王輝

摘要：隨著我國改革開放的不斷深入，學(xué)習(xí)英語這門語言的重要性逐漸凸顯了出來，這就需要廣大院校積極地開展英語學(xué)習(xí)。重點分析了體驗式教學(xué)在職高英語教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以對今后的教學(xué)水平的提高帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法 職高英語 主動性 積極性新課標(biāo)對職高英語教學(xué)提出了新的要求，作為一名職高英語教師，重要的是將學(xué)生的積極性引導(dǎo)出來，可以讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這樣才能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在當(dāng)前的教學(xué)模式中，教師應(yīng)該對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，并且讓學(xué)生體驗到英語的樂趣，這樣才能讓學(xué)生的英語水平提升到一個更高的階段。學(xué)生應(yīng)該從聽說讀寫四個方面形成綜合性的發(fā)展，筆者主要探究了體驗式教學(xué)在當(dāng)前職高英語教學(xué)中的應(yīng)用情況。

一、體驗式教學(xué)法

我們首先應(yīng)該明確什么是體驗式教學(xué)法，這種教學(xué)方法主要是通過對實際場景的模擬，讓學(xué)生積極的參與其中的一種活動，并且不同學(xué)生具有不同的認(rèn)知水平以及基礎(chǔ)，通過體驗式教學(xué)，學(xué)生可以在團(tuán)體的作用下對知識產(chǎn)生進(jìn)一步的領(lǐng)悟，形成一種良性的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生個人能力的提升。從而在情感上以及在價值觀上都得到構(gòu)建。體驗式教學(xué)與實際的生活緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以放松身心，感受到愉悅，這樣才能更加全身心的投入到教學(xué)活動中，并且滿足以人為本的教學(xué)理念。

二、體驗式教學(xué)法在職高英語課堂中的嘗試

在應(yīng)用這一教學(xué)方式的過程中，比較重視的是學(xué)生的體驗效果，為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境，不但可以聽英語，還能通過輔助性的設(shè)備看英語，從而全方位的促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高，無論是學(xué)習(xí)哪一門語言，單純的聽或者是看顯然是不夠的，重要的是需要讓學(xué)生積極的參與其中，能夠開展實際操練，體驗式英語教學(xué)為學(xué)生提供了這樣的一個場所，這樣不同英語水平的學(xué)生都能積極的參與其中，不需要擔(dān)心自己的能力不夠，真正的讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

從具體的實踐來看，教師應(yīng)該先為學(xué)生營造一個合適的情境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個合適的場景是十分必要的，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)習(xí)英語的需求。并且?guī)椭鷮W(xué)生在實際的場景中理解英語句型或者是語法的使用情況，在為民航專業(yè)的學(xué)生教授英語時，因為他們經(jīng)常會面對一些外國人，所以掌握必要的服務(wù)性英語是很有必要的，此時教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的一個場景，讓學(xué)生假裝是空姐，當(dāng)遇到一名外國友人求助時，并且這名朋友不會說中文，那么應(yīng)該怎樣做呢？為了讓情境更加具有真實性，可以將教師布置成機(jī)艙的樣子，兩名同學(xué)為一組進(jìn)行演練，教師為學(xué)生預(yù)留出準(zhǔn)備時間，以便他們有思考與排練的時間，經(jīng)過準(zhǔn)備之后，教師選擇其中的一組同學(xué)上前表演。

A：Good morning，madam.Welcome board！ My name is Wang Lin and my service number is 236.I am happy to be at your service.

B：I am very glad to fly w th you.I have an economy class ticket.Can you tell me how can I find my seat？

A：May I see you boarding pass，please？

B：Of course，here you are.

A：Your seat number is 23c，this way please，to the 9throw.

B：How can I find the number？

A：The number is shown on the overhead locker.

B：Thats very kind of you，it will be easy for me to find the seat.

A：You are welcome.Can I help you with your baggage？

B：You are so kind but I wont trouble you.I can do it by myself.

在這一過程中，學(xué)生們都能積極并且認(rèn)真地表演，投入了極大的熱情，但是在說的同時也必然會產(chǎn)生一些錯誤，面對這些失誤時教師應(yīng)該怎們辦呢？教師應(yīng)該在第一時間將問題糾正，以防止學(xué)生再出現(xiàn)類似的錯誤，養(yǎng)成習(xí)慣之后就很難再改正了。經(jīng)過情境教學(xué)的方式以后，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興致一下子高漲了起來，并且積極的投入到實踐中，在輕松愉快的氛圍中開展了英語教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在實踐中應(yīng)用英語的能力，讓英語課堂的質(zhì)量得到了顯著的提升。

除了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方法以外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗英語，在課堂教學(xué)的過程中，過去教學(xué)的不足之處就是與生活相互脫離，所以體驗式英語教學(xué)的作用在于可以讓學(xué)生更加積極的將生活轉(zhuǎn)化為知識，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用在生活中，這實際上是一個良性循環(huán)的過程，真正的做到了將英語應(yīng)用在實踐中。從而吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，通過實踐的方式還可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得到進(jìn)一步的拓展，促進(jìn)了他們實踐能力的提高，讓情感得到進(jìn)一步的升華。

在交際教學(xué)中體驗學(xué)習(xí)就是要增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間用英語進(jìn)行交流的機(jī)會，讓學(xué)生在相互交流過程中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，以培養(yǎng)學(xué)生嫻熟運用英語的能力。通過小組辯論，學(xué)生的意見得到了很好的交流，他們的語言運用能力和交際能力也得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

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