雷益敏

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會，掌握基本的信息技術(shù)每一個社會新青年應(yīng)該擁有的基本技能之一，這是對于自身發(fā)展的要求，也是社會對于當(dāng)代初中學(xué)生的要求。信息技術(shù)應(yīng)該作為初中教學(xué)的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)現(xiàn)代人才做準(zhǔn)備。本文結(jié)合當(dāng)前的信息教學(xué)的重要性以及其現(xiàn)狀，提出幾點建議，以期對信息技術(shù)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；教學(xué)；有效

引言：

當(dāng)前社會是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，自從個人電腦普及以來，我國的信息技術(shù)日新月異，電腦、網(wǎng)絡(luò)成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作的重要工具?，F(xiàn)代社會生活，離開了信息技術(shù)的支撐是無法有效的進(jìn)行的。因此，初中階段進(jìn)行基本信息技術(shù)的教學(xué)時很有必要的，這是時代對于教學(xué)內(nèi)容的要求。在我國，把現(xiàn)行初中計算機課稱為信息技術(shù)課，表明這是一門如何接受信息，如何分析應(yīng)用信息，如何對外發(fā)送信息的學(xué)科。從這一定義可以看出初中信息技術(shù)課程主要教學(xué)重點是在信息的傳遞，但是當(dāng)前的信息技術(shù)課程卻將微機的使用方法與電腦技術(shù)的練習(xí)作為教學(xué)的重點。沒有弄清楚教學(xué)重點是無法有效的實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的。信息技術(shù)作為一門新興的技術(shù)型課程，應(yīng)該在不斷的教學(xué)探索中完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的推進(jìn)與發(fā)展。

1當(dāng)前我國初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先就是前文中講到的對于初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容把握的不夠到位，沒有分清楚教學(xué)的重點與非重點，這是教學(xué)中的大忌。初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該講電腦知識與技術(shù)有效的融合在一起，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我國多數(shù)小學(xué)學(xué)校也是開設(shè)信息課程的，其教學(xué)重點是教會學(xué)生對于微機的認(rèn)識，理解什么是電腦以及電腦的組成，因此初中的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該與小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有所區(qū)分。

其次是信息技術(shù)教學(xué)在學(xué)校中的地位。從傳統(tǒng)意義上來言，國民對于信息技術(shù)以及微機的認(rèn)識都是偏向于不利的方面，特別是對于學(xué)生使用微機的態(tài)度是不太支持的。因此學(xué)校的信息技術(shù)課程一般是放在一個不重要的位置，這也就導(dǎo)致教師心里的落差，對于教學(xué)也就不那么的認(rèn)真。從調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)課成為學(xué)生玩游戲的課程，教師沒有教授任何的實質(zhì)性內(nèi)容，學(xué)生就是娛樂。

最后是初中信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的問題以及最終評估的缺陷。初中信息技術(shù)的課堂，教師的教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，通常是看老師的安排，這就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化，不利于學(xué)生的自我復(fù)習(xí)。同時，教師的教學(xué)方式存在著一定的問題，不能夠有效的調(diào)動學(xué)生的積極性。信息技術(shù)知識本就是抽象的知識，但是教師應(yīng)該利用信息技術(shù)完成知識的具體化，幫助學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另一方面就是教學(xué)測評的問題，多數(shù)學(xué)校是沒有將這一課程設(shè)置卷面考試或者是其他形式的檢測。如果這些問題得不到有效的解決，那么我國的初中信息技術(shù)課程便是形同虛設(shè)，沒有任何的意義與價值。

2有效進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)的意義

信息是現(xiàn)在社會中必不可少的內(nèi)容，也是當(dāng)今社會的主要生活方式，如果不了解基本的信息技術(shù)知識就會被這個社會所淘汰，是不利于自身的未來發(fā)展的。學(xué)生掌握基本額信息技術(shù)是對于生活的需要，是維系人際關(guān)系的重要手段。其次，掌握基本的信息技術(shù)是有效學(xué)習(xí)的重要手段。信息技術(shù)最為重要的特點就是資源的共享，學(xué)生通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)可以有效的找到自己需要的資源，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)途徑。最后，掌握基本的信息技術(shù)是學(xué)生今后發(fā)展的要求。無論是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是出去打工，信息技術(shù)都是必不可少的技能，掌握這些技能能夠幫助學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活，更好的與社會的發(fā)展接軌，不至于成為社會的棄兒。

3初中信息技術(shù)教學(xué)的有效措施

3.1轉(zhuǎn)變初中信息技術(shù)課教育教學(xué)觀念

提高認(rèn)識，上好初中信息技術(shù)課是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化以及進(jìn)行教學(xué)改革的重要步驟，必須從根本上轉(zhuǎn)變初中信息技術(shù)課的教學(xué)理念和教學(xué)思想，重視現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的發(fā)展前景和中學(xué)信息技術(shù)教育改革的必要性。學(xué)校的重視是教師重視的前提，教師重視是學(xué)生重視的前提，因此，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)理念，展開信息技術(shù)教學(xué)的新階段。初中信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，除了學(xué)習(xí)理論的知識，更重要的還是實踐的操作。通過理論與實際的結(jié)合，逐步提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。同時，完善考核制度，講信息技術(shù)的學(xué)習(xí)檢測納入到學(xué)生的最終考核子之中，借此因此學(xué)生以及教師的足夠重視，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度與教學(xué)態(tài)度的端正有效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.2多樣化的信息技術(shù)教學(xué)方法

信息技術(shù)是一項具有現(xiàn)代化特點的課程，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，因此教學(xué)方法使用應(yīng)該體現(xiàn)出現(xiàn)代化、新技術(shù)的特點，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這是不符合信息技術(shù)的課程特點的。在教學(xué)的過程中一定要突出課程的優(yōu)越性，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在教學(xué)的過程中對于課件的制作非常的用心，不僅僅簡單的使用靜態(tài)的PPT，同時加入動畫的制作，以及一些音頻的設(shè)計，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在講信息是如何在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳遞的，我就制作了一節(jié)動畫，通過動畫中人物的行動路線使學(xué)生具體形象的了解傳遞的過程，同時在重點的部分加入一些特效的設(shè)置等，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣可以將原本抽象的教學(xué)內(nèi)容通過信息技術(shù)的方式形成學(xué)生容易接受的形式，這就是信息技術(shù)在教學(xué)中的有效使用，也可以促進(jìn)學(xué)生對于信息技術(shù)直觀的感受與了解。所以在初中信息技術(shù)課的教學(xué)過程中一定要注重教學(xué)方法的靈活多樣。

3.3教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活

根據(jù)調(diào)查，學(xué)生更喜歡貼近生活，具有很強實用性的計算機知識。所以初中信息技術(shù)課教師在授課內(nèi)容與講課素材的選取上，盡量地從日常生活出發(fā)，多給學(xué)生介紹一些當(dāng)今信息領(lǐng)域的新成果和它們的使用方法，講述一些高科技以及未來幾年信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。比如動畫是如何制作的，網(wǎng)游又是怎樣做出來的，還有女孩子喜歡的仙俠劇是如何拍出的等一些有趣的內(nèi)容，這些都可以激發(fā)其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)束語

總而言之，信息技術(shù)是一項現(xiàn)代社會青年必須掌握的基本技能，只有有效的掌握這一技能才能夠更好的融入社會而不會被社會所淘汰。因此這需要初中信息教師的有效教學(xué)。初中信息技術(shù)可以通過轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念、豐富教學(xué)方法以及設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容等策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。