邢承聰

【摘要】 武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，作為運(yùn)動(dòng)既可健體又可防身。在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中，武術(shù)得到了廣泛的普及，其主要內(nèi)容以幼兒武術(shù)和武術(shù)套路為主，但是在教學(xué)過程中多是強(qiáng)調(diào)表演性和藝術(shù)性，而忽略應(yīng)用性和實(shí)戰(zhàn)性。武術(shù)的精髓在于“攻防技擊”，掌握武術(shù)的攻防技擊動(dòng)作和了解動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)性，對(duì)提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)、武術(shù)認(rèn)識(shí)、防身自衛(wèi)能力及危機(jī)應(yīng)變能力都是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 武術(shù) 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G852-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0033-02

根據(jù)國(guó)務(wù)院在2016年4月21日下發(fā)的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》國(guó)辦發(fā)〔2016〕27號(hào)文件，文件在完善體育課程中指出“……廣泛開展武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，進(jìn)一步挖掘整理民族民間體育，充實(shí)和豐富體育課程內(nèi)容”。不難看出國(guó)家對(duì)民族文化的發(fā)展有足夠的重視，民族文化就要從青少年一代培養(yǎng)繼承。武術(shù)作為民族文化的精粹，一直以來都是各層次學(xué)校體育課程的基本內(nèi)容，目前在學(xué)前教育專業(yè)武術(shù)教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容多以基本功和套路為主，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)很少，過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表演性和藝術(shù)性，學(xué)生學(xué)完動(dòng)作不知道怎么防身和怎么實(shí)踐運(yùn)用。武術(shù)是什么，武術(shù)其根本就是怎么打人和怎么不被打，如果武術(shù)教學(xué)只追求武術(shù)套路中的“高、難、新、美”，而忽視動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，將來有一天武術(shù)也許會(huì)成為另類的體操或舞蹈，那我們的學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)后用什么防身自衛(wèi)，在以后傳授武術(shù)的時(shí)候又怎么能將傳統(tǒng)的武術(shù)文化發(fā)揚(yáng)光大。

1.武術(shù)教學(xué)中缺乏實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的原因

1.1 動(dòng)作不好掌握，對(duì)教師的教學(xué)水平要求較高

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，武術(shù)基本功及套路屬于普及推廣的重點(diǎn)，內(nèi)容容易學(xué)、容易掌握容易評(píng)價(jià)，對(duì)教師的專業(yè)水平要求也不高，其練習(xí)特點(diǎn)主要受自身素質(zhì)和主觀努力影響較多，但武術(shù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作教學(xué)與練習(xí)卻不同，動(dòng)作的力量、速度、熟練程度及周圍環(huán)境都會(huì)影響動(dòng)作的學(xué)習(xí)和教學(xué)的進(jìn)度，所以武術(shù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作的掌握較武術(shù)套路難度更大。

1.2 容易出傷或發(fā)生課堂事故

武術(shù)實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)就是攻防技擊，學(xué)生在練習(xí)的過程中動(dòng)作掌握的不熟練、動(dòng)作運(yùn)用不當(dāng)、注意力不集中、“喂招兒時(shí)”配合不默契都有可能出現(xiàn)身體的損傷。因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)教學(xué)中對(duì)動(dòng)作的影響因素很多，因此在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷是在所難免的。常見的損傷有扭傷、挫傷、拉傷、骨折等。

1.3 場(chǎng)地器材的配置及經(jīng)費(fèi)投入

對(duì)抗性項(xiàng)目一般都會(huì)選擇專業(yè)的防護(hù)器具來避免意外傷害的發(fā)生，如跆拳道、劍道、柔道等項(xiàng)目。目前武術(shù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)所需要的防護(hù)器具有頭盔、拳套、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝，其他器材還包括沙袋、假人、木刀、木劍、木棍、地墊等，對(duì)于非專業(yè)的學(xué)校來說，相關(guān)器材的配置確實(shí)需要一定的經(jīng)濟(jì)投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入過多就會(huì)影響課程的開設(shè)。

