張嫣洪

摘 要：閱讀是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，其在英語的相關(guān)考試中，占有很大的比重。因此，在高中將英語閱讀能力有效提升是很有必要的。但是在很多高中生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀中，對(duì)于閱讀能力的解答還存在著很多問題，他們不僅錯(cuò)誤率相對(duì)較高，而且閱讀速度也是很多學(xué)生所面臨的巨大難題。本文將從高中生英語閱讀速度問題入手，從而給出相應(yīng)能力的養(yǎng)成策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中生；英語；快速閱讀；能力養(yǎng)成

前言：

在高中的學(xué)習(xí)過程中，英語學(xué)習(xí)不僅是高考的重要內(nèi)容，而且也是很多學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)難題，他們閱讀能力差，詞匯積累少，語法基礎(chǔ)弱，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中無法有效提高閱讀的答題速度，這就使很多學(xué)生的成績難以提高。因此，如何養(yǎng)成快速的英語閱讀能力，已成為很多高中生亟待解決的問題。

1不能快速閱讀的原因

1.1積累問題

在高中的英語閱讀中，詞匯語法的積累程度和運(yùn)用能力是非常重要的。如果詞匯積累較少，又不能有效運(yùn)用詞匯技巧，不能在英語閱讀中做到避生就熟，則很難對(duì)英語閱讀進(jìn)行解讀，更不要說速度的提升。從語法方面來看，語法的運(yùn)用在英語中也是相對(duì)重要的，如果不能有效運(yùn)用語法，即使詞匯量積累到一定的程度，對(duì)于英語閱讀的翻譯理解也是相對(duì)無效的，是進(jìn)行緩慢的。

1.2表達(dá)方式

閱讀，是表達(dá)方式的另一種表現(xiàn)形式，它是人與人之間情感交流的必要手段。在英語閱讀的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)有一些諺語，成語的應(yīng)用，而這些特定的詞語在英語中也有特定的表達(dá)形式，它與字面所翻譯出來的意思是不相同的，這使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定的難度，他們對(duì)翻譯出來的東西存在一定的質(zhì)疑，從而在做英語閱讀的過程中影響了做題速度。

1.3閱讀本身的題材

在英語閱讀中，學(xué)生對(duì)于一些英語閱讀的文體把握程度是相對(duì)較高的，一般是記敘文等文體，然而針對(duì)說明文和議論文等文體，它其中所用格式和題材與中國的部分思維是存在一定差異的，因此，在閱讀的過程中，高中生們很難有效率的理解文章句式，在翻譯上也會(huì)存在一定的難度，常常會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)文章的主旨都難以把握。從而影響英語閱讀的質(zhì)量和速度。

2學(xué)生的培養(yǎng)途徑

2.1要大量的進(jìn)行英語閱讀

在高中英語閱讀中，要養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，首先要從影響速度的一大因素——逐詞閱讀入手。在英語閱讀的過程中，如果進(jìn)行逐詞閱讀，不但浪費(fèi)閱讀時(shí)間，在不會(huì)的詞匯上還要進(jìn)行思考和標(biāo)注，而且對(duì)于整篇文章的立意也容易出現(xiàn)偏差，英語中詞匯的意思是多樣的，它會(huì)根據(jù)具體使用和內(nèi)容而發(fā)生改變，過于逐詞較真，則對(duì)文章和句子的理解沒有什么用處。因此，學(xué)生要養(yǎng)成通讀的閱讀方式。例如：在“Can you read phrase by phrase？”中，學(xué)生要盡可能的把句子分成意義較完整的組群，這樣可以使目光較少的停留在句子中，如果分成的兩段，則只需要看兩邊即可，而不分的時(shí)候，學(xué)生則要看六遍。并且在閱讀的過程中，學(xué)生要養(yǎng)成“一目十行”的習(xí)慣，不要將目光局限于一個(gè)句子或一個(gè)單詞上，要用余光同時(shí)進(jìn)行閱讀，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度。

2.2要有選擇性的閱讀

在高中英語閱讀中，閱讀的方法是多種多樣的，針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容，閱讀文章和閱讀問題等的不同，學(xué)生要能有效總結(jié)分析其具體的閱讀方法，例如：針對(duì)完型填空的閱讀，學(xué)生應(yīng)該采用精度的閱讀方式，而針對(duì)說明文和議論文文體的閱讀，學(xué)生就要采用泛讀和掃描式的閱讀，然后根據(jù)具體問題，分段進(jìn)行尋找精度，在記敘文的閱讀理解中，通常只要理解其文章主旨大意，便能將問題解決。因此，針對(duì)不同的閱讀類型和內(nèi)容，學(xué)生要能夠自己區(qū)分并總結(jié)相應(yīng)的閱讀方法，從而在合理的時(shí)間里快速有序的給每一篇閱讀分配相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行解答，這樣不僅能使閱讀變得快速，而且能有效提高閱讀質(zhì)量。

2.3要無聲的閱讀

很多學(xué)生在做相應(yīng)的英語閱讀時(shí)，習(xí)慣性的要將文章讀出聲來，從而增加他們?cè)谖恼律系淖⒁饬?。但是這樣的發(fā)式是極其錯(cuò)誤的，它不僅影響閱讀速度，對(duì)吸引注意力沒什么幫助，并且這樣的方式對(duì)其他同學(xué)的閱讀質(zhì)量也會(huì)造成一定的影響。因此，在閱讀的過程中，學(xué)生一定要改掉有聲的閱讀習(xí)慣，如果想有效的理解文章，首先要改變自己的心態(tài)，可以試著與作者進(jìn)行對(duì)話式的交流，從而使自己有效的進(jìn)入到文章的閱讀當(dāng)中。例如：運(yùn)用“我覺得這種觀點(diǎn)是相對(duì)片面的”“我很贊同這種說法”等想法和思維對(duì)文章進(jìn)行有趣的閱讀，這樣既能有效的增加自己對(duì)文章的閱讀興趣，又能讓自己把精力放在對(duì)文章的理解當(dāng)中，從而有效的改掉發(fā)聲閱讀的壞習(xí)慣。

2.4要能夠長期訓(xùn)練

英語中快速閱讀的能力提升，是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程，因此，學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常做一些相關(guān)的英語閱讀，一方面，能夠有效拓寬自己知識(shí)面，積累一定的詞匯量，另一方面，能夠在大量的閱讀題目中，總結(jié)出相應(yīng)的解題技巧，從而使自己的答題速度得以提升。只有在不斷地積累和鍛煉中，學(xué)生才能使自己的閱讀水平速度提升上來，正所謂“熟能生巧”，高中生要不斷每天堅(jiān)持作閱讀，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的，或是興趣不濃厚，迫于應(yīng)試制度的學(xué)生，也可以適當(dāng)?shù)穆嵘＠纾嚎梢灾芤坏臅r(shí)候進(jìn)行詞匯積累，周二的時(shí)候做一篇完形填空，周三試著做些精讀文章，周四練習(xí)快速閱讀等，運(yùn)用這樣分散練習(xí)的方法，從而在學(xué)生自己能夠接受的范圍內(nèi)使閱讀水平和速度得以提升。

結(jié)語：

高中英語快速閱讀的方式培養(yǎng)，是一個(gè)較長期的習(xí)慣養(yǎng)成的過程，因此，學(xué)生要在日常生活中，對(duì)自己嚴(yán)格要求，有效率、有速度的進(jìn)行閱讀練習(xí)，從而不斷提高自己的英語閱讀水平，使其在生活和學(xué)習(xí)中都能得以有效運(yùn)用。

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