快速閱讀
- 初中語文快速閱讀教學(xué)的應(yīng)用研究
要 本文從快速閱讀出發(fā)，探討語文快速閱讀策略運用對增強學(xué)生語言解讀能力與學(xué)科核心素養(yǎng)起到的促進作用，并以《背影》為例闡述其實施策略。在教學(xué)實踐中，教師可圍繞語篇閱讀的需求，引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，運用快速想象揣摩、直擊核心和篩選摘錄等策略，在由此及彼的探究解讀中獲得深刻的認知。關(guān)鍵詞 初中語文? 快速閱讀? 限時速讀? 閱讀教學(xué)碎片化閱讀近年來成為學(xué)生了解時事和開闊視野的重要途徑。但其帶來的淺閱讀、容易陷入人云亦云和缺少深度思考的問題不容小覷。對此，快速閱讀
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 認知·銜接·綜合
海底兩萬里》快速閱讀的訓(xùn)練點出發(fā)，就實現(xiàn)《海底兩萬里》的快速閱讀提出整體認知式閱讀、分塊銜接式閱讀、綜合詳略式閱讀三種途徑，以期為《海底兩萬里》的導(dǎo)讀提供一些思路。［關(guān)鍵詞］名著導(dǎo)讀；快速閱讀；《海底兩萬里》［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）22-0007-03閱讀對初中學(xué)生的重要性是不言而喻的。為了增強學(xué)生的閱讀能力，統(tǒng)編初中語文教材構(gòu)建
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年8期2022-12-04
- 小學(xué)語文教學(xué)中快速閱讀法的應(yīng)用研究
發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀可以提高他們的閱讀興趣以及閱讀動力，在這個前提下，學(xué)生們的閱讀理解能力也會慢慢提升，從而成功培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)。因此，教師需要掌握有效的閱讀教學(xué)方式，確保學(xué)生們在短時間內(nèi)通過閱讀來提升自己的知識領(lǐng)悟能力，這樣才能幫助他們有效提升知識的獲取效率，同時還能實現(xiàn)教育教學(xué)工作滿足時代的發(fā)展需求。基于此，文章通過對當(dāng)前小學(xué)語文快速閱讀教學(xué)工作展開探討，然后提出一些關(guān)鍵性的教學(xué)策略，以此幫助教師提高課堂教學(xué)效率，并促進學(xué)生們閱讀水準(zhǔn)的提升。關(guān)鍵詞
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 高中語文快速閱讀能力的訓(xùn)練策略
子文摘 要：快速閱讀能力是現(xiàn)代高中生所要掌握的重要能力之一，他也逐漸成為高中語文教育中不可忽視的一部分。在新課改和考試制度下，要求學(xué)生不僅要掌握一定的文字功底與文章表達形式等基礎(chǔ)知識技能而且更應(yīng)該具有能夠進行有針對性、個性化思考問題以及對文本內(nèi)容進行深入分析評價等綜合素養(yǎng)。而本文則著眼于快速閱讀能力的訓(xùn)練策略這一方面來探討高中語文教師如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：快速閱讀;能力;訓(xùn)練策略;高中語文引言在高中學(xué)習(xí)中，閱讀的占分比相對較高，由此為了提高高
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)方法
;語文教學(xué);快速閱讀;閱讀能力中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言快速閱讀是時代發(fā)展的需要，是現(xiàn)代小學(xué)語文課程中的重點。以往小學(xué)語文教師只是給學(xué)生布置閱讀任務(wù)，對學(xué)生的閱讀方法并不關(guān)注，學(xué)生逐漸形成了錯誤的閱讀思想，最終導(dǎo)致閱讀水平的下降。隨著課程改革的深入，對于學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)被提上日程，越來越多的小學(xué)語文教師進行嘗試，并且收到了一定的效果[1]。以下則主要對小學(xué)語文快速閱讀能力的幾點培養(yǎng)策略展開分析。一、積極
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 初中英語教材閱讀教學(xué)策略研究
;精讀訓(xùn)練;快速閱讀;思維導(dǎo)圖最新統(tǒng)計研究表明，說英語的國家高達171個，英語是近四億人的母語，基本上每十個人里就有一個人在說英語，可見英語應(yīng)用非常廣泛和重要。我國對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重視程度也不斷提高，英語中高考的分值與語文、數(shù)學(xué)兩大主科并駕齊驅(qū)，中考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中第一個重要的轉(zhuǎn)折點，要想中考成績名列前茅，首先要把英語學(xué)好。而學(xué)好英語的關(guān)鍵在于提高閱讀理解能力，閱讀可以提高學(xué)生的語感，古人云：“讀書百遍，其義自見?！逼鋵嵕褪菚x得多了，語感提高了，含義自
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 用快速閱讀提高學(xué)生的理解能力
，教師應(yīng)該把快速閱讀法運用于實際教學(xué)中，從學(xué)生的實際閱讀需求出發(fā)，提高學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提升。掌握快速閱讀法對于提高學(xué)生的閱讀能力具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：初中語文? ?快速閱讀? ?理解能力閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生必須掌握的一項基本技能。但從實際教學(xué)情況來看，不少學(xué)生沒有掌握科學(xué)的閱讀方法，導(dǎo)致閱讀效率低下。實踐證明，快速閱讀可以幫助學(xué)生從閱讀材料中提取有效的信息，促進學(xué)生思維能力的提高，從而有效提高學(xué)生的閱讀能
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)方法
的閱讀興趣。快速閱讀作為一種行之有效的閱讀方式，能夠改善學(xué)生盲目閱讀和無效閱讀的現(xiàn)象，提升學(xué)生的閱讀速度和理解能力。因此，小學(xué)語文教師要深入研究快速閱讀模式，注重對學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造多樣化和個性化的閱讀活動，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進語文綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文教學(xué);快速閱讀;閱讀能力中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）08-0095-02DOI：1