1.4 影響身材，動(dòng)作暴力

愛美之心人皆有之，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己的外在形象尤為重視，出于對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的誤解，有人認(rèn)為劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)讓自己變得熊腰、虎背、大象腿，成為女漢子，其實(shí)則不然，武術(shù)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)不但能夠減少多余脂肪增加肌肉力量塑造外在形體，而且能夠增強(qiáng)心肺機(jī)能磨煉意志培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)，武術(shù)雖然沒有舞蹈嬌柔優(yōu)雅的氣質(zhì)，但有剛?cè)峤】档臍赓|(zhì)，武術(shù)培養(yǎng)的是一種健康之美、運(yùn)動(dòng)之美。有人認(rèn)為武術(shù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作暴力，總是處于打人或被打中，但是當(dāng)危險(xiǎn)來臨，這些暴力動(dòng)作就會(huì)成為我們防身的技能。

2.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的意義

2.1 提高學(xué)生的身體素質(zhì)

幼兒園教師良好的身體素質(zhì)既是良好外在形象的根本，又是高效工作能力的基礎(chǔ)。武術(shù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作主要包括“跌、打、摔、拿，躲、閃、騰、挪”等動(dòng)作，是人體各部位協(xié)調(diào)配合的全身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。在不同的訓(xùn)練階段，對(duì)人體柔韌、力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)有著不同的要求，通過實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作練習(xí)能夠使學(xué)生的綜合身體素質(zhì)得到良好的發(fā)展。從另一個(gè)角度體現(xiàn)出通過傳統(tǒng)文化的發(fā)展帶動(dòng)國(guó)民素質(zhì)的提高。

2.2 提高防身自衛(wèi)能力

武術(shù)的實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作中既有硬碰硬的技擊特點(diǎn)，更主要的是還有一招制敵和四兩撥千斤的隱蔽動(dòng)作。因?yàn)橛變簣@教師主要以女教師為主，她們力氣小，運(yùn)動(dòng)能力差，如果遇到危險(xiǎn)很難正面擺脫危險(xiǎn)，所以針對(duì)她們身體素質(zhì)的特點(diǎn)如果熟練的掌握幾個(gè)隱蔽動(dòng)作加以練習(xí)，也許就能夠自己化解危險(xiǎn)或擺脫危險(xiǎn)。

2.3 提高心理素質(zhì)

學(xué)生在武術(shù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中可以慢慢釋放自己的生活學(xué)習(xí)等方面的壓力，使自己的負(fù)面情緒得到緩解，樹立自信心，對(duì)于學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)成績(jī)的改善都是很好的方法。除此之外還能夠在自身的綜合素質(zhì)上得到很大提高，慢慢地學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔，百折不撓，無畏無懼，奮勇拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。

2.4 提高工作中的危機(jī)應(yīng)變能力

幼兒園工作孩子的安全是第一位的，我們雖然不想看到安全事故的發(fā)生，但不能沒有居安思危的意識(shí)。以前也有過不法分子和精神失常人員針對(duì)幼兒園孩子的暴力傷害事件，如果能夠掌握一定的武術(shù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作，在迫不得已的時(shí)候也能減輕對(duì)孩子和自己的傷害。武術(shù)實(shí)戰(zhàn)技能的掌握能夠提高處理安全危機(jī)的意識(shí)，即使不能完全做到從容應(yīng)對(duì)，至少不至于手忙腳亂、舉手無措。

2.5 提高教學(xué)水平，促進(jìn)武術(shù)傳統(tǒng)文化的傳承

通過武術(shù)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，自身的身體協(xié)調(diào)性得到了發(fā)展，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)以及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在以后教學(xué)中能夠更準(zhǔn)確的抓住動(dòng)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，更靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在幼兒園武術(shù)教學(xué)中盡管不需要教授孩子們攻防技擊的方法，但是在選擇動(dòng)作和編排動(dòng)作中一定抓住武術(shù)的根本，不能脫離武術(shù)的本真使武術(shù)舞蹈化、體操化。民族文化的傳承從娃娃抓起，武術(shù)的傳承其關(guān)鍵在于武術(shù)教師，武術(shù)教師要做到知其然知其所以然，知道怎么學(xué)也要知道怎么用，要做到先繼承再發(fā)展，只有這樣武術(shù)作為我國(guó)的民族文化才能夠健康的傳承下去。

