仲青

[摘要]在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)用自然拼讀法可促進學(xué)生英語單詞記憶的有效加深，提高學(xué)生的英語拼讀能力，對英語教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升都具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]英語教學(xué)；自然拼讀法；有效運用；意義；策略

[中圖分類號]G623.31[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）12005701

自然拼讀法又稱為字母拼音教學(xué)法，是一種較為普遍的英語學(xué)習(xí)、教育方法。從理論上講，該種方法主要是通過字母作為單獨音素或通過單個字母組合，使學(xué)生從掌握單個字母或字母間的組合，逐漸提高學(xué)生英語的聽、讀能力和拼讀、書寫能力。在小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)中，合理應(yīng)用自然拼讀法對學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高具有重要意義。

一、應(yīng)用自然拼讀法的意義

首先，自然拼讀法可充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情。拼讀法的應(yīng)用使教師的教學(xué)內(nèi)容更為豐富，教學(xué)方式更為多樣，在課堂教學(xué)活動中，教師充分融入了各種教具、教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，使課堂教學(xué)活動變得更加生動，能為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，立體化地將應(yīng)用知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進而降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，自然拼讀法可促進學(xué)生逐漸形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。自然拼讀法的應(yīng)用可以讓學(xué)生改變過去死記硬背的學(xué)習(xí)方式，是建立在對音標、音節(jié)進行深入研究的基礎(chǔ)上展開的一種教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成正確、有效的英語學(xué)習(xí)方式。

二、自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.聽說教學(xué)，奠定英語拼讀基礎(chǔ)

在自然拼讀中，音形對應(yīng)規(guī)則為其核心內(nèi)容。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法時需保證學(xué)生首先要掌握知音和知形，然后通過規(guī)則逐漸掌握兩者的匹配。教師先要教會學(xué)生說，然后通過學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則，再教會學(xué)生聽。教師可通過日常對話、聽英文兒歌、聽小故事等方式實施“磨耳朵”訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽力習(xí)慣，進而使學(xué)生積累更多的英語詞匯，為學(xué)生的自然拼讀學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，由于學(xué)生缺乏語言環(huán)境，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教學(xué)道具和多媒體技術(shù)，盡量結(jié)合圖片、音頻、視頻等開展英語教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音時，教師在講授其基本發(fā)音之后，通過錄音機播放“a”的發(fā)音，同時展示老鼠（rat）、貓（cat）、爸爸（dad）等含有“a”發(fā)音的圖片。之后教師通過形象的動作告訴學(xué)生這只貓很喜歡這種老鼠，并模仿貓說“I love the rat”，然后將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生分別扮演貓、老鼠、爸爸的角色，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行對話，讓學(xué)生在表演過程中學(xué)習(xí)含有“a”發(fā)音的相關(guān)單詞。

2.形象教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《英語課程標準》指出：“教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生興趣，并使學(xué)生的興趣能夠有效保持?！痹谛W(xué)階段的英語教學(xué)過程中，興趣的激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)的提高具有重要意義。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須充分利用相關(guān)教具和多媒體技術(shù)設(shè)備，將圖紙、音頻、視頻等作為媒介，實施立體教學(xué)。同時，各種媒介資源還應(yīng)包含豐富的題材、體裁以及風(fēng)格的內(nèi)容。例如，在英語課堂教學(xué)中，教師可充分應(yīng)用PBS Kids、Starfall等網(wǎng)絡(luò)資源以及《牛津閱讀樹》《海尼曼分級讀物》等，應(yīng)用具有立體性的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源為學(xué)生營造英語聽、說的環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地融入學(xué)習(xí)活動中。此外，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)還需實施立體化教學(xué)，即將圖畫、兒歌、游戲、競賽等進行有機融合，使其形成一種具有立體化的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容能夠立體、生動、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣，學(xué)生的興趣才能夠得以保持，且能夠讓學(xué)生逐漸掌握知識以及實際應(yīng)用。再如，在短元音/u/的講授過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生用身體擺出“u”的形狀，畫出像“u”或含有“u”的圖畫，然后播放與“u”拼讀、書寫相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察“u”音形存在的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。

3.閱讀教學(xué)，內(nèi)化英語拼讀規(guī)則

在英語教學(xué)中，應(yīng)用自然拼讀法的主要目的之一即為促進學(xué)生英語閱讀能力的有效提高。因此，教師通過強化閱讀教學(xué)可內(nèi)化自然拼讀的規(guī)則，進而提高學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)過程中，教師須充分利用電子時代所具備的優(yōu)勢，將與有聲兒童相關(guān)的讀物應(yīng)用于課堂教學(xué)中。如《清華兒童英語分級讀物》《麗聲拼讀故事會》等系列均是圖文并茂的圖書，故事情節(jié)有趣且語言簡潔，還配有生動的圖像和錄音。教師將這些圖書應(yīng)用于英語教學(xué)中，可促進學(xué)生音素感覺、聽說能力的有效提高，同時還可為學(xué)生積累豐富情境，為學(xué)生的寫作能力奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，在英語教學(xué)中，應(yīng)用自然拼讀法可充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的英語認讀、拼寫以及綜合應(yīng)用能力得到有效提升。因此，教師要應(yīng)用自然拼讀法，循序漸進開展生動、立體的教學(xué)，有效提高英語教學(xué)的有效性。

（責(zé)編容耘）