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 高中語文快速閱讀教學(xué)策略探究
有學(xué)生在日常快速閱讀的過程中，掌握一定的學(xué)習(xí)方式方法，形成快速閱讀的高效學(xué)習(xí)思維方式，才能夠最終提升學(xué)生的快速閱讀水平。關(guān)鍵詞：快速閱讀;高中語文;閱讀教學(xué)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-在新高考教學(xué)大綱的要求下，如何提升學(xué)生的快速閱讀水平成為了許多教師重點關(guān)注的對象。教師應(yīng)該積極順應(yīng)時代的潮流，針對學(xué)生的不同語文水平來進行因材施教。在語文閱讀理解過程中，不同的文章有不同的文體，其都有一定的相似性和固定模板。不論是小說段
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初三學(xué)生英語閱讀理解快速閱讀技巧
的分數(shù)，掌握快速閱讀理解方法是很重要的。同時，教師應(yīng)培養(yǎng)良好的快速閱讀技能使學(xué)生在英語課程中發(fā)揮重要作用，達到教學(xué)的最終目標(biāo)，迅速提高初中英語閱讀理解的教學(xué)成果。關(guān)鍵詞：初三英語;閱讀理解;快速閱讀前言按照英語標(biāo)準(zhǔn)進行義務(wù)全日制教學(xué)，教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，而閱讀理解也是初中入學(xué)考試的一個重要課題，初中考試中的閱讀理解意味著考生充分利用所學(xué)語言技能的能力，包括識字能力、理解能力和綜合能力，進行邏輯基礎(chǔ)和材料評估。學(xué)生有義務(wù)快速理解文章的實質(zhì)，獲
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 初解析新高考語文快速閱讀策略
：培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力可以使學(xué)生在有限的時間內(nèi)了解并掌握文章大意，從而準(zhǔn)確完成閱讀理解題目。為達到這一目的，高中語文教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，加強學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)。文章就此展開了論述，先是結(jié)合實際分析了影響學(xué)生快速閱讀效率的因素，然后就如何提高學(xué)生的快速閱讀能力提出了幾種有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新高考;語文;快速閱讀;策略在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師多拘泥于反復(fù)講讀、訓(xùn)練，雖然能使學(xué)生更加熟悉考試，但是并不能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。這非常不利于學(xué)生綜合素
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 快速閱讀法在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
取有效信息。快速閱讀就是這樣的一種閱讀方法和技巧，也是目前閱讀教學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對快速閱讀在高中語文閱讀教學(xué)應(yīng)用中的相關(guān)問題展開分析討論。關(guān)鍵詞：高中語文;快速閱讀;策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-28321世紀是一個知識高度發(fā)達，信息交流頻繁的時代，閱讀將會成為人們重要的學(xué)習(xí)成長媒介。相應(yīng)的，人們的閱讀能力也需要得到強化培養(yǎng)，一方面是能夠吸收整理信息，另一方面是信息整理速度要快、多、準(zhǔn)。高中語文明顯
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)生快速閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)方法研究
，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀理解能力已成為當(dāng)前語文教學(xué)的關(guān)鍵。快速閱讀，顧名思義，即要求讀者在較短的時間內(nèi)，高度集中注意力，從大量的文字內(nèi)容中迅速提取其中的重要信息。提高快速閱讀技巧的訓(xùn)練方法主要有審題提問法、計時掃讀法、固定程序閱讀、默讀法等，但想要在短時間內(nèi)提高學(xué)生的快速閱讀能力是很難的。故而，教師一定要科學(xué)地制定訓(xùn)練步驟，由淺入深，不斷吸收反饋信息，及時強化或調(diào)整教學(xué)過程，才能幫助孩子在訓(xùn)練過程中不斷掃除閱讀障礙，使他們在閱讀中逐步養(yǎng)成清晰的思路、敏銳的語感
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的技能和技巧
視語文教育中快速閱讀能力的培養(yǎng)。為此，特從我國現(xiàn)階段中學(xué)教育中學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀出發(fā)，探究提升學(xué)生語文快速閱讀能力的策略，期望能夠給相關(guān)人員帶來一些幫助。關(guān)鍵詞：教學(xué);學(xué)生;快速閱讀;技能;技巧引言長期以來，受應(yīng)試教育的不良影響，在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中，存在著忽視整體感知而一味追求細枝末節(jié)，以老師的“講”替代學(xué)生的“讀”，把閱讀課上成以解詞、分段、概括段意和歸納中心為模式的純技術(shù)訓(xùn)練課等不良現(xiàn)象.這些現(xiàn)象的存在嚴重制約了學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生閱讀速度慢、
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 文學(xué)作品快速閱讀三步式閱讀法
類文學(xué)作品;快速閱讀【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）27-119-03【本文著錄格式】桂紅.文學(xué)作品快速閱讀三步式閱讀法[J].課外語文，2021，20（27）：119-121.閱讀一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)、應(yīng)考的重點和難點，學(xué)生總感到做題準(zhǔn)確率不高。我認為閱讀的問題更多在于“讀”這個環(huán)節(jié)。如果學(xué)生連作品寫了什么，有哪些重要的信息都沒有解讀出來，答題當(dāng)然就