3.對(duì)策研究

3.1 選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，不斷完善實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作內(nèi)容

武術(shù)的實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作和技法非常多，但不是所有動(dòng)作都適合我們學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大多數(shù)是女生，身體力量小、動(dòng)作速度不快，我們一定要針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具體特點(diǎn)，選擇適合他們學(xué)習(xí)和掌握的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要善于挖掘傳統(tǒng)武術(shù)中的經(jīng)典動(dòng)作完善武術(shù)實(shí)戰(zhàn)的內(nèi)容體系，如少林拳的擒拿、八極拳的肘法、戳腳的腳法等。選擇武術(shù)動(dòng)作既要強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體，又要兼顧學(xué)以致用，在武術(shù)動(dòng)作教授時(shí)一定要讓學(xué)生明白“不怕千招會(huì)，就怕一招絕”的道理，學(xué)習(xí)動(dòng)作不在于多，而在于精，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，選擇適合自己動(dòng)作的主攻方向。

3.2 加大經(jīng)濟(jì)投入，完善和創(chuàng)新武術(shù)器材的配備

為了加大武術(shù)實(shí)戰(zhàn)的安全性，提高練習(xí)的效率，我們必須加強(qiáng)武術(shù)器具的配備。針對(duì)女生購(gòu)置完備的護(hù)具以便動(dòng)作自由發(fā)揮，配備加厚的地墊減輕摔倒帶來的損傷，配置輕型的沙袋、假人的對(duì)抗擊打器材以適應(yīng)女生較小的發(fā)力，同時(shí)還要關(guān)注新型器材的研發(fā)及使用，以便提高動(dòng)作練習(xí)的效率。

3.3 正確認(rèn)知運(yùn)動(dòng)損傷，加強(qiáng)教學(xué)的安全意識(shí)

在武術(shù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生受到雙方身體素質(zhì)和動(dòng)作掌握熟練程度等多方面因素的影響，因此我們必須加強(qiáng)教學(xué)中安全知識(shí)和安全意識(shí)的教育。第一、準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。第二，動(dòng)作訓(xùn)練及對(duì)抗過程注意力要集中。第三，正確合理使用防護(hù)器具。第四，注重身體素質(zhì)和基本功練習(xí)，提高動(dòng)作躲閃和身體抗擊打能力。第五，控制好自己動(dòng)作的速度和力量，盡量做到點(diǎn)到為止。

3.4 普及運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法，合理選擇意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)

運(yùn)動(dòng)損傷的處理既是知識(shí)又是技能，出現(xiàn)損傷并不可怕，可怕的是不知道如何處理?yè)p傷，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤處理導(dǎo)致二次損傷或貽誤最佳處理時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該把常見的擦傷、挫傷、扭傷、骨折等常見的損傷處理方法作為一種生活技能來學(xué)習(xí)掌握，進(jìn)而提高生存能力。一定要為學(xué)生選擇意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)，一是減輕學(xué)生因治療而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)壓力，避免發(fā)生賠償糾紛，二是減輕教師因賠償糾紛產(chǎn)生的教學(xué)壓力，為教師解決后顧之憂。

4.總結(jié)

盡管在訓(xùn)練和教學(xué)中還有很多困難，但武術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的代表，我們必須要加以保護(hù)與傳承，堅(jiān)持武術(shù)的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)就是對(duì)追求武術(shù)本真和保持武術(shù)健康發(fā)展最好的保障。在學(xué)前教育專業(yè)開展武術(shù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)就是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展與傳承最大的支持，具有文化價(jià)值；學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)武術(shù)，強(qiáng)身健體，磨煉意志，具有修身價(jià)值；學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)武術(shù)，危險(xiǎn)中可以防身自衛(wèi)，工作中可以保護(hù)幼兒園小朋友的安全，具有實(shí)用價(jià)值。所以掌握武術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

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