張璐

摘要：闡述了創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式的必要性，從教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新三個(gè)方面，探討了創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式的策略，希望對(duì)推動(dòng)初中英語教學(xué)效果的提升有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué)方式 創(chuàng)新初中英語課程教學(xué)改革背景下，更加重視還原英語作為一門語言的本來面貌，將學(xué)生從枯燥的背記單詞、學(xué)習(xí)語法、書寫作文等解脫出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的美感。所以，應(yīng)高度重視英語教學(xué)方式的創(chuàng)新，才能不斷推動(dòng)初中英語教學(xué)水平提升。

一、創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是初中英語教學(xué)的靈魂，創(chuàng)新能力的提升，有助于學(xué)生以更好的精神面貌去應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)中遇到的各種難題，并在解決問題中形成自己的看法。創(chuàng)新英語教育方式，能夠使英語教學(xué)更加符合學(xué)生實(shí)際需要，更加符合學(xué)生實(shí)際英語素養(yǎng)，同時(shí)，教師也將創(chuàng)新理念影響到學(xué)生，使學(xué)生更加重視從創(chuàng)新視角看待學(xué)習(xí)，更加勇于在學(xué)習(xí)中提出自己不同的看法，而不是人云亦云、亦步亦趨，這就為將來創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.提升課堂教學(xué)效果

英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的語言，其本來目的是培養(yǎng)學(xué)生形成同人用英語交流的能力。但傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，英語教學(xué)變成了記憶教學(xué)，誰背的單詞越多、學(xué)的語法越好，就代表誰學(xué)的越好，但卻沒有獲得同人順利交流的語言能力，很多學(xué)生并未在心中真正喜歡英語并進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)新英語教學(xué)方式，就是要轉(zhuǎn)變這個(gè)局面，利用探究式、情景式、合作式等教學(xué)方式，更加重視鍛煉學(xué)生的交流能力，從而從根本上提升英語課堂教學(xué)效果。

3.踐行素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育模式下，更加重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能夠獲得收獲和喜悅，都能夠感受到自身在英語交流能力上的提升。在完成基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求外，能夠運(yùn)用所學(xué)技能同人正常進(jìn)行交流，這是素養(yǎng)教育變革的主要方向。創(chuàng)新英語教學(xué)方式，就是從根本上踐行素質(zhì)教育理念，在堅(jiān)持應(yīng)試教育好的經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)之余，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面全方位的變革，

二、創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式的策略

創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式過程中，應(yīng)從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面入手，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的全面創(chuàng)新。

1.教學(xué)模式創(chuàng)新

創(chuàng)新初中英語的首要關(guān)鍵是在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。要本著求異思維、逆向思維等理念，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考探索問題。譬如，在詞匯教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己觀察同義詞、反義詞等在構(gòu)詞搭配的異同，找尋其中的特點(diǎn)規(guī)律，鍛煉發(fā)散思維，這樣，學(xué)生的詞匯量提高就會(huì)很快。如“hope to do sth/hope that”“wish to do sth/wish sb to do sth/wish that”，學(xué)生在弄懂每種表示法的用途后，就知道了hope和wish相近的句型該如何運(yùn)用。要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的看法，教師要同學(xué)生經(jīng)常性開展互動(dòng)交流，積極開展課堂游戲、討論交流、小組講評(píng)等活動(dòng)，使不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中獲得自己所需。例如，在《This is my sister》一章教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生結(jié)成對(duì)子，每個(gè)同學(xué)向其他人介紹自己的家庭成員，如mother、father、brother、sister、grandfather、grandmother等，每個(gè)人的姓名是什么，和自己的關(guān)系是什么等，同時(shí)掌握了“Is this your/Yes，it is/No，it isnt”等句型用法。接著，教師可以問，“Who do you like best？”很多學(xué)生在課堂中就紛紛發(fā)言，熱烈討論交流的氛圍就由此形成。在句型訓(xùn)練中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生利用同一句型，采取不同詞匯進(jìn)行替換，或變換詞匯順序表達(dá)相似的意思，而不是只采取硬背的方式將句子記住，而不會(huì)觸類旁通。例如，“Im sorry that I am late for class/Im sorry to be late for class”“Those white clothes are hers/Those are her white clothes”“Your classroom looks like our classroom/Your classroom and our classroom look the same”等，都是在教學(xué)中讓學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)鍛煉并學(xué)會(huì)的句型表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