課外語文·下 2021年9期2021-09-23
- 選擇性注意策略助推快速閱讀
】培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀，既可以從技術(shù)方面訓(xùn)練學(xué)生的注意力，記憶力，擴大學(xué)生的視閾，不回讀，連詞成句地讀。在訓(xùn)練快速閱讀技術(shù)的同時，還應(yīng)該教授學(xué)生一些閱讀策略，有意識地培養(yǎng)學(xué)生快速篩選信息、理解文本的能力，促進學(xué)生快速閱讀?！娟P(guān)鍵詞】快速閱讀;閱讀策略;選擇性注意策略;理解力一、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書?！钡珜W(xué)生的閱讀現(xiàn)狀堪憂，學(xué)生閱讀量非常少，他們感知語言
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 在高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力
和提升學(xué)生的快速閱讀能力。閱讀能力在語文學(xué)習(xí)中是一項非常重要的能力，閱讀能力高超對高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)大有好處，同時它也是衡量學(xué)生綜合語文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。本文就在高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力提出了幾點策略?！娟P(guān)鍵詞】高中語文，快速閱讀，能力，策略教學(xué)新大綱對高中閱讀提出了提升瀏覽能力，可以根據(jù)需要收集材料的具體要求。這也是對高年級閱讀的一個整體要求。快速閱讀已不罕見，我國古代更有“一目十行”的說法。雖然不排除有夸張成分，但起碼說明古人早已發(fā)明
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 如何開展初中學(xué)生英語快速閱讀技巧訓(xùn)練
如何訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀。關(guān)鍵詞：初中英語;快速閱讀;閱讀訓(xùn)練;閱讀技巧中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-235中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀能力的強弱直接影響英語學(xué)習(xí)成績。英語閱讀能力實際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合。英語新課標(biāo)反復(fù)強調(diào)“中學(xué)階段，尤其高年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”，這是非常重要的。學(xué)生英語閱讀理解能力的提高是一個艱辛漫長的過程。因此多年來，在從事初中英語教學(xué)過程中，對加強學(xué)生英語快速閱讀能
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 提升初中生英語快速閱讀能力的策略研究
視培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力是非常有價值的。本文從教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的基本原則、教師對學(xué)生快速閱讀基本能力的培養(yǎng)以及教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練快速閱讀的具體方法三個方面來探討初中英語教師培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的策略。關(guān)鍵詞：初中英語;快速閱讀;培養(yǎng)策略英語學(xué)習(xí)過程中，初中階段閱讀所占的權(quán)重比小學(xué)階段明顯提升，在英語學(xué)習(xí)中無論是課上還是課下對學(xué)生閱讀量的要求都有了大幅度的增長。另一方面閱讀理解在中考英語中所占的分值大，是學(xué)生取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。由此可知，如何讓學(xué)生掌握一種
學(xué)校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 小學(xué)語文教學(xué)中快速閱讀法的應(yīng)用研究
培養(yǎng)要求引入快速閱讀法。從快速閱讀法的含義出發(fā)，結(jié)合實踐分析快速瀏覽、計時閱讀、跳讀、聯(lián)想閱讀等幾種方法的運用，希望對培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)有所參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快速閱讀;教學(xué)實踐;應(yīng)用快速閱讀主要是指拋棄多余信息，迅速吸收有用信息，達到閱讀目標(biāo)的各種閱讀方法，通常來講，快速閱讀可使讀者的閱讀速度達到每分鐘100～150字。閱讀是小學(xué)階段發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的主要途徑之一，但是目前在閱讀教學(xué)中，一些學(xué)生存在閱讀速度慢、關(guān)鍵信息把握不準(zhǔn)、對文本邏輯理解不
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 讓泛讀真正“泛”起來
做語法分析;快速閱讀;關(guān)注文意，忽略單詞;與聽力結(jié)合起來練習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】泛讀;精讀強迫癥;快速閱讀【作者簡介】李廷位，甘肅省蘭州市榆中縣教育局。泛讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力并使之獲得知識信息的重要渠道，做好中學(xué)階段的英語泛讀教學(xué)非常重要。目前，高中生普遍把泛讀或者看作精讀的輔助，或者看作必備的考試能力，真正為了了解信息，獲得知識的泛讀少之又少。從結(jié)果來看，一個完成了高中教育的學(xué)生，加上學(xué)前教育，英語學(xué)習(xí)時間已經(jīng)超過12年，但主動閱讀英文的能力并從中獲得
校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 高中語文快速閱讀能力培養(yǎng)研究
