進行簡明扼要的總結(jié)，完善實驗的方法、 步驟，總結(jié)實驗技術(shù)技巧。

這三個環(huán)節(jié)共同組成一個有機的整體，缺一不可。實驗前不進行認(rèn)真準(zhǔn)備，就不會做到有的放矢，影響實驗的效果，延長實驗的時間。實驗中不認(rèn)真操作、及時糾正錯誤會導(dǎo)致實驗失敗，實驗后的總結(jié)歸納是不能忽視的一環(huán)，不進行總結(jié)、歸納、認(rèn)識、操作技術(shù)等就不會提高。因此，應(yīng)把這三個環(huán)節(jié)當(dāng)做一個統(tǒng)一的整體，切實重視每一個環(huán)節(jié)，才能完成實驗。

2.2模型與活體的關(guān)系

口腔實驗大部分是在模型上進行的，這是必要的。學(xué)生如果直接在人體上操作，有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，因此，模型實驗是必須的。但應(yīng)注意到，模型實驗并不是目的。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的醫(yī)務(wù)工作者。模型實驗是為活體操做準(zhǔn)備，模型實驗僅僅是一個過渡階段，但又是一個必須的過渡階段。因此，只有在熟練掌握模型實驗后，才能進行臨床操作。

模型實驗與臨床操作既有密切的關(guān)系也有明顯的不同，因此，在進行臨床操作前，教師應(yīng)向?qū)W生講授清楚模型與活體的區(qū)別。如模型牙與其他組織沒有任何關(guān)系，而活體牙不可能獨立于口腔與周圍器官之外；模型牙實驗較容易操作，活體牙由于視野及其他影響（ 遮擋、人體不適感、阻礙等）而較困難；模型牙一般由同一材料制成，均質(zhì)、同一，而活體牙因人而異，各不相同。在由模型牙實驗轉(zhuǎn)向臨床實習(xí)的過程中，必須讓學(xué)生明白臨床操作的對象是人體，要謹(jǐn)慎對待每一個患者，以高度的責(zé)任感處理每一個病例。這個過程對培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立全心全意為患者服務(wù)的高尚品德是很關(guān)鍵的。

2.3口腔傳統(tǒng)實驗操作與先進診療技術(shù)之間的關(guān)系

科學(xué)每前進一步都離不開已取得的成果。口腔醫(yī)學(xué)也不例外，任何先進的診療技術(shù)都是從傳統(tǒng)診療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因此，既使是在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，仍然要給予傳統(tǒng)診療技術(shù)以一席之地。在口腔實驗教學(xué)中，要安排一定的傳統(tǒng)診療技術(shù)的學(xué)時，讓學(xué)生了解一定的傳統(tǒng)診療技術(shù)。但是 口腔實驗教學(xué)必須適應(yīng)時代發(fā)展的需要和要求，把重點放到當(dāng)代先進口腔診療技術(shù)上，以適應(yīng)臨床實習(xí)和臨床醫(yī)生必備的技術(shù)要求。這就要求變革現(xiàn)行的口腔實驗的內(nèi)容，加強現(xiàn)代先進診療技術(shù)的實驗實習(xí)，以適應(yīng)時代進步的要求。

3值得注意的發(fā)展動向

3.1信息技術(shù)的應(yīng)用

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及為標(biāo)志，人類已經(jīng)進入了信息社會，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中起的作用越來越大，已經(jīng)對人類社會產(chǎn)生了巨大的、深刻的、長遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)上教學(xué)、 網(wǎng)上診病、 網(wǎng)上圖書館，甚至網(wǎng)上大學(xué)都已成為現(xiàn)實。相信不久的將來，網(wǎng)上實驗也必將進入人們的視野。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)對口腔實驗產(chǎn)生了直接或間接的影響，有些實驗已經(jīng)從實驗室轉(zhuǎn)移到多媒體視聽教室進行。已經(jīng)對活躍課堂氣氛，加深理解和印象，降低教學(xué)成本產(chǎn)生了有益的影響，相信將來會產(chǎn)生更大更好的影響。

3.2新材料、新器械的研制，直接推動口腔實驗教學(xué)的變革

近年來，新材料、新器械層出不窮。新材料的發(fā)展趨向多功能、高強、無毒、高效及美觀，在這方面，窩溝充填材料之一復(fù)合樹脂就是一個典型例證。與銀汞合金相比，它具有粘結(jié)性好、美觀、無毒等突出優(yōu)點，已有淘汰銀汞合金的趨勢。

新器械的發(fā)展趨勢是專業(yè)化、機動代替手動、高效省時省力。如超聲波潔牙機具有省時、 省力、清除菌斑干凈、患者無痛苦或較少痛苦等突出優(yōu)點。這已經(jīng)對口腔醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)產(chǎn)生了直接影響，推動了口腔醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展。我們相信，隨著口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展，越來越多的新材料、新器械將應(yīng)用于臨床，口腔醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)也必將隨之改革，以適應(yīng)其要求。