教材內(nèi)容是英語教學(xué)的根本，也是課堂教學(xué)的中心，在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須緊緊圍繞教材中的內(nèi)容，圍繞學(xué)生的性格特點(diǎn)和接受水平。英語教學(xué)內(nèi)容要能夠反映時(shí)代風(fēng)貌，多涉及一些學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，同時(shí)重在開發(fā)學(xué)生的能力素質(zhì)和智力水平，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。教學(xué)中需要舉例時(shí)，要多舉一些新穎的內(nèi)容，不要總是老調(diào)重彈，使學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)興趣。在《Do you want to go to a movie》一章中，先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪種類型的電視，如comedy、thriller、action movie、documentary等，再看看近期熱映電影的宣傳片，如Moana、Zootopia、KungFuPanda3等。之后，教師可以提問，“Why do you like the movie/Do you like Chinese films or foreign movies/What have you learned in the movie”類似的問題，吸引了學(xué)生的注意力，大家都爭先恐后發(fā)言，說出了自己在觀看電影時(shí)的實(shí)際感受，并進(jìn)而對(duì)different type of movie產(chǎn)生了直觀認(rèn)識(shí)。英語教學(xué)實(shí)踐表明，為初中生創(chuàng)造地道的英語語言環(huán)境，使學(xué)生在欣賞獲得英語語言美感的同時(shí)，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)非常高。實(shí)際教學(xué)中，可在每堂課中安排幾分鐘聽一段英語美文，如Stars on a Snowy Night、The Road To Happiness、Words from the Heart、Love's Witness等，或者學(xué)唱一首優(yōu)美的英文歌曲，如big big world、Yesterday once more、Never Had A Dream Come True等，或者組織學(xué)生閱讀China Daily、英語廣場等報(bào)刊雜志，都可在聽讀中感受英語的魅力。另外，教師可在教室內(nèi)設(shè)置英語角，將學(xué)生用英語撰寫的感悟張貼出來，有條件的學(xué)校甚至可以聘請(qǐng)外教為學(xué)生提供更為地道的英語教學(xué)，這些都能夠幫助學(xué)生更快提升英語水平。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新

事實(shí)證明，傳統(tǒng)英語教學(xué)方法已越來越不能適應(yīng)當(dāng)前英語教學(xué)形式需求，影響了學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)，使課堂失去了原有的活力。要采取啟發(fā)式教學(xué)，每堂課前，為學(xué)生設(shè)置幾個(gè)問題，使學(xué)生帶著問題去學(xué)，從而培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣。例如，在《Im going to be a basketball player》一章中，教師在課前可設(shè)置如下三個(gè)問題，“Do you know what are the famous basketball player？Do you know Yao Ming？Do you want to be a basketball player when you grow up？What are the rules of basketball？”通過思考這幾個(gè)問題，學(xué)生就愿意通過查找資料、請(qǐng)教同學(xué)、觀看籃球節(jié)目等方式，去了解Basketball rules、Famous basketball players等籃球知識(shí)，并從小養(yǎng)成熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。要采取情景教學(xué)法，為學(xué)生營造與課文相近的場景，使學(xué)生獲得身臨其境感，幫助他們更好的理解課文內(nèi)容。例如，在《Would you mind turning down the music》一章中，一名學(xué)生扮演睡覺中的鄰居，幾名學(xué)生扮演在樓上大聲放音樂發(fā)出噪聲的孩子，讓大家去體會(huì)Noise在生活中對(duì)他人正常生活的影響，學(xué)會(huì)如何征得別人對(duì)自己意見的同意，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也獲得了生活技能上的提高。期間，教師可提一些反面的問題，“If making noise， what will bring others life trouble？If you don't pay attention to the way reaction to others problems，just what consequences？”能夠使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的思考層次更深?？刹扇】鞓方虒W(xué)法，學(xué)唱英文歌曲、編排情景劇、詩朗誦等，在陶冶學(xué)生情操、感受英文美感的同時(shí)，也活躍了課堂氛圍，提高了英語學(xué)習(xí)興趣，這些都能夠輔助英語課堂教學(xué)方法更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

三、結(jié)語

創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式，是新時(shí)期貫徹落實(shí)初中英語新課改要求，提升英語課堂教學(xué)效果，全面提高初中生英語能力素質(zhì)的必由之路，也是全面檢驗(yàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)踐選擇。各級(jí)教育者必須要高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)將創(chuàng)新英語教學(xué)方式擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位堅(jiān)持好。

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