要組成部分，快速閱讀能力是高中語文閱讀能力必備的能力之一?，F(xiàn)今的高中語文教學(xué)側(cè)重詳細閱讀能力的培養(yǎng)，忽視了快速閱讀能力的重要性，導(dǎo)致學(xué)生難以利用快速閱讀能力提取有效信息來提高閱讀做題的速度和效率。教師應(yīng)該積極探究快速閱讀能力的培養(yǎng)，以此提高學(xué)生的閱讀能力?！絷P(guān)鍵詞：高中語文;快速閱讀;能力培養(yǎng)高中是一個學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的學(xué)習(xí)階段，提高學(xué)習(xí)速度以及學(xué)習(xí)效率能夠降低學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力，以此爭取更多時間來拓展自己的知識層面。尤其是高中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握大量知識內(nèi)
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 兩類文體“快速閱讀”的指導(dǎo)策略研究
文體—說明文快速閱讀的基本技巧以及“寫人記事類”記敘文快速閱讀的基本技巧，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀就顯得尤為重要。【關(guān)鍵詞】快速讀文章;說明文;記敘文;策略小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，識字、閱讀、作文等項目構(gòu)成了日常學(xué)習(xí)活動的主要體系架構(gòu)。不同的時期，不同項目占據(jù)的地位不同，但到了小學(xué)中高年級時，閱讀顯然成了關(guān)鍵的一項，必須引起每一位教師和學(xué)生的注意。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，拉升閱讀效能，值得教師研究探討。筆者在教學(xué)實踐中對這一問題進行了初步的研究。一、兩大類文體快速閱讀
教育界·中旬 2021年3期2021-05-10
- 英語閱讀中快速閱讀研究綜述
宏摘要：英語快速閱讀使英語學(xué)習(xí)者能夠在較短的時間內(nèi)對所閱讀的文字信息進行選擇性提取，并在頭腦中加工進行理解。本文對快速閱讀概念的界定和其相關(guān)影響因素、快速閱讀在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用、快速閱讀在教學(xué)測試中的應(yīng)用以及閱讀障礙下的快速閱讀研究進行綜述，總結(jié)了影響快速閱讀的客觀文本難度以及主觀的讀者因素，分析了要基于學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)展開快速閱讀教學(xué)，討論了教學(xué)測試中快速閱讀的處理方法及衡量指標(biāo)，指出了閱讀障礙下學(xué)生的閱讀問題以及提高學(xué)生閱讀速度的方法。關(guān)鍵
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 語文快速閱讀的要求及訓(xùn)練方法
使學(xué)生明確了快速閱讀的目標(biāo)，還僅僅是具備了速讀的一個基本條件，其更重要的，帶有關(guān)鍵性的條件乃 是懂得快速閱讀的方法，并把這一方法較靈活地運用于閱讀實踐中去。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 快速閱讀 方法長期以來，受應(yīng)試教育的不良影響，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，存在著忽視整體感知而一味追求細枝末節(jié)，以老師的“講”替代學(xué)生的“讀”，把閱讀課上成以解詞、分段、概括段意和歸納中心為模式的純技術(shù)訓(xùn)練課等不良現(xiàn)象.這些現(xiàn)象的存在嚴重制約了學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生閱讀速度慢、閱讀效率
文學(xué)教育下半月 2021年1期2021-02-04
- “快速閱讀”不靠譜
真的能學(xué)會“快速閱讀”嗎？（記者 馬庫斯·伍）如今我們似乎沒有足夠的時間去閱讀。有這么多的書籍和文章，更快閱讀的能力可能會改變生活。這就是為什么這么多課程、書籍和應(yīng)用程序聲稱它們能讓你讀得更快。問題在于，真正的快速閱讀—將閱讀速度提高至少兩倍，卻不影響理解—并無科學(xué)依據(jù)。美國南佛羅里達大學(xué)認知科學(xué)家伊麗莎白·肖特說：“快速閱讀實際上是不可能的?！彼忉屨f，閱讀是一項復(fù)雜任務(wù)，需要大腦多個系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)。你必須首先看到這個詞；檢索其含義和與之相關(guān)的任何其他信
養(yǎng)豬 2020年1期2020-12-17
- 初中語文教學(xué)中快速閱讀法的運用
中語文教學(xué)中快速閱讀法的運用。關(guān)鍵詞：初中語文;快速閱讀;運用【中圖分類號】G633.3??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0124-011.引言將快速閱讀法運用到初中語文教學(xué)中去，一方面能夠提高學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生的閱讀量得到大幅度地提升。所謂讀書破萬卷，下筆如有神，閱讀量的積累不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，還能夠極大地豐富學(xué)生語言的積累，能夠在較短的時間內(nèi)提升學(xué)生的書面表達能力與口語表達能力。另一方面，將快
當(dāng)代家庭教育 2020年26期2020-12-15
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中快速閱讀法的應(yīng)用
小學(xué)生來說，快速閱讀能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代小學(xué)語文課程中的重中之重。關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;快速閱讀;應(yīng)用中圖分類號：B027 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0093-02小學(xué)語文是小學(xué)教育階段的重要課程，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力有一定促進作用。其中閱讀又是語文教學(xué)中的重要組成部分，而快速閱讀能力的高與低直接關(guān)系著語文教學(xué)質(zhì)量，新課標(biāo)也對小學(xué)生的語文閱讀能力提出了很高要求，教師需要重點培養(yǎng)并加以訓(xùn)練，提高學(xué)生快速閱讀能力，筆者本文
讀寫算 2020年28期2020-11-16
- 初中學(xué)生的語文快速閱讀能力及其培養(yǎng)
【摘 ?要】快速閱讀是初中語文閱讀教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生課外閱讀能力的必備素質(zhì)，然而當(dāng)前初中學(xué)生的語文快速閱讀受到多種因素制約，需要在培養(yǎng)心態(tài)、調(diào)整方法、定式訓(xùn)練上付出更多努力，以契合新時代對初中語文教學(xué)的要求。【關(guān)鍵詞】初中語文;快速閱讀;能力培養(yǎng)中圖分類號：G633.33 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）26-0047-02【Abstract】Fast reading is an important f
