七月

摘要：對(duì)于少數(shù)民族來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是第二語(yǔ)言，學(xué)好漢語(yǔ)文對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展以及融入社會(huì)，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的作用，因此少數(shù)民族應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)文教學(xué)的重視。從現(xiàn)在的情況來(lái)看，少數(shù)民族受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的限制，教育滯后，很多教師都采用呆板和落后的教學(xué)方式，沒(méi)有結(jié)合第二語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致效果不理想。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的興趣。

關(guān)鍵詞：初中；漢語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0047-01

引言：初中語(yǔ)文是初中教學(xué)過(guò)程中非常重要的學(xué)科，漢語(yǔ)是少數(shù)民族的第二語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有重要的作用，在加上新課標(biāo)也指出，在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往枯燥無(wú)趣的教學(xué)模式和方式來(lái)提升教學(xué)效果。

1.創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言要想取得良好的效果，教師就一定要?jiǎng)?chuàng)建有效的語(yǔ)文環(huán)境。漢語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，如果教師直接進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生接觸比較少，實(shí)際應(yīng)用漢語(yǔ)文的機(jī)會(huì)有限，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的困難，由于缺乏鍛煉，學(xué)生漢語(yǔ)的語(yǔ)言培養(yǎng)以及漢語(yǔ)的應(yīng)用能力都普遍較弱。因此，教師要想不斷提升學(xué)生的漢語(yǔ)會(huì)話能力和理解能力，就一定要?jiǎng)?chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境和語(yǔ)境中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到漢語(yǔ)文的樂(lè)趣，拉近學(xué)生和漢語(yǔ)文之間的距離，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言能夠在實(shí)際中派上用場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

例如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中國(guó)，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的興趣而創(chuàng)建一個(gè)良好的漢語(yǔ)文的環(huán)境，教師可以采用一主兩翼的教學(xué)方法，就是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，與漢語(yǔ)文的教學(xué)課堂和教學(xué)內(nèi)容為主題，在教學(xué)開(kāi)始或者教學(xué)結(jié)束后的10分鐘之內(nèi)，通過(guò)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)文的課外活動(dòng)、口語(yǔ)交際訓(xùn)練等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠針對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，教師可以創(chuàng)建具體的情境，讓學(xué)生采用漢語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，可以針對(duì)課堂中的漢語(yǔ)文的語(yǔ)法、詞組等進(jìn)行交流，以此增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的漢語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在具體的情境中開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)文，從而提升教學(xué)效果。

2.采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)興趣

初中階段的學(xué)生非常好動(dòng)，對(duì)新鮮的事物充滿好奇心，而對(duì)于枯燥、重復(fù)的內(nèi)容則很容易分散注意力，因此，教師在實(shí)際漢語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師忽視了學(xué)生的主體地位和情感體驗(yàn)，往往全程都是教師講解，學(xué)生都是被動(dòng)接受知識(shí)，如果這個(gè)過(guò)程中遇到難以理解的內(nèi)容，就很難跟著教師的思路學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。因此，教師一定要改變這種單一的教學(xué)模式，而是應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的心理需求和情感體驗(yàn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重師生之間的互動(dòng)性，注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在與教師互動(dòng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，通過(guò)新穎和豐富多彩的教學(xué)方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[1]。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)也要突出教學(xué)重點(diǎn)，提供一些時(shí)間和空間讓學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生利用自身的知識(shí)儲(chǔ)備解決問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力。

例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文思考，對(duì)于故事性的文章學(xué)習(xí)，教師可以采用表演的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解文章的故事情節(jié)和中心思想，并在此基礎(chǔ)上將課文中的情節(jié)表演出來(lái)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在表演的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)文章的思想。對(duì)于知識(shí)性的文章，教師可以采用辯論法、探究法、小組合作教學(xué)法等方式進(jìn)行教學(xué)?？傊?，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣愛(ài)好采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

真理需要在實(shí)踐中探索出來(lái)，為了取得更好的教學(xué)效果，教師也應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)一方面可以豐富教學(xué)模式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，只有引導(dǎo)學(xué)生真正進(jìn)入到實(shí)踐中，才能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的探索中。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些難題時(shí)，會(huì)引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生探索精神，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生解決難題，同時(shí)學(xué)生在動(dòng)手操作中也提升了自己的能力，讓學(xué)生獲得一定的成就感，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

4.結(jié)語(yǔ)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的興趣，教師可以采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，創(chuàng)建良好的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)注重開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝小柱.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程：教研版，2012，32（3）：365-365.

[2] 吳許云.初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀寫(xiě)算：教育導(dǎo)刊，2014，25（4）：112-112.