孔會來

摘要：隨著新的教學模式的日益改革，中學體育教學得到了廣泛應用，體育游戲教學模式的運用在對中學體育教學有著重要影響，有利于培養(yǎng)學生的團結協作精神，從而帶動學生綜合素養(yǎng)的提升。如何有效發(fā)揮體育游戲的特性功能是中學體育教學面臨的主要發(fā)展任務，融入體育模式進行教學的根本任務是緩解學生的學習壓力，促進中學生的健康成長，也明顯提升了中學體育教學的效果。本文闡述了體育游戲教學的基本特征，并且對體育游戲在中學體育教學中具體應用和需要注意的細節(jié)問題進行了深入探索。

關鍵詞：體育游戲；中學體育；教學；細節(jié)問題；具體運用

體育游戲作為體育教學中的新型教學模式，是根據學生的發(fā)展需求進行設計的，為學生營造一個輕松、愉悅的體育鍛煉活動。隨著新課程的不斷改革，在高中體育教學中更加注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)，讓學生在體育游戲活動中掌握體育中的基本技能要點，可以增強學生的體質，有效調整自身的學習狀態(tài)，更加積極的投入到學習和運動中去。體育游戲作為中學體育教學中比較突出的教學手段，得到了體育行業(yè)中的極大肯定，也是體育教學中的重要內容，有利于提升學生的體育訓練技能。

一、體育游戲教學的基本特征

（一）體育游戲有利于提升學生的綜合鍛煉水平。

體育游戲的設置在中學體育教學發(fā)展過程中是至關重要的，首先能夠有效鍛煉中學生的身體技能，其次通過游戲的開展可以培養(yǎng)學生的集中注意力和敢于挑戰(zhàn)的精神。體育教學中的部分游戲運動負荷較輕，依然需要進行身體方面的訓練，起到了一種強健體質的效果，還有一部分的體育游戲是靠腦力來完成的，比如說下棋游戲，就是一種開發(fā)智力的腦力活動，有利于從中開發(fā)中學生的創(chuàng)作研究性思維。

（二）體育游戲在中學體育教學中具有趣味性。

中學體育游戲的設置是以培養(yǎng)學生的興趣愛好為前提條件的，因此，中學體育的設置要具有一定的趣味性，才能讓更多的中學生參與到體育游戲活動中來，如果不具備趣味性特征，則失去了體育教學的真正目的，所以在體育項目游戲的選擇中要進行一定的篩選對比。

（三）體育游戲設置符合中學體育教學模式的發(fā)展規(guī)律。

體育游戲要根據規(guī)則說明進行設定，在體育游戲進行中大家都要遵守體育游戲的各項說明，才能有效促進體育課堂的順利開展。體育游戲是根據學生的性格愛好進行設計的，能夠緩解中學生緊張的學習氣氛，游戲的設置與中學體育教學規(guī)律是相互融合的，因此，中學體育游戲必然是在一定的規(guī)則下進行的。

二、體育游戲在中學體育教學中的具體運用

（一）有針對性地選擇體育游戲的內容和規(guī)則。

在中學體育教學中開展體育游戲，能夠有效地提高增強學生體質的作用，因此，有利于更好地完成中學體育教學任務。那么，在體育游戲內容的選擇方面，就必須進行認真地研究，應該按照教材提出的要求和任務來選擇游戲內容。中學體育教師應該結合教材的實際要求，積極創(chuàng)編體育游戲項目，這樣有利于提高體育教學的質量和效果。游戲要想順利進行下去，就需要有一定的規(guī)則性制約，學生不可在游戲的過程中隨意突破規(guī)則。在具體的體育教學當中，教師和學生可以根據實際情況，科學地改進游戲內容和規(guī)則，這樣能夠更好地達到開展體育游戲的目的。

（二）嚴防發(fā)生傷害事故。

開展體育運動就可能會有運動損傷的發(fā)生，在設計和開展游戲的過程中，應該充分考慮如何防止運動損傷的發(fā)生。運動損傷通常是由于參與者準備不充分造成的，因此，首先必須從思想上給予一定的重視，應該采取有效的防范措施，預防運動傷害事故的發(fā)生。

（三）加強體育游戲的組織紀律。

開展體育游戲必須加強組織紀律觀念，這是保障游戲順利進行的重要前提。要按照教師的要求有步驟地進行體育游戲。所有的游戲參與者都必須按照游戲規(guī)則進行游戲活動，特別是在一些投擲項目中，或者在跑動中進行的游戲，以及一些球類方面的體育游戲等，特別容易出現體育傷害事故，因此要給予高度的重視，加強體育游戲的組織紀律，防止出現混亂場面和傷害事故的發(fā)生。

三、在運用體育游戲教學中應注意的問題

（一）游戲的組織要注意科學性。

游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區(qū)別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

（二）游戲的過程中注意強調組織性和紀律性。

游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

（三）裁判在工作過程中要公平公正。

只有客觀地評定游戲結果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會降低游戲者的情緒，甚至會發(fā)生互相爭執(zhí)。裁判員通常是由教師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養(yǎng)他們的獨立工作能力。教師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲順利進行。

（四）游戲結束后要即時總結。

游戲結束后，教師要公正地評定游戲的結果，對整個游戲與個別人做出獎評，指出各隊在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術、戰(zhàn)術的運用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點爭取下次取得勝利。在總結中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識和技能。

四、結語

中學體育游戲是體育教學的一項重要內容，體育游戲內容的選擇應該給予一定的針對性，使其適合中學體育教學目標，要注意體育游戲過程的安全，切實防止運動傷害事故的發(fā)生。在中學體育游戲過程中，要強調游戲的組織性和紀律性，保障游戲規(guī)則的落實。中學體育教師要根據教學對象和教學目標選取合適的體育游戲，應該在上課之前做好準備工作，要對學生們講清游戲的內容和注意事項等。并且及時總結體育游戲，對積極參與者給予表揚，對不認真參與的學生給予批評教育，不斷提高中學體育教學的質量和水平。