天津教育·中 2020年9期2020-10-30
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
;閱讀習(xí)慣;快速閱讀;人物感情;深度閱讀現(xiàn)階段讓學(xué)生靜下心來聽教師講課，成為很多教師的難題，小學(xué)階段是學(xué)生接觸知識最快的時候，能夠像睿者一樣以理智的心態(tài)對待萬物，學(xué)生在這個時候認真讀書，不僅僅可以從書中獲得知識，還會對讀書產(chǎn)生好奇心，之后才能變被動為主動接受更多的知識，而且小學(xué)生的心智尚未成熟，沒有一定的自制能力，所以教師在日常教學(xué)中應(yīng)該教授給學(xué)生大量的閱讀方法。本文筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣進行一番探討，
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 讓閱讀速度“飛”起來
率。關(guān)鍵詞：快速閱讀;連詞成句;關(guān)鍵語詞;概括;提煉分類號：G623.2引言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，九年義務(wù)教育階段學(xué)生的總閱讀量在九年內(nèi)應(yīng)達到400萬字以上，其中小學(xué)階段的閱讀量標(biāo)準(zhǔn)在145萬字以上。這個要求的提出，無疑對小學(xué)生的讀寫能力和閱讀速度提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。小學(xué)生閱讀一般有精讀和速讀兩種方法。我們在精讀細讀時，閱讀過于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏相去甚遠。而快速閱讀卻能夠在很短的時間處理大量的文字材料，取得截然不同的效果，所以速讀對于提高閱
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 小學(xué)語文提高閱讀速度策略的教學(xué)探究
因是學(xué)生缺乏快速閱讀的方法和能力，導(dǎo)致學(xué)生閱讀質(zhì)量和速度沒有得到提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快速閱讀;策略研究閱讀是學(xué)生掌握語言的一種方式，也是學(xué)生獲得知識的主要技能之一。但是，在小學(xué)語文教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生的閱讀速度較慢，思維和理解能力較差，閱讀量較少，這導(dǎo)致學(xué)生的閱讀水平停滯不前，小學(xué)生正是培養(yǎng)閱讀能力鞏固閱讀基礎(chǔ)的“黃金時期”，因此迫切需要提高學(xué)生的閱讀速度。一、提高閱讀速度的重要性1.體現(xiàn)教材理念的引領(lǐng)小學(xué)語文教材采用“雙線組織結(jié)構(gòu)”來編排，強調(diào)人文主題
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 圖書館快速閱讀方法指導(dǎo)服務(wù)策略
的方法指導(dǎo)。快速閱讀是一種非常高效率的閱讀方法，應(yīng)當(dāng)在社會中得到科學(xué)的推廣，特別是對于兒童、青少年來說，其更是應(yīng)當(dāng)從小掌握正確的快速閱讀方法，這對其今后的學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展具有非常大的影響，所以圖書館應(yīng)當(dāng)積極探索面向讀者的快速閱讀方法指導(dǎo)服務(wù)策略。本文基于作者自身的實際工作經(jīng)驗與學(xué)習(xí)認識，首先簡單分析了圖書館開展快速閱讀方法指導(dǎo)服務(wù)的必要性，然后主要就圖書館的快速閱讀方法指導(dǎo)服務(wù)策略提出了部分探討性建議，以期能為圖書館的服務(wù)工作實踐提供參考。關(guān)鍵詞：圖書館;
讀天下 2020年18期2020-09-12
- 掌握速讀技巧?提升閱讀能力
是讓學(xué)生掌握快速閱讀的技巧。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快速閱讀;策略中圖分類號：G623.23 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-10-23 文章編號：1674-120X（2020）18-0029-02快速閱讀也叫速讀，快速閱讀是快速而有效的閱讀，快速閱讀是從文章中快速提取有用信息的一種閱讀方法。它不僅是一種高效閱讀的方法，而且是一種重視質(zhì)量的、積極的、創(chuàng)造性的理解過程。一、激發(fā)快速閱讀的興趣興趣教育心理學(xué)認為，行為目標(biāo)對個體具有激勵作用，但如何使行為目標(biāo)的激勵
教師·下 2020年6期2020-08-24
- 如何提高小學(xué)高年級快速閱讀的方法
要手段。那么快速閱讀也必然是獲取知識的一種非常重要的方法。義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀總量不少于5萬字。小學(xué)中年級學(xué)生課外閱讀總量不少于40萬字，小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。義務(wù)教育九年階段學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。在應(yīng)試教育下，學(xué)生放學(xué)回到家要完成教師留的大量作業(yè)，周六周日還要去參加各種補習(xí)班、興趣班。除去學(xué)生睡覺的時間已經(jīng)沒有過多的時間進行課外閱讀了。針對這種情況如何使學(xué)生在閱讀的時間和效率上得到提
青年時代 2020年12期2020-08-20
- 快速閱讀的策略及應(yīng)用
摘 要：快速閱讀策略是一種語言學(xué)習(xí)策略。是一種需要系統(tǒng)訓(xùn)練的閱讀技能，這種技能要求一定的語言能力，心理素質(zhì)和速讀的實用技巧。本文將講述快速閱讀的相關(guān)策略及應(yīng)用技巧。關(guān)鍵詞：快速閱讀;策略;應(yīng)用技巧一、 快速閱讀進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 高中快速閱讀實現(xiàn)條件及訓(xùn)練境界探究
究高中學(xué)生的快速閱讀訓(xùn)練境界劃分及實現(xiàn)條件。關(guān)鍵詞：記憶力;閱讀力;快速閱讀;境界一、 快速閱讀方式以美國斯坦福大學(xué)、英國劍橋大學(xué)等十多所大學(xué)為代表的調(diào)查表明，普通人的閱讀速度在每分鐘300～800字之間，速度慢，效率低。但是該調(diào)查同時證明，如果我們能掌握快速的閱讀方式，我們將可以做到每分鐘閱讀2000～5000字，從而使知識得到不斷的更新，還能節(jié)省更多的時間來閱讀其他的書籍。那么，我們該采取怎樣的閱讀方式，才能做到一目十行，做到少花時間多閱讀呢？確實，在
