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高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)探索

2017-05-02 15:02趙彩紅
新校園·上旬刊 2016年11期
關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)課隊(duì)伍高職院校

趙彩紅

摘 要:本文首先分析了當(dāng)前高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的嚴(yán)重性,同時(shí)指出了高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性,并提出了具體的建設(shè)策略以供參考。

關(guān)鍵詞:高職院校;就業(yè)指導(dǎo)課;教師;隊(duì)伍;建設(shè)

提高學(xué)生就業(yè)水平是高職院校教育的主要目的,就業(yè)指導(dǎo)課是為學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)的主要課程,其教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)及其對(duì)于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的了解水平在很大程度上決定著學(xué)生的就業(yè)水平。就目前的情況看,我國(guó)大部分高職院校在就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)方面均存在問(wèn)題,對(duì)此,提出具體的解決策略很有必要。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

高職院校就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)是提高學(xué)生就業(yè)水平的主要途徑,如何提高課程質(zhì)量一直是高職院校關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。但就目前來(lái)看,我國(guó)大部分高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課質(zhì)量都相對(duì)較低,導(dǎo)致上述問(wèn)題存在的原因與教師隊(duì)伍建設(shè)力度不足存在聯(lián)系。

1.師資數(shù)量問(wèn)題

師資數(shù)量得不到保證是教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題。隨著社會(huì)對(duì)新一代受教育水平重視程度的提高,高職院校學(xué)生的數(shù)量也在顯著提高,受其影響,原有的就業(yè)指導(dǎo)課教師數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)的要求,因此導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)水平低。為解決這一問(wèn)題,擴(kuò)大師資隊(duì)伍十分必要。

2.指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題

院校的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)課教師整體素質(zhì)往往較低,一部分教師甚至并不具備就業(yè)指導(dǎo)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)也不具備相應(yīng)的實(shí)踐能力,這是導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率低的主要原因。高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平低與其來(lái)源存在聯(lián)系,調(diào)查顯示,該部分教師來(lái)源十分復(fù)雜,輔導(dǎo)員以及其他專(zhuān)業(yè)課的教師均參與了就業(yè)指導(dǎo)。因此,為提高指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),必須解決教師的來(lái)源問(wèn)題。

3.培訓(xùn)資金問(wèn)題

師資隊(duì)伍的建設(shè)必須通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn),而培訓(xùn)則需要大量的資金作為保證。受種種因素影響,高職院校并不具備足夠的資金組織就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。因此,教師素質(zhì)的提升通常存在限制,他們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)課中,無(wú)法給學(xué)生更好的意見(jiàn),無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,這是高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)必須解決的問(wèn)題之一。

二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性

加強(qiáng)高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)不僅有利于提高學(xué)生的就業(yè)水平,同時(shí)也能夠?yàn)楦呗氃盒5拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供基礎(chǔ)性的保證。首先,良好的教師隊(duì)伍建設(shè)效果能夠使教師整體素質(zhì)得到有效提高,因此,教師也就能夠就就業(yè)問(wèn)題給予學(xué)生更加專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也會(huì)更加清晰。其次,學(xué)生就業(yè)水平的顯著提高會(huì)提升高職院校的信譽(yù)與形象,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度看,這對(duì)于其規(guī)模的擴(kuò)大以及競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)都能夠起到極大的促進(jìn)作用。

三、高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)策略

1.擴(kuò)大就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍

為解決師資數(shù)量不足的問(wèn)題,需要擴(kuò)大就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。根據(jù)教育部的要求,高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師數(shù)量與畢業(yè)學(xué)生數(shù)量之間的比例要達(dá)到1:500,即平均每500個(gè)學(xué)生便要有一個(gè)教師對(duì)其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。高職院校應(yīng)嚴(yán)格遵守上述要求,多渠道招聘教師,擴(kuò)大教師隊(duì)伍。

2.提高教師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平

為提高教師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平,必須嚴(yán)格控制教師來(lái)源,與此同時(shí)保證其專(zhuān)業(yè)化程度。就目前我國(guó)的教育體系來(lái)看,并不存在以就業(yè)指導(dǎo)為專(zhuān)業(yè)的教育,也沒(méi)有以培養(yǎng)該類(lèi)型人才為主要目的的機(jī)構(gòu),這便增加了教師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平提高的難度。對(duì)此,國(guó)家一定要認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于高職院校的重要性,教育部要將解決這一問(wèn)題作為工作重點(diǎn),以增加該類(lèi)型人才的數(shù)量。當(dāng)前高職院校應(yīng)做的是盡可能從社會(huì)學(xué)以及心理學(xué)專(zhuān)業(yè)入手選擇教師,提高專(zhuān)業(yè)化水平。

3.加大培訓(xùn)資金投入

加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)資金的投入很有必要。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以教育學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等為主,加深教師對(duì)就業(yè)問(wèn)題的理解。與此同時(shí),還應(yīng)為教師提供足夠的資金開(kāi)展社會(huì)以及市場(chǎng)就業(yè)情況調(diào)查,以此為基礎(chǔ),使教師能夠全面了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),提高就業(yè)指導(dǎo)水平。

高職院校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍的建設(shè)是提高學(xué)生就業(yè)水平,保證學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。鑒于當(dāng)前存在的師資數(shù)量不足、就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化程度低以及培訓(xùn)資金短缺的問(wèn)題,高職院校必須在堅(jiān)持教育部要求的基礎(chǔ)上,從社會(huì)學(xué)以及心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)選拔一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高的教師,對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),以最大程度提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn):

[1]劉家樞.高職院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)能力創(chuàng)新建設(shè)研究[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2010(2):74-76.

[2]張曙光.關(guān)于高職院校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].新課程研究(中旬刊),2010(1):43-45.

[3]王娟萍.高職院校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究—以浙江省為例[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):99-103.

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