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 小學(xué)語文快速閱讀的養(yǎng)成
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。快速閱讀的養(yǎng)成有助于擴大學(xué)生知識量，使其在短時間內(nèi)完成更多的閱讀。量的積累引起質(zhì)的變化，因此小學(xué)生進行快速閱讀訓(xùn)練，對其知識積累至關(guān)重要。從小學(xué)生思維層面來講，快讀能夠有效消除其思維定勢，集中精神，提高閱讀質(zhì)量，提升閱讀效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;快速閱讀;至關(guān)重要未來的文盲，判斷方法由原來的是否認識漢字變?yōu)槟芊耩B(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，最大程度上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率事半功倍。隨著年齡的增長，學(xué)業(yè)的進步，學(xué)習(xí)能力的加強，大量閱讀一刻也離不開我們的工作和生活。
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 基于小學(xué)語文快速閱讀實踐研究
度，提升學(xué)生快速閱讀的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快速閱讀;實踐【中圖分類號】G623.2????【文獻標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0147-01所謂快速閱讀，是指提升閱讀的速度，并且能夠在閱讀過程中提取有效信息，使學(xué)生能夠以更高的效率完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。這對于鍛煉學(xué)生的記憶能力以及思維能力等具有十分重要的意義。同時，提升閱讀速度，還可以在一定程度上增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生的知識體系更加豐富，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。為
當(dāng)代家庭教育 2020年8期2020-05-21
- 在小學(xué)語文教學(xué)中開展快速閱讀教學(xué)的思考
培養(yǎng)，本文對快速閱讀教學(xué)展開了分析，希望本次分析對小學(xué)生語文閱讀能力的提升具有一定促進作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);快速閱讀【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0153-01隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，為了使小學(xué)語文教學(xué)在素質(zhì)教育背景下更好的發(fā)展，首先就要提升閱讀教學(xué)的境界，從而讓學(xué)生的閱讀能力得到更好的培養(yǎng)。這是因為只有學(xué)生的閱讀能力提升以后，才能通過閱讀更充分的吸收語文知識并提升語文能力
當(dāng)代家庭教育 2020年11期2020-05-21
- 淺析培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和寫作能力的策略
力。關(guān)鍵詞：快速閱讀;寫作能力;策略閱讀和作文是小學(xué)語文教學(xué)的兩項重要內(nèi)容，它們既是語文學(xué)習(xí)的重點，也是語文學(xué)習(xí)的難點。因而，培養(yǎng)并提高小學(xué)生快速閱讀和寫作能力，在小學(xué)語文教學(xué)中就顯得尤為關(guān)鍵。為突破這一難點，為今后的閱讀與寫作打下堅實的基礎(chǔ)，筆者在教學(xué)中進行了以下嘗試。一、 閱讀方面（一）從基礎(chǔ)抓起，著眼于全體學(xué)生整體水平的提高閱讀教學(xué)著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。閱讀能力的提高除了讀書之外，別無其他捷徑可走
考試周刊 2020年22期2020-05-09
- 小學(xué)語文高年級提高閱讀速度的策略研究
要是學(xué)生缺乏快速閱讀的方法和能力，從而導(dǎo)致學(xué)生的閱讀質(zhì)量和速度一直得不到提升。因此，針對這一問題，本文作者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文高年級學(xué)生提高閱讀速度展開研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快速閱讀;策略研究閱讀是學(xué)生對語言掌握的一種方式，也是學(xué)生獲取知識的主要技能之一。但在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生大多存在閱讀速度慢，理解思維慢、閱讀量少的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀水平一直處于停滯不前的狀體，作為剛進高年級的小學(xué)生，正是培養(yǎng)閱讀能力，夯實閱讀基礎(chǔ)的“黃金期”，提升高
大眾科學(xué)·中旬 2020年2期2020-04-09
- 小學(xué)階段“快速閱讀”能力的培養(yǎng)及策略研究
攀摘 要：“快速閱讀”是一項非常重要的能力，應(yīng)從義務(wù)教育低學(xué)段開始培養(yǎng)。而目前，很多小學(xué)生對文本快速閱讀重視不夠，快速閱讀能力不強，學(xué)校也極少安排專門提升文本閱讀速度的課時。文章根據(jù)小學(xué)不同學(xué)段的特點，從整體規(guī)劃角度探討“快速閱讀”能力培養(yǎng)的策略，以求獲得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué);“快速閱讀”;策略中圖分類號：G623.23 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-06-24 文章編號：1674-120X（2020）34-0041-02一、研究背景在部編版
教師·上 2020年12期2020-03-22
- 小學(xué)語文教學(xué)中快速閱讀法的應(yīng)用
師要善于運用快速閱讀法，比如利用音頻導(dǎo)讀和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行跟讀，快遞進入到情境中去，通過師生間的互動，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文所表達的情感，培養(yǎng)他們的語感，提高小學(xué)生的語文閱讀理解能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快速閱讀;應(yīng)用引言閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)工作中重要的一環(huán)，通過課堂上的閱讀學(xué)習(xí)，使小學(xué)生掌握生字生詞的含義，并理解文字背后所表達的情感。教師要讓學(xué)生通過默讀、表達和語感的練習(xí)來掌握所學(xué)內(nèi)容。因此要想加強對小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，就要有效采取快速閱讀法來進行教學(xué)，
學(xué)生之友 2020年9期2020-03-17
- 快速閱讀法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)經(jīng)驗，對快速閱讀法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略進行了探討。關(guān)鍵詞：快速閱讀;小學(xué)生;閱讀;語文在時代的號召下，我們需要認真地研究、改進閱讀方法，其中之一就是要掌握快速閱讀的本領(lǐng)。什么是快速閱讀呢？簡而言之，速讀，快速而有效地閱讀。快速閱讀是從文章中迅速提取有用信息的一種閱讀方法，它在重視閱讀速度的基礎(chǔ)上，更加重視質(zhì)量的一種積極的、創(chuàng)造性的理解過程。一、從思想上引領(lǐng)學(xué)生認識到提高閱讀速度的重要性隨著時代的發(fā)展以及信息的爆炸式增長，我們的義務(wù)教育對小學(xué)生的閱
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 論主題閱讀法在初中語文名著導(dǎo)讀中的運用
;名著導(dǎo)讀;快速閱讀;深度閱讀;高效閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中生的語文閱讀素養(yǎng)有明確要求：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度;具有獨立閱讀的能力，能提出自己的看法和疑問;能運用合作的方式，共同探討疑難問題;學(xué)會運用多種閱讀方法，廣泛閱讀各種類型的讀物，擴展自己的視野……在新課程改革的背景下我們有必要重新審視初中的名著導(dǎo)讀教學(xué)，加強對初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的研究，把《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求落到實處，從而提高初中生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年1期2020-02-04
- 高中學(xué)段語文快速閱讀能力培養(yǎng)策略研究
教學(xué)實踐中，快速閱讀能力是每一位高中學(xué)生在學(xué)習(xí)高中語文過程中必須掌握的一種基本學(xué)習(xí)能力。伴隨著高中語文教學(xué)內(nèi)容的進一步發(fā)展，快速閱讀類文章開始漸漸成為高中語文教學(xué)實踐中必不可少的重要模塊。因此，快速閱讀能力的培養(yǎng)對學(xué)生高中語文的學(xué)習(xí)變得頗為重要。本文將從培養(yǎng)學(xué)生高中語文快速閱讀能力的意義;結(jié)合具體的課文內(nèi)容，開展快速閱讀訓(xùn)練;明確語文快速閱讀內(nèi)容，減少閱讀時間浪費;開展語文快速閱讀活動，激發(fā)學(xué)生參與興趣四個方面，緊緊圍繞高中學(xué)段語文快速閱讀能力培養(yǎng)策略研究
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 大學(xué)生英語四級快速閱讀能力現(xiàn)狀與教學(xué)策略探討
力考試，其中快速閱讀是困擾很多學(xué)生的一大難題。英語快速閱讀的現(xiàn)狀和問題主要表現(xiàn)在：快速閱讀中存在焦慮的影響因素;考前準(zhǔn)備不足;詞匯量小，影響篇章閱讀技能掌握不夠，語篇意識欠缺等幾個各方面。結(jié)合以上問題和現(xiàn)狀，從心理、詞匯量和閱讀技能三個方面探討快速閱讀能力，并有針對性地提出一些建議，以期提高學(xué)生的快速閱讀能力。關(guān)鍵詞：快速閱讀 閱讀現(xiàn)狀 閱讀技能中圖分類號：H315.4 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）19—0212—02大學(xué)英
現(xiàn)代交際 2019年19期2019-12-05
- 基于小學(xué)生學(xué)情對語文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的實踐研究
學(xué)情;認知;快速閱讀;梳理層次;評價標(biāo)準(zhǔn)最近對思維導(dǎo)圖有點感興趣。我曾經(jīng)看到很多其他班的孩子畫出來的思維導(dǎo)圖，不見思維，只見不怎么美觀的圖，于是認為這是一件徒有其表的事情。東尼·博贊的《思維導(dǎo)圖》一書讓我重新審視我的觀點。這種審視，尤其表現(xiàn)在講授說明文這一單元。很顯然，說明文太需要引導(dǎo)學(xué)生理清思維脈絡(luò)了。怎么理？寫滿黑板？還不夠。做筆記？缺乏直觀效果。抄下來？沒有美感，更沒有興趣。這時，我接觸了東尼的書。其中最讓我印象深刻的是有關(guān)“格式塔”的闡述。簡單說，
新課程·小學(xué) 2019年9期2019-11-19
- 基于小學(xué)生學(xué)情對語文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的實踐研究
學(xué)情;認知;快速閱讀;梳理層次;評價標(biāo)準(zhǔn)最近對思維導(dǎo)圖有點感興趣。我曾經(jīng)看到很多其他班的孩子畫出來的思維導(dǎo)圖，不見思維，只見不怎么美觀的圖，于是認為這是一件徒有其表的事情。東尼·博贊的《思維導(dǎo)圖》一書讓我重新審視我的觀點。這種審視，尤其表現(xiàn)在講授說明文這一單元。很顯然，說明文太需要引導(dǎo)學(xué)生理清思維脈絡(luò)了。怎么理？寫滿黑板？還不夠。做筆記？缺乏直觀效果。抄下來？沒有美感，更沒有興趣。這時，我接觸了東尼的書。其中最讓我印象深刻的是有關(guān)“格式塔”的闡述。簡單說，
新課程·小學(xué) 2019年9期2019-11-19
- 學(xué)生快速閱讀能力培養(yǎng)之我見
提出：要達到快速閱讀，在小學(xué)階段就應(yīng)朗讀200小時以上，默讀2000小時以上，也就是說要“抓緊讀書”“多讀書”“讀多書”，因此提出“快速閱讀”這個理念。關(guān)鍵詞：快速閱讀；能力；培養(yǎng)“快速閱讀”也就是 “速讀”，是指學(xué)生能從學(xué)習(xí)材料中用較快的速度獲得有用信息的閱讀，是一種“眼腦直映”運用視力和腦力的讀書方法。在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，目的是加強學(xué)生對課堂閱讀文本的理解，以便對課外閱讀更加自信、更有興趣。這樣的閱讀，有助于學(xué)生閱讀量的增加、智力的開發(fā)
新課程·中旬 2019年9期2019-10-16
- 有速度的閱讀
的速度要求、快速閱讀的教學(xué)進行了初步分析，并提出了一些快速閱讀的操作建議。【關(guān)鍵詞】速度意識 速度要求 快速閱讀一、閱讀的速度意識古人常用“學(xué)?！焙汀皶健眮硇稳輰W(xué)問之廣、書籍之多。在這“學(xué)海”和“書山”面前，不少人發(fā)出了“人生有涯（有限），而知識無涯”的慨嘆。在現(xiàn)代社會里，隨著科學(xué)文化的發(fā)展，這“學(xué)?！边€在迅速擴大，“書山”也在無限增高。這對現(xiàn)代人閱讀的素養(yǎng)提出了新的要求。追求適宜的閱讀速度，也是小學(xué)生閱讀的重要技能、技巧。（一）默讀的習(xí)慣閱讀有兩種習(xí)慣
新教師 2019年8期2019-10-07
- “讀圖時代”文本快速閱讀的實驗研究
示材料對文本快速閱讀的影響作用。使用兩種形式的圖像和不同性質(zhì)的文本作為實驗材料，比較閱讀的用時和理解正確性的差異來探討建構(gòu)圖像引起的閱讀期待以及其對快速閱讀理解的信息加工過程的影響。結(jié)果表明，圖片提示材料對快速閱讀產(chǎn)生的預(yù)期作用優(yōu)于影片，閱讀預(yù)期對正性文本材料的影響作用優(yōu)于負性文本。結(jié)論可初步表明，讀圖時代下文本快速閱讀過程利用到不同程度的閱讀預(yù)期。關(guān)鍵詞：讀圖時代;快速閱讀;閱讀預(yù)期1.文獻綜述與問題提出1.1核心概念界定1.1.1讀圖時代“讀圖時代”早
新教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 基于單元整體意識的小學(xué)語文閱讀策略教學(xué)探析
;閱讀教學(xué);快速閱讀;閱讀速度引言所謂整體意識是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要認識到在同一個整體之中，任何兩篇或者多篇閱讀理解之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)，只要我們能夠充分理解這些元素之間的相關(guān)聯(lián)之處，我們便能夠快速地、快樂地尋找到更加有效的小學(xué)語文閱讀策略。為此，本文在充分部編版教材小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的基礎(chǔ)上從以下三個方面提出了提高閱讀教學(xué)效率的方案。一、確定目標(biāo)，明確整體任務(wù)閱讀閱讀要提高其效率，提高其速度，關(guān)鍵在于首先要確定目標(biāo)，明確整體任務(wù)，然后再圍繞著這些
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年39期2019-09-10
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的高中英語快速閱讀教學(xué)實踐研究
實施高中英語快速閱讀教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀速度，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)他們形成正確的閱讀策略，有利于建立以“主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，促進師生間的互動交流。 【關(guān)鍵詞】? 翻轉(zhuǎn)課堂 高中英語 快速閱讀 【中圖分類號】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-054-020一、研究背景全球信息更新
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年20期2019-09-10
- 高考語文現(xiàn)代文快速閱讀摭拾
考 現(xiàn)代文 快速閱讀現(xiàn)代文閱讀在高考中占有非常大的分值，這一題型占用了學(xué)生很多的作答時間，也給學(xué)生帶來了很大的難度。因此，學(xué)生只有高效快速作答，才能考取優(yōu)異的成績。在實際的現(xiàn)代文閱讀中，學(xué)生存在著拿到文本盲目閱讀，不能分清主次的問題，對于文章的主題內(nèi)容、段落大意、思想感情不能在短時間內(nèi)有準(zhǔn)確的把握，極大地影響了作答的效率。所以，采取正確的教學(xué)方法，促進學(xué)生更加快速準(zhǔn)確地閱讀，是高考現(xiàn)代文閱讀的必然要求。下面，筆者就談一談高考語文現(xiàn)代文快速閱讀的方法。一、把
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年26期2019-09-10
- 提升初中學(xué)生語文快速閱讀能力的教學(xué)策略探索
準(zhǔn)中就提出了快速閱讀方式的要求，同時對教師也有一定的要求：“應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)初中生快速閱讀的能力，能夠?qū)Τ踔姓Z文高效課堂的建立具有促進作用，且利于貫徹初中閱讀教學(xué)的理念。本文從三個方面講述了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的教學(xué)策略，首先簡要講述了培養(yǎng)初中生快速閱讀能力的作用，然后是提出了快速閱讀教學(xué)過程中出現(xiàn)的三大問題，最后也是從三個方面陳述了培養(yǎng)快速閱讀的方式方法?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;快速閱讀;教學(xué)策略初中語文在教學(xué)中的
天津教育·上 2019年11期2019-09-10
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生快速閱讀能力的訓(xùn)練研究
高年級學(xué)生;快速閱讀;能力訓(xùn)練《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》里對小學(xué)高年段提出的閱讀目標(biāo)有：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀總量不少于100萬字。對農(nóng)村小學(xué)生來說，要達到這樣的閱讀目標(biāo)，十分艱巨。而要培養(yǎng)小學(xué)高年段學(xué)生的快速閱讀能力，更是重中之重。一、學(xué)生閱讀時存在的不良閱讀習(xí)慣在教學(xué)中，筆者觀察到眾多學(xué)生閱讀時都存在這樣那樣的不良習(xí)慣，影響了閱讀的速度，難以做到速讀，故閱讀量一
少男少女·教育管理 2019年4期2019-09-10
- 在語文閱讀教學(xué)中踐行快速閱讀
? 近年來，快速閱讀在網(wǎng)絡(luò)上，書籍上頻繁跳入我們的眼簾，快速閱讀訓(xùn)練是傳統(tǒng)閱讀的一種補充，一種飛躍，一種革命。怎么提高閱讀速度？快速閱讀的規(guī)律有哪些？如何進行快速閱讀訓(xùn)練，這已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育工作者急切想探討和解決的問題。 【關(guān)鍵詞】? 快速閱讀 競爭心理 把握規(guī)律 提高效率 【中圖分類號】? G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-129-01中學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年18期2019-09-10